中小学衍纸社团活动记录

中小学衍纸社团活动记录活动基本信息*活动日期：2023年X月X日*活动时间：下午课外活动时段（X时至X时）*活动地点：学校美术教室/社团活动室*指导教师：[指导教师姓名]*参与人数：二十余名学生（涵盖X-X年级）*活动主题：妙趣衍纸初体验——基础造型与色彩搭配入门活动目标1.认知与技能目标：*使学生初步了解衍纸艺术的起源、特点及基本工具材料。*引导学生学习并掌握至少两种基础衍纸造型（如：紧卷、松卷/泪滴卷）的制作方法。*尝试运用基础造型进行简单的色彩搭配与组合，完成一件小型衍纸作品（如：花朵、小书签）。2.过程与方法目标：*通过观察示范、小组讨论、动手实践等方式，激发学生对衍纸艺术的兴趣。*培养学生细致的观察力、动手操作能力和空间想象力。*引导学生在实践中发现问题、思考问题并尝试解决问题。3.情感态度与价值观目标：*体验衍纸创作带来的乐趣与成就感，培养审美情趣。*培养学生耐心、细致、专注的学习态度和勇于尝试的精神。*增强学生的自信心，乐于与同伴分享创作成果。活动准备1.教师准备：*制定详细的活动方案及安全预案。*制作PPT课件，包含衍纸作品欣赏、工具材料介绍、基础技法演示步骤图或短视频。*准备示范作品（不同造型及简单组合的成品）。*准备充足的衍纸材料（各色衍纸条）、衍纸工具（衍纸笔/牙签、白胶、剪刀、直尺、垫板、镊子等）。*准备学生用操作底板（如厚卡纸、小书签胚）。*划分活动区域，确保每位学生有足够的操作空间。*强调活动安全注意事项（如剪刀的安全使用）。2.学生准备：*按照教师要求，可自带少量个人喜欢颜色的衍纸条（可选）。*保持积极参与的心态。活动过程记录一、活动导入与回顾(约10分钟)*兴趣激发：教师以“一张小小的纸条能变成什么奇妙的艺术品呢？”为引子，展示几件精美的衍纸作品实物及图片，如立体卡片、装饰画、摆件等，引导学生观察衍纸作品的独特魅力，激发学生的好奇心和参与欲望。*简介衍纸：简要介绍衍纸艺术的起源（如提及“卷纸艺术”的英文名称及早期应用）、主要特点（以纸条为基本材料，通过卷曲、捏压、粘贴等手法形成各种造型）和常用工具材料（衍纸条、衍纸笔、胶水、剪刀等），使学生对衍纸有初步的整体认知。*明确目标：清晰告知学生本次活动的主题、学习目标及预期完成的作品，让学生做到心中有数。二、技法讲解与示范(约15分钟)*工具材料详解：教师逐一展示衍纸的主要工具和材料，讲解其名称、用途及使用方法。重点强调衍纸条的宽度选择、白胶的正确取用方式（少量、均匀）、剪刀的安全使用规范。*基础造型演示：*紧卷（又名：基础卷、圆盘卷）：教师放慢速度，分步演示如何使用衍纸笔（或牙签）将衍纸条的一端固定，然后均匀用力将纸条紧密卷起来，形成一个紧实的圆形卷，最后用少量白胶在纸条末端固定。强调卷制时力度要均匀，避免卷歪或松散。*松卷与泪滴卷：在紧卷的基础上，演示如何用手指轻轻将其捏松，形成松卷；再演示如何将松卷的一侧用拇指和食指捏扁，形成泪滴状造型。教师边演示边讲解操作要领及注意事项，鼓励学生提问。*互动提问：演示完毕后，预留几分钟时间解答学生的疑问，确保大部分学生理解基本步骤。三、学生实践与教师指导(约30-35分钟)*分组与材料分发：学生可自由组合或按既定小组就座，教师分发衍纸材料、工具及操作底板。*自主尝试：学生开始尝试制作紧卷和泪滴卷。教师巡回指导，关注学生的操作手法，及时发现并纠正错误。*个体辅导：对操作有困难的学生进行重点帮扶，手把手演示，鼓励他们不要怕失败，多尝试几次。