3.2.4 植物在自然界中的作用（导学案）（原卷版）初中生物人教版（2024）七年级下册

3.2.4植物在自然界中的作用（导学案）姓名：___________班级：__________时间：__________一、学习目标1、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。2、认同绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义。3、认同绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要作用。4、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。二、学习重难点1、教学重点：理解植物可以为其他生物提供有机物；绿色植物在生物圈的水循环中的作用；绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡2、教学难点：绿色植物在生物圈的水循环中的作用；绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡。三、课堂导学【学习目标一】植物可以为其他生物提供有机物植物通过作用制造的有机物，不仅满足了自身的需要，而且为其他生物提供了基本的。植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的。植物制造的有机物，通过生物的复杂关系，以及被细菌、真菌利用等，养育了其他生物。【学习目标二】植物参与生物圈的水循环1、植物的蒸腾作用能够提高，增加降水。2、热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物散失的水蒸气冷凝而成的。【学习目标三】植物参与维持生物圈的碳氧平衡植物通过，不断吸收大气中的，又将释放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。人类在生产生活中，会向大气中排放二氧化碳等导致全球变暖的气体，这些气体的总量称为。植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，人类也可以采用工程技术、生态措施等将二氧化碳封存起来，这些被吸收和封存的气体的总量称为。4、碳中和要实现的是使与相一致。5、如何实现碳中和？【学习目标四】从我做起，保护植被我国颁布施行了和，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上了可持续发展的道路。植树节为每年的。四、达标练习1．《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（）A．能维持生物圈中的碳氧平衡B．能调节气候，促进生物圈的水循环C．为生物的生存提供无机盐D．为生物的生存提供食物和能量2．下列关于生物圈水循环的描述中，错误的是（）A．植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水3．某小组在“探究不同植被对于空气湿度的影响”实验中，选择了灌木丛、草坪和裸地三种不同环境进行测量，下列叙述错误的是（）A．要在同一时间测量灌木丛、草坪、裸地的空气湿度B．对某地测试要进行三次，取最大值作为实验结果C．测量的地点不能靠近水源D．经过测量，灌木丛的湿度最大，裸地的湿度最小4．某生物兴趣小组参加绿化校园设计活动。下列设计不合理的是（）A．考虑学校实际情况选择植物B．采用疏密相间的种植方式C．在教学楼窗边种植高大树木D．选择不同生长周期的植物5．当踏入山林时，会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（）A．植物的光合作用和呼吸作用B．植物的分泌物有杀菌作用C．植物的光合作用和蒸腾作用D．植物的蒸腾作用和呼吸作用6、“青山依依年锦绣，绿水绵绵岁温柔。青山绿水盼丰收，无虑也无忧。”在2023年央视春晚舞台上，歌曲《绿水青山》应和了习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的科学论断。植被在生态环境中起着非常重要的作用，我国虽然植被丰富，但也面临许多问题，下列说法错误的是（）A．我国植物种类丰富，但我国仍然是一个少林国家B．我国植被中，森林占据了主体，但人均森林面积少C．每年的6月12日为我国的“植树节”D．要有计划、合理的砍伐树木7、动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续存在和协调发展有着重要作用。如图是动物与其它生物之间构成的物质联系示意图。回答下列问题：(1)如图，动物从植物中摄取的物质①是植物在光照下，利用大气中的和水等物质通过光合作用合成的。光合作用发生的场所是。(2)动物从植物获得的物质①，有的构成动物的身体，有的则在动物体内分解，释放能量，同时产生气体②和水。请用化学反应式表示出物质①分解成气体②的这一过程：。自我评价评价内容评价等级评价目的优良中课前我能做到认真预习，完成导学案内容能否积极主动学习我能积极与同学讨论完成探究题目能否善于合作课中我能认真听老师发言，听同学们发言能否认真专注我能主动指出同学的错误，并改正能否敢于否定遇到问题时，我能积极