五年级上册语文句型结构专项训练题

五年级上册语文句型结构专项训练题引言句型结构是小学语文学习的基石，它不仅关乎孩子们对句子的理解与运用，更直接影响到他们阅读理解的深度和书面表达的准确性、丰富性。五年级上册的语文学习，在巩固基础句型的同时，更侧重于对复杂句型的辨析、转换及运用能力的培养。本专项训练旨在通过系统梳理和针对性练习，帮助同学们熟练掌握本学期核心句型结构，提升语言组织与表达能力，为后续的语文学习打下坚实基础。一、常见基本句型回顾与巩固在进入更复杂的句型训练之前，我们先来回顾一下小学阶段最基础也最重要的几种句型，确保我们的“基本功”扎实牢固。（一）陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种是句子的基本语气类型，我们要能准确判断，并根据表达需要进行转换。1.陈述句：陈述一个事实或表达一个看法。句末用句号。*例：小明认真地完成了作业。2.疑问句：提出一个问题。句末用问号。*例：你今天开心吗？3.感叹句：抒发强烈的感情（喜、怒、哀、乐等）。句末用感叹号。*例：这里的景色真美啊！4.祈使句：表示命令、请求、劝告、禁止等。句末通常用句号，语气强烈时用感叹号。*例：请把窗户关上。（请求）不准随地吐痰！（禁止）专项练习一：句型判断与转换1.判断下列句子属于哪种基本句型，写在括号里。*（1）我们的校园多么美丽！（）*（2）请你把那本书递给我。（）*（3）他昨天没有来上学。（）*（4）这道题你会做吗？（）2.按要求改写句子。*（1）小红高兴地跳了起来。（改为感叹句）*（2）难道我们不应该好好学习吗？（改为陈述句）*（3）你把书包整理好。（改为疑问句，意思不变）*（4）这里的风景真美。（改为祈使句，表达让对方看的意思）（二）“把”字句与“被”字句这两种句式能突出动作的执行者或承受者，使句子表达更灵活。*“把”字句：强调动作对事物的处置结果。基本结构：主语+把+宾语+动作。*例：我把房间打扫干净了。*“被”字句：强调事物被处置的结果。基本结构：宾语+被+主语+动作。*例：房间被我打扫干净了。专项练习二：“把”字句与“被”字句转换1.将下列陈述句改为“把”字句。*（1）雨水打湿了我的衣服。*（2）解放军叔叔扑灭了森林大火。2.将下列陈述句改为“被”字句。*（1）春风吹绿了田野。*（2）我写完了今天的家庭作业。3.将下列“把”字句改为“被”字句。*（1）我不小心把花瓶打碎了。*（2）爸爸把修好的自行车推了回来。4.将下列“被”字句改为“把”字句。*（1）小偷被警察叔叔抓住了。*（2）地上的落叶被清洁工阿姨扫走了。（三）“得”字补语句“得”字后面的部分用来补充说明动作的程度、结果、状态等。基本结构：动词/形容词+得+补语。*例：他跑得飞快。（“飞快”补充说明“跑”的速度）例：花儿红得像一团火。（“像一团火”补充说明“红”的程度）专项练习三：“得”字补语句练习1.在括号里填上合适的词语，使句子完整。*（1）小明急得（）。*（2）妈妈笑得（）。*（3）他把教室打扫得（）。*（4）太阳晒得地面（）。2.用“得”字补语句仿写句子。*例：他高兴得跳了起来。*（1）妹妹哭得（）。*（2）老师累得（）。二、常见复句类型及关联词语运用五年级上册需要重点掌握几种基本的复句类型及其常用关联词语，这对理解复杂句子和进行连贯表达至关重要。（一）并列关系几个分句分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面，分句之间地位平等，没有主次之分。常用关联词语：“一边……一边……”、“又……又……”、“既……又……”、“不是……而是……”等。例句：他一边唱歌，一边跳舞。我们既要努力学习，又要注意锻炼身体。（二）因果关系一个分句说明原因，另一个分句说明结果。常用关联词语：“因为……所以……”、“之所以……是因为……”、“……因此……”等。例句：因为今天下雨，所以我们没有去郊游。他之所以能取得好成绩，是因为他平时刻苦努力。（三）条件关系一个分句提出条件，另一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语：“只要……就……”、“只有……才……”、“无论……都……”、“不管……总……”等。例句：只要我们坚持不懈，就一定能成功。只有努力学习，才能掌握更多知识。（四）转折关系后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对。常用关联词语：“虽然……但是……”、“尽管……还是……”、“……可是……”、“……却……”等。例句：虽然天气很冷，但是他依然坚持晨跑。尽管任务很重，我们还是按时完成了。专项练习四：复句及关联词语运用1.选择合适的关联词语填空。*（1）我们（）要学习课本知识，（）要积极参加社会实践。（既……又……/因为……所以……）*（2）（）明天下雨，我们的运动会（）延期举行。（只有……才……/如果……就……）*（3）他（）个子不高，（）篮球打得非常好。（虽然……但是……/一边……一边……）*（4）（）付出了辛勤的劳动，（）能收获丰硕的果实。（只要……就……/不是……而是……）2.判断下列复句的类型（并列、因果、条件、转折）。*（1）他不仅学习好，而且品德高尚。（）*（2）因为他生病了，所以没来上课。（）*（3）无论遇到什么困难，我们都不能退缩。（）*（4）虽然这次考试没考好，但是他没有灰心。（）3.用指定的关联词语造句。*（1）既……又……*（2）只要……就……*（3）虽然……但是……三、句式变换综合练习1.按要求改写句子，使句子意思保持不变。*（1）乌云遮住了太阳。*改为“把”字句：*改为“被”字句：*（2）我们打败了强大的对手。*改为“把”字句：*改为“被”字句：2.读句子，体会句式特点，然后仿写。*（1）例：小溪欢快地向前奔跑。（拟人句）*仿写：花儿。*（2）例：他跑得像兔子一样快。（用“像……一样”写比喻句，补充说明“得”字后面的状态）*仿写：小明高兴得。3.修改病句（注意句型结构方面的问题）。*（1）通过这次活动，使我受到了深刻的教育。（缺少主语）*（2）我们要认真克服并善于发现学习上的困难。（语序不当）*（3）李老师上课时对我们的态度非常严格。（词语搭配不当，涉及“态度”与“严格”的搭配，可改为“要求严格”）四、训练建议1.理解为先：在进行句型转换或运用时，首先要准确理解原句的意思，这是正确转换和运用的前提。2.掌握标志：熟悉各类句型的结构特点和常用关联词语的标志，如“把”、“被”、“得”以及复句中的关联词。3.勤加练习：句型结构的掌握需要通过大量的练习来巩固，可以从课文中选取例句进行模仿和转换，也可以进行专项的句子改写练习。4.注重积累：在阅读和写作中，有意识地积累优美的、结构复杂的句子，体会不同句型的表达效果。5.及时总结：对练习中出现的错误要及时分析原因，总结规律，避免再犯类似的错误。参考答案与解析（部分示例）专项练习一：1.（1）感叹句（2）祈使句（3）陈述句（4）疑问句2.（1）小红高兴得跳了起来！（解析：在形容词“高兴”后或句末加上“真”“多么”等词，并将句号改为感叹号。）（2）我们应该好好学习。（解析：反问句改陈述句，去掉反问词“难道”和语气词“吗”，将否定改为肯定，问号改句号。）专项练习二：1.（1）雨水把我的衣服打湿了。（解析：将动作的承受者“我的衣服”放在“把”字后，动