关爱与互助主题班会教学设计

关爱与互助主题班会教学设计一、班会主题播撒关爱种子，构筑互助长城二、班会背景在当前的学习生活中，学生们面临着日益增长的学业压力与复杂的人际交往环境。部分同学可能在遇到困难时感到孤立无援，或在与人相处时未能充分体会到关爱他人与接受关爱的温暖。独生子女政策的影响及社会环境的变迁，也使得部分学生在集体生活中自我中心意识较强，缺乏主动关爱他人、帮助他人的意识和能力。因此，开展一次以“关爱与互助”为主题的班会，旨在引导学生深刻理解关爱与互助的内涵与意义，激发其内在的善意，学会在集体中传递温暖，共同营造一个和谐、友爱、积极向上的班级氛围。三、班会目标1.认知目标：帮助学生理解关爱与互助的基本含义、重要性及其在个人成长和集体建设中的积极作用。引导学生认识到，关爱不仅是情感的表达，更是一种责任与能力；互助则是集体凝聚力的源泉。2.情感目标：激发学生对他人的同理心与关爱之情，体验付出与收获的快乐，培养乐于助人和感恩的心态。减少同学间的隔阂，增进班级成员间的情感联结，营造温馨和谐的班级氛围。3.行为目标：引导学生学会在日常学习生活中观察、识别他人的需求，并尝试运用恰当的方式给予关心与帮助。鼓励学生在遇到困难时，勇于向他人求助，并乐于接受他人的善意。促进学生将关爱与互助的理念转化为具体行动。四、班会对象初中生/高中生（可根据具体年龄段调整案例及讨论深度）五、班会准备1.环境布置：教室提前进行简单布置，如在黑板上绘制与主题相关的温馨图案（爱心、握手等），播放轻柔温暖的背景音乐（如《爱的奉献》、《明天会更好》纯音乐版），座位可适当调整为围坐式或小组式，便于互动交流。2.材料准备：*PPT课件：包含班会流程、相关图片、视频片段、讨论问题、名人名言等。*短视频：选取1-2段体现关爱互助主题的感人短视频（如公益广告、电影片段、真实新闻故事等，时长控制在3-5分钟内）。*心形便签纸与笔：每人若干，用于书写感悟、承诺或想对同学说的暖心话。*小礼物或奖品：用于鼓励积极参与互动的学生（如小文具、励志书签等）。*情景剧道具（可选）：如书本、书包等，用于学生进行情景表演。3.人员准备：提前安排几位同学准备简短的情景剧表演或分享个人经历；邀请班主任或科任老师参与（可选）。六、预计时长45分钟七、班会流程(一)暖场导入：感受温暖，引出主题(约5分钟)1.音乐与图片导入：播放精心挑选的背景音乐，同时在PPT上滚动播放班级同学日常相处中互助友爱的瞬间照片（如一起讨论问题、运动会上加油、生病时同学的照顾等，提前收集），营造温馨氛围。2.主持人开场：主持人以亲切自然的语言问候大家，引导学生感受图片中的温暖瞬间，提问：“同学们，当看到这些照片时，你们有什么样的感受？在我们身边，是否也曾发生过让你感到温暖或你给予他人温暖的小事？”3.点明主题：主持人总结学生的初步分享，自然引出本次班会的主题——“播撒关爱种子，构筑互助长城”，并简要说明班会目的。(二)认知深化：理解关爱，明晰互助(约10分钟)1.观看视频，引发思考：播放准备好的关爱互助主题短视频。播放完毕后，引导学生思考并讨论：*视频中的主人公做了什么？是什么促使他/她这样做？*这种行为给他人带来了什么？给主人公自己带来了什么？*你认为什么是“关爱”？什么是“互助”？它们之间有什么联系？2.概念辨析与分享：组织学生自由发言，分享对“关爱”与“互助”的理解。主持人或老师进行适当引导和总结，强调关爱是一种发自内心的情感，是对他人的尊重、理解、同情与支持；互助则是在关爱基础上的实际行动，是人与人之间相互支持、共同进步的过程，它不仅能帮助他人解决困难，也能增强自身的价值感和归属感。3.“我的关爱账户”：引导学生思考：“在我们的生活中，谁曾经给予过我们关爱（存入）？我们又曾经给予过谁关爱（支出）？”不需要具体说出名字，只需在心中默默盘点，感受关爱是双向流动的。(三)情景体验：反思行为，学会方法(约15分钟)1.情景剧表演/案例分析：*选项一（情景剧）：安排学生表演1-2个贴近校园生活的情景短剧。例如：*情景一：同学A因考试失利情绪低落，同学B和C是如何表现的？