七年级语文文言文实词考点专项训练

七年级语文文言文实词考点专项训练文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，而实词则是构成文言文的基石。对于七年级同学而言，扎实掌握文言文实词的含义与用法，是理解文意、提升阅读能力、应对考试的关键。本专项训练旨在梳理七年级阶段常见的文言文实词考点，结合典型例句与方法指导，帮助同学们系统掌握，学以致用。一、考点梳理：七年级文言文常见实词类型与示例文言文实词的考查，并非简单的字词翻译，更侧重于其在具体语境中的含义和用法。七年级阶段，我们需重点关注以下几种类型：（一）一词多义一个文言实词往往具有多个含义，在不同语境中表现各异，这是文言文学习的重点与难点。*“之”*代词：代人、代事、代物。如“学而时习之”（《论语》），“之”代指“学过的知识”。*结构助词，的：如“禽兽之变诈几何哉”（《狼》），“之”可译为“的”。*用于主谓之间，取消句子独立性，不译：如“予独爱莲之出淤泥而不染”（《爱莲说》），“之”用在“莲”（主语）和“出淤泥而不染”（谓语）之间。*宾语前置的标志，不译：如“何陋之有”（《陋室铭》），正常语序为“有何陋”。*动词，去、往：如“送孟浩然之广陵”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》），“之”意为“到……去”。*“其”*代词，他（她、它）的，他（她、它）们的：如“择其善者而从之”（《论语》），“其”指“他们的”。*代词，这，那：如“其人视端容寂”（《核舟记》），“其”意为“那个”。*副词，表推测，大概，或许：如“其真不知马也”（《马说》），此为八年级内容，七年级可作初步了解。*“而”（主要作连词）*表并列，可译为“并且”或不译：如“中峨冠而多髯者为东坡”（《核舟记》）。*表承接，可译为“就”、“然后”或不译：如“温故而知新”（《论语》）。*表转折，可译为“但是”、“却”：如“人不知而不愠”（《论语》）。*表修饰，可译为“地”或不译：如“康肃笑而遣之”（《卖油翁》）。（二）古今异义文言文中有些词语的字形与现代汉语相同，但意义和用法却有很大差别，这类词称为古今异义词。*走：古义：跑。如“夸父与日逐走”（《夸父逐日》）。今义：行走。*河：古义：特指黄河。如“饮于河、渭”（《夸父逐日》）。今义：泛指一切河流。*妻子：古义：妻子和儿女。（此为较晚出现的用法，七年级阶段可不作重点，但需了解概念）。今义：男子的配偶。*鲜美：古义：鲜艳美丽。如“芳草鲜美”（《桃花源记》）。今义：（味道）新鲜美味。*交通：古义：交错相通。如“阡陌交通”（《桃花源记》）。今义：各种运输和邮电事业的总称。*可以：古义：可以凭借。如“可以为师矣”（《论语》），“可”是“可以”，“以”是“凭借”。今义：表示许可或能够。（三）词类活用在古汉语中，某些实词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能，并且改变了原来的词性，这种现象叫作词类活用。七年级阶段常见的有：*名词作动词：如“恐前后受其敌”（《狼》），“敌”原意为“敌人”，此处活用为动词“攻击”。*形容词作动词：如“温故而知新”（《论语》），“故”和“新”本为形容词“旧的知识”、“新的理解与体会”，此处活用为名词。（*说明：此例更准确应为形容词作名词，为七年级常见类型，故列出。*）*名词作状语：如“其一犬坐于前”（《狼》），“犬”原意为“狗”，此处活用为状语“像狗一样”。（四）通假字通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。*说：通“悦”，愉快。如“学而时习之，不亦说乎？”（《论语》）。*女：通“汝”，你。如“诲女知之乎！”（《论语》）。*知：通“智”，智慧。如“是知也。”（《论语》）。*裁：通“才”，刚刚。如“手裁举，则又超忽而跃”（《聊斋志异·促织》）（此例稍深，七年级可不作重点，但需了解概念）。二、方法指导：如何高效掌握文言文实词1.立足课本，夯实基础：教材是学习的根本，将课本中出现的重点实词的各个义项、用法一一掌握，并结合例句记忆。2.联系语境，推断含义：学习实词切忌孤立记忆，要结合上下文的语境来理解其具体含义。“字不离词，词不离句，句不离篇”是基本原则。3.掌握规律，举一反三：对于一词多义、古今异义、词类活用等现象，要总结其规律和特点，触类旁通。例如，名词放在动词前，不是作主语，就可能是作状语或活用为动词。4.勤查工具书，准确理解：遇到不理解的实词，要及时查阅《古汉语常用字字典》等工具书，辨析其含义和用法。5.诵读涵咏，培养语感：多读文言文，包括课本中的典范篇目和一些浅易的课外文言文，在诵读中体会实词的用法，培养文言语感。语感的形成对理解实词含义大有裨益。6.整理归纳，构建知识网络：准备一个文言实词积累本，将学到的重要实词、特别是一词多义、古今异义等，分门别类进行整理、归纳和比较，形成自己的知识体系。三、专项训练：实战演练与巩固提升（一）解释下列句中加点的实词。1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语》）2.吾日三省吾身。（《论语》）3.温故而知新，可以为师矣。（《论语》）4.择其善者而从之。（《论语》）5.屠自后断其股，亦毙之。（《狼》）6.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（《狼》）7.陈康肃公善射，当世无双。（《卖油翁》）8.见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》）9.夸父与日逐走，入日。（《夸父逐日》）10.复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）（二）比较下列加点词在不同句子中的含义。之1.学而时习之。（《论语》）2.水陆草木之花。（《爱莲说》）3.予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）4.何陋之有？（《陋室铭》）其1.人不堪其忧，回也不改其乐。（《论语》）2.择其善者而从之。（《论语》）3.其一犬坐于前。（《狼》）（三）指出下列句中的古今异义词，并解释其古义。1.芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）2.阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）3.率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）（*妻子、绝境均为古今异义*）4.可以为师矣。（《论语》）（四）指出下列句中的词类活用现象，并解释。1.一狼洞其中。（《狼》）2.意将隧入以攻其后也。（《狼》）3.愿为市鞍马。（《木兰诗》）4.温故而知新。（《论语》）四、参考答案与解析（部分）（*为节省篇幅，此处仅提供部分典型题目的参考答案与简要解析，完整训练需自行核对或请教老师。*）（一）解释下列句中加点的实词。1.说：通“悦”，愉快。2.省：自我检查、反省。3.故：形容词用作名词，旧的知识。4.从：跟从，学习。5.股：大腿。（古今异义）6.洞：名词用作动词，挖洞。7.射：射箭。8.颔：名词用作动词，点头。9.走：古义：跑。（古今异义）10.穷：形容词用作动词，穷尽，走到尽头。（二）比较下列加点词在不同句子中的含义。之1.代词，代指学过的知识。2.结构助词，的。3.用于主谓之间，取消句子独立性，不译。4.宾语前置的标志，不译。（三）指出下列句中的古今异义词，并解释其古义。1.鲜美：古义：鲜艳美丽。今义：（味道）新鲜美味。2.交通：古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。3.妻子：古义：妻子和儿女。今义：男子的配偶。绝境：古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。4.可以：古义：可以凭借（“可”是“可以”，“以”是“凭借”）。今义：表示许可或能够。五、总结与建议文言文实词的掌握是一个循序渐进、潜移默化的过程，绝非一蹴而就。同学们在日常学习中，要养成勤于积累、善于思考、乐于总结的好习惯。*建立错题本：将自己在练习和考试中遇到的易错实词整理出来，时常翻阅。*多读多