小学三年级作文写作模板与范文集

小学三年级作文写作指南：从入门到进阶的实用方法与范例三年级，是孩子们正式踏上写作之旅的关键时期。这一阶段，他们从看图写话的初步尝试，迈向了独立构思、完整表达的新阶段。很多孩子会感到些许迷茫，家长和老师也常常困惑于如何有效引导。本文旨在提供一套贴近三年级学生认知水平、实用性强的写作方法与范例，帮助孩子们搭建写作的基本框架，培养写作兴趣，逐步提升表达能力。一、写作前的准备：打好基础，轻松起步在动笔之前，充分的准备是写好作文的一半。对于三年级的小朋友来说，这些准备工作简单易行，却能事半功倍。1.学会观察，积累素材：生活是写作的源泉，而观察则是打开这源泉的钥匙。引导孩子留意身边的人和事、景和物。比如，观察妈妈做饭的样子，小狗玩耍的神态，校园里的一棵大树在四季的变化，或者自己心爱的玩具的特点。鼓励孩子用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸，把观察到的细节记在心里，或者简单地记录在“观察日记”里。2.勤于阅读，学习表达：阅读是写作的基础。广泛阅读绘本、童话故事、儿童文学作品等，不仅能丰富词汇量，还能学习别人是如何把一句话说清楚、把一件事写生动的。鼓励孩子在阅读时，划出自己喜欢的句子，思考为什么喜欢，尝试模仿着说或写。3.先说后写，理清思路：“说”是“写”的前奏。在写作文之前，让孩子先把要写的内容口头表达出来。比如，要写一件开心的事，可以让他说说：什么时候？在哪里？和谁一起？发生了什么事？为什么开心？说清楚了，再动笔写，就会顺畅很多。4.明确要素，把事写全：无论是写人、记事、写景还是状物，都要引导孩子思考基本要素。写事要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果；写人要抓住人物的外貌、性格、爱好等特点；写景要注意观察顺序和景物特点；状物要描述清楚事物的样子、颜色、用途等。二、常见作文类型及写作思路与范例（一）写人类作文：抓住特点，写出个性写作要点：*写谁？（明确人物）*他/她长什么样？（外貌特征，不必面面俱到，抓住最突出的一两点，如大眼睛、爱笑的嘴巴、总是梳着马尾辫等）*他/她是个怎样的人？（性格特点，如乐于助人、活泼好动、认真负责等）*通过一两件具体的事情来表现他/她的特点。（这是重点，事情要真实、具体）范例：我的好朋友——小明我们班有个同学叫小明，他是我最好的朋友。他个子不高，圆圆的脸上总是挂着笑容，一双眼睛亮晶晶的，像两颗黑葡萄。最特别的是他的头发，总是翘翘的，显得特别有精神。小明最大的优点就是乐于助人。记得有一次上美术课，我发现自己忘带彩笔了，急得像热锅上的蚂蚁。小明看到了，二话不说就把他的彩笔盒推到我面前，笑着说：“别着急，我们一起用吧！”他还把他最喜欢的那支天蓝色彩笔先让给我用。那一刻，我心里暖暖的。他不仅乐于助人，还特别喜欢运动，尤其是跑步。每次运动会，他都报名参加短跑比赛，而且总能拿到好名次。他跑步的时候，像一阵风一样快，我们都叫他“小飞人”。这就是我的好朋友小明，一个爱笑、乐于助人又跑得快的男孩。我很高兴能有这样一个好朋友。简析：这篇范文先简单介绍了朋友的名字和外貌特征（圆脸、笑、亮眼睛、翘头发），然后通过“借彩笔”一件具体的事例表现了他“乐于助人”的特点，又补充了他“喜欢跑步”的爱好和“小飞人”的昵称，使人物形象比较鲜明可爱。语言朴实，符合三年级学生的表达水平。（二）记事类作文：按顺序写，写清经过写作要点：*写一件什么事？（事情的名称）*事情发生在什么时候？什么地方？有哪些人参加？（时间、地点、人物）*事情是怎么发生的？（起因）*经过是怎样的？（这是文章的主体，要写详细，把自己做了什么、看到了什么、听到了什么、想到了什么写出来）*结果怎么样？（事情的结局）*这件事给你什么感受或启发？（可以简单写写自己的心情或想法）范例：一次难忘的拔河比赛上个星期五下午，我们学校举行了一年一度的拔河比赛。我们三年级（二）班和（一）班的比赛，至今让我难忘。比赛开始前，操场上热闹极了。同学们有的在做热身运动，有的在为队员们加油打气。我们班的十名拔河队员，个个精神抖擞，摩拳擦掌。我也是其中一员，心里既紧张又兴奋，手心都有点出汗了。随着体育老师一声哨响，比赛正式开始了！我们紧紧地抓住粗粗的绳子，身体往后倾，使出了全身的力气。绳子中间的红布条一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移，像一只调皮的小猴子。旁边的啦啦队员们大声喊着：“加油！加油！三（二）班，必胜！”他们的声音震耳欲聋，给了我们无穷的力量。我咬紧牙关，感觉手臂都在发抖，但心里只有一个念头：不能输！经过几分钟的激烈较量，我们班的队员们齐心协力，终于把绳子拉过了我们这边的线。“我们赢啦！我们赢啦！”大家欢呼起来，有的同学激动地跳了起来，有的互相拥抱在一起。虽然我们都累得满头大汗，但脸上都洋溢着胜利的笑容。这次拔河比赛真难忘啊！它让我明白了团结就是力量，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。