*共性问题解决：当发现多数学生在某个环节遇到困难（如卷不紧、捏不出形状、胶水过多等）时，进行集中讲解和再次示范。*创意组合与色彩搭配：在学生基本掌握基础造型后，引导他们思考如何将这些造型组合起来。例如，用一个紧卷做花心，周围粘贴几个泪滴卷做花瓣，制作一朵简单的小花。鼓励学生大胆选择自己喜欢的颜色进行搭配。*鼓励与肯定：对学生的每一个小进步给予积极的肯定和鼓励，帮助他们建立自信。提醒学生注意桌面整洁，胶水不要弄脏作品和衣物。四、作品展示与交流评价(约10-15分钟)*作品展示：邀请学生将自己完成或接近完成的作品放置在指定的展示区域，可以是“作品角”或“展示板”。*分享与互评：*鼓励学生自愿介绍自己的作品，说说自己制作的是什么，用了哪些造型和颜色，制作过程中有什么心得或遇到的困难。*引导其他学生认真倾听，并从造型的工整度、色彩搭配、创意等方面给予积极评价和建议，营造互相学习、共同进步的氛围。*教师点评：教师对学生的整体表现和作品进行总结性评价。重点表扬积极参与、大胆尝试、有创意以及在制作过程中表现出耐心和细心的学生，肯定他们的努力和进步。同时，指出普遍存在的问题和可以改进的地方，为后续活动打下基础。五、活动总结与延伸(约5分钟)*总结回顾：简要回顾本次活动学习的主要内容和学生的表现，再次强调衍纸创作需要耐心和细致。*作品收藏与清洁：指导学生将完成的作品妥善保管或带回家，清理个人操作台，将工具和剩余材料分类整理回收。*预告下次活动：预告下次活动可能涉及的新技法或创作主题，鼓励学生课后可以继续练习，并留意生活中的衍纸艺术元素。活动成果与亮点*作品成果：大部分学生能够独立完成至少2-3个基础造型的制作，并尝试组合成简单的小图案，如小花、爱心等。部分动手能力较强的学生完成了精美的衍纸小书签或迷你贺卡。作品虽略显稚嫩，但充满了童真和创意。*过程亮点：*学生参与热情高涨，从最初的好奇到动手实践后的专注，展现了对衍纸艺术的浓厚兴趣。*在遇到困难时，学生之间能出现互助行为，一些掌握较快的学生主动帮助身边有困难的同学。*部分学生在色彩搭配和造型组合上表现出一定的想象力和审美能力。*活动过程中，学生们展现出的耐心和坚持不懈的精神令人印象深刻。活动反思与改进建议*成功之处：*活动导入环节有效激发了学生的兴趣，直观的作品展示起到了良好的示范作用。*教师示范讲解清晰到位，步骤分解合理，便于学生理解和模仿。*实践环节给予学生充足的时间，教师巡回指导及时有效。*存在不足：*部分学生在初期卷制基础造型时，手部力量控制欠佳，导致线圈松散或变形，需要教师反复个别指导。*白胶的使用量掌握不好，有的学生用胶过多导致作品变形或等待干燥时间过长，有的则用胶过少导致造型易散。*个别学生在材料整理和桌面清洁方面意识有待加强。*改进建议：*下次活动可考虑准备一些辅助性工具，如不同直径的圆柱形辅助器，帮助学生更规范地卷制基础卷。*针对用胶问题，可以在活动前专门强调，并提供小棉签或胶棒辅助涂抹，控制用胶量。*活动结束前，预留更充分的时间进行作品整理和环境清洁，并建立相应的小组责任制。*对于基础不同的学生，可以设计分层任务，让能力强的学生有更多拓展创作的空间。*后续活动可引入更多元化的基础造型和组合技巧，并结合节日、主题进行创作，增强作品的实用性和趣味性。后续活动规划建议*深化基础技法：继续学习其他基础衍纸造型，如眼睛卷、月牙卷、箭头卷、方形卷等，并练习造型的精准度。*主题创作：结合季节、节日（如中秋、