（可以设计不同的处理方式，如冷漠、嘲笑、安慰鼓励、帮助分析原因等）*情景二：小组合作学习时，同学D遇到难题不会做，其他组员是如何反应的？（是只顾自己完成，还是耐心讲解帮助？）*选项二（案例分析）：呈现几个预设的校园生活案例（文字或图片形式），引导学生分析案例中人物行为的得当与否，并思考“如果我是他/她，我会怎么做？”2.分组讨论与角色扮演：将学生分成若干小组，针对情景剧中或案例中的问题进行讨论：*案例中的哪些行为体现了关爱与互助？哪些行为有待改进？*如果你是案例中的当事人，你希望得到怎样的帮助？*在日常生活中，我们可以通过哪些具体的言行来表达对他人的关爱，提供有效的互助？（引导学生从语言、行动、态度等方面思考，如一句鼓励的话、一个友善的微笑、主动分享学习资料、在他人需要时伸出援手等）3.小组代表分享：各小组推选代表分享讨论结果和改进方案，鼓励学生积极发言，教师或主持人进行点评和补充，提炼出具体可行的关爱互助方法。(四)行动引领：承诺践行，传递温暖(约10分钟)1.“我的微承诺”：发给每位学生1-2张心形便签纸。请学生在便签纸上写下：*一句自己对“关爱与互助”的理解或感悟。*一个自己愿意在未来一周内为同学或班级做的、体现关爱互助的小行动（如：主动帮助值日生打扫卫生、看到同学不开心时主动问候、分享自己的学习笔记等）。2.“爱心承诺墙”：学生写完后，将心形便签纸粘贴在教室预先准备好的“爱心承诺墙”上，形成一道亮丽的风景线。主持人可以邀请几位同学自愿读出自己的承诺。3.“互助小妙招”分享：鼓励学生结合自身经验，分享一些在学习上、生活上帮助他人或寻求帮助的小技巧、小方法，强调互助是双向的，“求助”也是一种智慧，接受帮助后要懂得感恩。(五)总结升华：携手同行，共创美好(约5分钟)1.班主任/主持人总结：班主任或主持人对本次班会进行总结，肯定同学们的积极参与和深刻感悟。强调关爱与互助是一种美德，更是一种能力，它能让我们的班级充满温暖，让每个人都感受到集体的力量。鼓励大家将今天的感悟和承诺落实到行动中，从点滴小事做起。2.集体倡议/诗歌朗诵：可以带领全体学生进行简短的集体倡议，共同宣读关爱互助的班级约定；或者播放一首与主题相关的诗歌朗诵音频，或带领学生齐读一段励志文字，升华情感。*（示例倡议）“我承诺：用温暖的话语安慰失意的伙伴，用友善的眼神关注身边的点滴，用实际的行动帮助有需要的同学。让我们携手并肩，让关爱充满班级，让互助成为习惯！”3.结束：在温馨的音乐声中，主持人宣布班会结束，并鼓励大家将“爱心承诺墙”上的承诺化为实际行动。八、班会延伸活动1.“互助小组”：鼓励学生根据兴趣或学习需求，自发组建学习互助小组、生活互助小组等，将班会成果落到实处。2.“关爱小故事”征集：鼓励学生记录和分享在班级中发生的关爱互助小故事，定期在班级宣传栏或班会课上进行分享。3.“爱心传递”行动：组织一次小型的班级爱心活动，如为有困难的同学募捐（文具、书籍等）、制作祝福卡片送给生病的同学等。九、注意事项1.营造安全氛围：整个班会过程中，要努力营造一个轻松、安全、尊重的氛围，鼓励学生敞开心扉，真实表达自己的想法和感受，避免批评和指责。2.关注个体差异：注意观察学生的反应，特别是那些性格内向或平时不太活跃的学生，适时给予鼓励和引导，让他们也能参与到活动中来。3.避免形式主义：班会内容要贴近学生实际，避免空洞的说教。活动设计应注重学生的参与体验和情感共鸣，力求让学生真正有所感悟，有所收获。4.教师的角色定位：教师在班会中主要扮演引导者、组织者和参与者的角色，而非主导者。要善于倾听，适时点拨，激发学生的自主性和创造性。5.后续跟踪与强化：班会结束后，班主任应注意观察学生在日常行为中的变化，并及时给予肯定和鼓励。通过后续的延伸活动，持续强化关爱互助的班级文化。十、预期效果1.学生能够更深刻地理解关爱与互助的内涵及其在个人成长和集体建设中的重要性。2.学生的情感得到触动，关爱他人、乐于助人的意识得到增强，班级氛围更加和谐融洽。3.学生初步掌握一些在日常学习生活中表达关爱、提供互