2025-2026学年第一学期三年级语文测试（十六）

2025-2026学年第一学期三年级语文测试（十六）一、积累与运用（40分）（一）字词乐园（15分）看拼音，写词语。（8分）fēngdǐng（峰顶）yǎnhù（掩护）shǒubì（手臂）yáohuàng（摇晃）chìbǎng（翅膀）zǎochén（早晨）qiángbì（墙壁）kěxī（可惜）给下列加点字选择正确的读音，画“√”。（4分）假日（jià√jiǎ）似乎（sì√shì）处罚（chǔ√chù）满载（zài√zǎi）比一比，再组词。（3分）诚（诚实）城（城市）惜（可惜）借（借书）郊（郊外）校（学校）（二）句子天地（12分）按要求写句子。（6分）列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和“被”字句）把字句：列宁把那只灰雀找到了。被字句：那只灰雀被列宁找到了。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）示例：调皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。修改病句。（3分）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。读了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。读了《司马光》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。照样子，写一写。（3分）例：手术台是医生的阵地。讲台是老师的阵地。实验室是科学家的阵地。田野是农民的阵地。（三）课文回顾（13分）根据课文内容填空。（8分）《山行》的作者是（唐）代诗人（杜牧），诗中描写枫叶美的诗句是“（停车坐爱枫林晚），（霜叶红于二月花）”。《赠刘景文》中“一年好景君须记，（最是橙黄橘绿时）”告诉我们要珍惜大好时光。《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，（江上秋风动客情）”表达了诗人的思乡之情。《秋天的雨》一文，作者把秋天的雨比作（钥匙），（颜料），（小喇叭）。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（5分）《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔。（√）《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。（√）《司马光》一文选自《史记》。（×）《富饶的西沙群岛》一文围绕“美丽”和“富饶”来写的。（√）《掌声》一文中，英子的变化是因为同学们的鼓励。（√）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《灰雀》（节选）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。写出下列词语的近义词。（3分）婉转——（动听）喜爱——（喜欢）仰望——（仰视）从文中找出描写灰雀样子的句子，用“——”画出来。（2分）两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。列宁为什么不问男孩却问灰雀？（4分）因为列宁知道男孩是诚实的，他不想让男孩难堪，所以用问灰雀的方式，既保护了男孩的自尊心，又体现了对男孩的尊重和信任。你从这个故事中受到了什么启发？（6分）我们要做一个诚实的人，犯了错误要勇于改正。同时，我们也要学会尊重和理解他人，用宽容和信任去对待别人的错误，这样才能更好地帮助别人成长。（二）课外阅读（15分）《秋天的怀念》（节选）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……写出下列词语的反义词。（3分）沉寂——（喧闹）敏感——（迟钝）艰难——（容易）文中画“——”的句子是对母亲的（动作）和（语言）描写，表现了母亲（对儿子的关心和爱）。（3分）母亲为什么挡在窗前？（4分）因为母亲担心“我”看到落叶凋零的景象会触景生情，产生伤感、绝望的情绪，所以挡在窗前，想让“我”看到美好的事物，重新燃起生活的希望。文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，“我”懂得了什么？（5分）“我”懂得了母亲希望“我”和妹妹能够勇敢地面对生活，珍惜生命，好好地活下去，活出各自的精彩。同时，“我”也明白了母亲对“我”和妹妹深深的爱和牵挂。三、习作表达（30分）题目：我的好朋友要求：写出好朋友的外貌、性格特点。通过具体的事例表现好朋友的特点。语句通顺，不少于300字。我的好朋友在我的生活中，有一个形影不离的好朋友，她就是我的同桌——李悦。李悦有着一头乌黑亮丽的长发，总是扎着一个高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的，显得格外精神。她的脸蛋圆圆的，像一个红苹果，一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，仿佛会说话。她的嘴角总是上扬着，露出两个甜甜的小酒窝，让人一看就觉得很亲切。李悦是一个非常乐于助人的人。记得有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。李悦看到后，立刻跑过来，小心翼翼地把我扶起来，一边安慰我，一边拿出纸巾帮我擦拭伤口。然后，她又扶着我去了医务室，让医生帮我处理伤口。在我养伤的那段时间里，李悦每天都会帮我记笔记，还会给我讲解我落下的功课。在她的帮助下，我的学习成绩没有受到影响，我非常感激她。李悦还是一个很有爱心的人。有一次，学校组织为贫困地区的孩子捐款捐物的活动，李悦把自己积攒了很久的零花钱都捐了出去，还把自己的一些衣服和书本也捐了出去。她对我说：“那些贫困地区的孩子太可怜了，我们应该尽自己的一份力量去帮助他们。”听了她的话，我也深受感