小学二年级音乐教学教案

小学二年级音乐教学教案一、授课年级：二年级二、授课课时：1课时(约40分钟)三、课题名称：《两只老虎》——认识四分音符与八分音符四、教学目标1.认知与技能：*初步感知并学唱歌曲《两只老虎》，理解歌曲欢快活泼的情绪。*认识并辨别四分音符（X）和八分音符（XX）的节奏型，能用拍手、跺脚等身体律动准确表现。*尝试用简单的打击乐器（如沙锤、三角铁）为歌曲伴奏。2.过程与方法：*通过聆听、模唱、律动、游戏等多种形式，激发学生参与音乐活动的兴趣。*在小组活动中，培养学生的合作意识和初步的创编能力。3.情感态度与价值观：*感受音乐带来的快乐，乐于参与音乐表演和创造活动。*培养积极乐观的生活态度，体验与同伴合作的乐趣。五、教学重难点*重点：学唱歌曲《两只老虎》，并能准确表现歌曲的基本节奏，特别是四分音符和八分音符的组合。*难点：八分音符的准确演唱和节奏模仿，以及在歌曲伴奏中稳定地保持节奏型。六、教学准备1.教师准备：钢琴（或电子琴）、多媒体课件（包含歌曲音频、节奏图谱、老虎图片或动画）、四分音符和八分音符的节奏卡片、简单打击乐器（如沙锤、三角铁、响板若干）、老虎头饰（可选）。2.学生准备：课本（如有）、保持愉快的心情。七、教学过程(一)律动热身，激发兴趣(约5分钟)1.师生问好，音乐律动：*师：“小朋友们好！今天我们的音乐课要开始啦！让我们跟着音乐动起来，和你的小伙伴打个招呼吧！”*播放欢快的儿童歌曲（如《健康歌》片段），教师带领学生做简单的拍手、点头、跺脚等动作，活动身体，营造轻松愉快的课堂氛围。2.节奏模仿秀：*师：“今天老师带来了一些有趣的节奏，看看谁的小耳朵最灵，能学下来！”*教师用手拍击简单的节奏型，如：*XX|X-||（走走|停-||）*XXXX|XX||（跑跑跑跑|走走||）*引导学生模仿，初步感知不同时值的节奏。(二)新歌学习，感知节奏(约15分钟)1.情境导入，引出歌曲：*师：“小朋友们，今天我们的音乐森林里来了两位特别的小客人，它们长得有点奇怪，一只没有眼睛，一只没有尾巴，但是它们非常喜欢唱歌跳舞，你们猜猜它是谁？”（可播放《两只老虎》音乐片段或展示图片）*学生回答后，教师揭示歌曲名称《两只老虎》。2.聆听歌曲，感受情绪：*师：“让我们一起来听听《两只老虎》是怎样唱歌的吧！它们唱歌的时候心情是怎样的呢？”*播放歌曲音频，学生初步聆听，感受歌曲欢快活泼的情绪。*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱的两只老虎有什么特别的地方？”3.学唱歌曲，咬字吐字：*教师范唱歌曲，注意节奏准确，吐字清晰，表情生动。*分句教唱：教师弹唱一句，学生跟唱一句。对于歌曲中的难点乐句，可以放慢速度，重复教唱。*提醒学生注意咬字吐字要清晰，如“虎”、“睛”、“巴”等字的发音。*完整跟唱：播放伴奏音乐，学生跟着音乐完整演唱歌曲1-2遍，鼓励学生带上表情演唱。(三)节奏探索，认识音符(约10分钟)1.提炼节奏，认识“走”和“跑”：*师：“两只老虎在森林里是怎样走路的呢？有的老虎走得慢，有的老虎跑得快。我们用‘走’代表一拍，用‘跑’代表半拍，来学学它们走路的节奏好吗？”*教师出示节奏图谱，对应歌曲《两只老虎》的前两句歌词节奏：*“两只老虎|两只老虎|”*打出节奏：XXXX|XXXX|*师：“这句节奏像不像小老虎在快速地跑啊跑？我们用‘跑跑跑跑|跑跑跑跑|’来念一念。”*再出示歌曲后两句歌词节奏：*“跑得快跑|跑得快跑|”*打出节奏：XXXX|XXXX|*师：“这句里，‘跑得快’是三个‘跑’连在一起，然后一个‘走’。我们来试试：‘跑跑跑走|跑跑跑走|’”2.介绍音符，形象记忆：*师：“在音乐王国里，这些表示节奏的符号叫做音符。像‘走’这样一拍的，我们叫它‘四分音符’，它长得胖乎乎的，就像一个圆脸蛋（出示四分音符卡片‘X’）。”*“像‘跑’这样半拍的，两个‘跑’合起来是一拍，我们叫它‘八分音符’，它长得瘦瘦的，还带着小尾巴（出示八分音符卡片‘XX’）。”*带领学生认读四分音符和八分音符的名称及时值。3.节奏游戏“小老虎找节奏”：*教师将四分音符和八分音符的节奏卡片分发给部分学生，播放《两只老虎》的音乐，当音乐出现相应节奏时，持有对应卡片的学生站起来展示，并带领大家用拍手或跺脚的方式表现。(四)音乐活动，创造表现(约7分钟)1.打击乐伴奏：*师：“小老虎们唱歌真好听，我们来给它们伴奏吧！老师这里有一些小乐器（展示沙锤、三角铁、响板等）。”*简单介绍乐器的名称和演奏方法。*将学生分成小组，每组发放1-2种打击乐器。*教师引导：“沙锤可以为我们的‘跑跑’（八分音符）伴奏，三角铁可以在乐句结束时轻轻敲一下，响板可以为‘走’（四分音符）伴奏。”*播放歌曲音乐，学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏。教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试。2.歌词创编（可选，视学生情况而定）：*师：“除了没有眼睛和没有尾巴的老虎，森林里还可能有怎样的小动物呢？我们能不能把歌词改一改，唱唱其他的小动物？”*例如：“两只小兔，两只小兔，蹦蹦跳，蹦蹦跳……”*鼓励学生大胆想象，创编歌词并演唱。(五)课堂小结，愉快回味(约3分钟)1.回顾总结：*师：“今天我们认识了哪两位音乐王国的朋友呀？（四分音符、八分音符）我们还学会了唱《两只老虎》，并用小乐器为它伴奏，你们开心吗？”2.拓展延伸：*师：“回家以后，小朋友们可以把今天学的《两只老虎》唱给爸爸妈妈听，也可以和爸爸妈妈一起用家里的小物件（如筷子敲碗、拍手）来打节奏，好不好？”3.师生道别：*在《两只老虎》的音乐声中，师生挥手道别。八、板书设计《两只老虎》*情绪：欢快、活泼*节奏宝宝：*四分音符：X（走）——一拍*八分音符：XX（跑跑）——半拍+半拍=一拍*歌曲节奏（节选）：*两只老虎|两只老虎|（跑跑跑跑|跑跑跑跑|）*跑得快跑|跑得快跑|（跑跑跑走|跑跑跑走|）九、教学反思(课后填写)*本节课的教学目标是否达成？哪些环节学生参与度高，效果好？*节奏教学中，学生对四分音符和八分音符的理解和掌握程度如何？是否有更好的教学方法？*打击乐伴奏环节，学生的合作意