简析：这篇范文按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序，把拔河比赛的过程写得很清楚。重点描写了比赛时“我们”的动作（抓绳子、身体后倾、咬紧牙关）、心理活动（紧张兴奋、不能输的念头）以及啦啦队的场面，使比赛的“激烈”和“难忘”体现得很充分。结尾点明了从中明白的道理，升华了主题。（三）写景类作文：调动感官，写出特色写作要点：*写哪里的景色？（明确地点）*是什么时候的景色？（时间，如春天的公园、雨后的校园、夜晚的街道）*那里有哪些景物？（选择有代表性的景物来写，如树、花、草、建筑物、天空、云彩等）*这些景物是什么样子的？（用眼睛看颜色、形状；用耳朵听声音；用鼻子闻气味等）*按什么顺序写？（从上到下、从远到近、游览顺序等）*你看到这些景色有什么感受？（表达喜爱之情）范例：美丽的校园一角我们的校园很美，我最喜欢的是教学楼后面的小花园，那是我们课间休息的好去处。春天，小花园里生机勃勃。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。柳树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，风一吹，柳枝就像小姑娘的长辫子一样轻轻摆动。花坛里，迎春花也开了，黄黄的小花一朵挨一朵，像一个个小喇叭，好像在告诉我们：“春天来啦！”夏天，花园里更热闹了。柳树的叶子长得更茂盛了，像一把把撑开的绿伞，我们常常在树荫下看书、做游戏。五颜六色的月季花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了，还散发着淡淡的香味。偶尔，还能听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌。秋天，小花园换上了一件金黄色的衣裳。银杏树叶像一把把小扇子，秋风一吹，就飘飘悠悠地落下来，铺在地上，像一层金色的地毯。桂花也开了，小小的黄花藏在绿叶间，香气却飘满了整个校园，让人闻了心旷神怡。冬天，如果下雪了，小花园就变成了童话世界。树枝上挂满了雪花，小草和小花都盖上了厚厚的雪被子。我们在这里堆雪人、打雪仗，笑声传遍了整个花园。我们校园的小花园真美啊！我爱这美丽的校园一角，它给我们的学习生活带来了很多快乐。简析：这篇范文以“校园一角”——小花园为描写对象，按照春夏秋冬的时间顺序，描写了不同季节小花园的景色特点。作者运用了比喻（柳枝像辫子、迎春花像小喇叭、银杏叶像小扇子）、拟人的修辞手法，调动了视觉（颜色、形状）、嗅觉（花香）、听觉（小鸟唱歌）等多种感官，使小花园的美丽形象跃然纸上。字里行间流露出对小花园的喜爱之情。（四）状物类作文：抓住特征，写出情感写作要点：*写什么物品？（给物品起个可爱的名字或直接说出名称）*它是什么样子的？（形状、颜色、大小、材质，按一定顺序描写，如从整体到部分）*它有什么用途？（你用它来做什么）*你为什么喜欢它？（它给你带来了什么帮助或快乐，表达对它的感情）范例：我的“好朋友”——铅笔盒我有一个漂亮的铅笔盒，它是我生日的时候，妈妈送给我的礼物。我非常喜欢它，每天都带着它去上学。我的铅笔盒是长方形的，穿着一件蓝色的外套。上面印着我最喜欢的卡通人物——孙悟空。你看，孙悟空戴着一个金色的紧箍咒，穿着虎皮裙，手里拿着金箍棒，眼睛瞪得大大的，好像在说：“谁敢欺负我的小主人，我就不客气！”铅笔盒的边角是圆弧形的，摸起来滑滑的，不容易伤到小手。打开铅笔盒，里面分上下两层。上层住着几支削得尖尖的铅笔，它们像一个个挺拔的小士兵，随时准备帮我写字。旁边还有一块方方正正的橡皮，它总是默默地帮助我改正写错的字。下层则住着一把长长的尺子和一支红色的圆珠笔。每当我要画画或者做数学题的时候，尺子就会跳出来帮忙。我的铅笔盒就像一个温暖的大家庭，里面的“小成员”们相处得可和睦了。每当我写作业的时候，铅笔盒就静静地躺在我的桌子上。当我需要铅笔时，它就像在说：“小主人，用我吧！”当我写错字时，橡皮就会挺身而出。它不仅帮我保管学习用品，还是我学习上的好帮手。我真喜欢我的铅笔盒，它是我形影不离的“好朋友”。简析：这篇范文先介绍了铅笔盒的来历和整体印象，然后详细描写了铅笔盒的外形（长方形、蓝色、孙悟空图案、圆弧边角），再写了它的内部结构和里面的“小成员”（铅笔、橡皮、尺子、圆珠笔），最后写了铅笔盒的用途和自己对它的喜爱之情。把铅笔盒比作“温暖的大家庭”和“形影不离的好朋友”，使文章充满了童趣和真情实感。三、写作小技巧：让你的作文更出彩1.多用“五感”写具体：看（颜色、形状）、听（声音）、闻（气味）、尝（味道，适用于食物）、摸（触感）。把自己的感受写出来，文章会更生动。2.运用比喻和拟人：把一样东西比作另一样熟悉的东西（比喻），或者把事物当成人来写（拟人），能让描写更形象有趣。比如“云朵像棉花糖”，“小草对我们点头”。3.写出自己的真实感受：无论是开心、难过、喜欢还是讨厌，把自己的真实想法和感受写进作文里，文章会更有感染力。4.句子要通顺连贯：写完后读一读，看看句子通不通顺，意思表达清楚了没有。5.书写工整，不写错别字：好的书写能给作文加分，写完后仔细检查，尽量不写错别字。6.多写多练，不怕修改：写作没有捷径，只有多练习才能提高。