2025-2026学年第一学期三年级语文复习测试（三）

2025-2026学年第一学期三年级语文复习测试（三）一、积累与运用（40分）（一）看拼音写词语（10分）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。qīngliáng（清凉）wēnróu（温柔）liángshuǎng（凉爽）yánrè（炎热）yóupiào（邮票）jùzi（橘子）shìzi（柿子）júhuā（菊花）pínpíndiǎntóu（频频点头）jīnsèdehǎiyáng（金色的海洋）孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”sīshú（私塾）bèisòng（背诵）liúlì（流利）quānleyīduàn（圈了一段）zhuàngzhedǎnzi（壮着胆子）húlútútú（糊里糊涂）yīdiǎneryěbùdǒng（一点儿也不懂）（二）选择正确的答案，将序号填在括号里（12分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.搭（dā）船捕（pǔ）鱼鹦（yīng）鹉悄（qiāo）悄B.鹦（yīn）鹉蒲（pú）公英盛（shèng）开玩（wán）耍C.睡（shuì）觉翠（cuì）鸟吞（tūn）下捕（bǔ）鱼D.鹦（yīng）鹉悄（qiǎo）然盛（chéng）饭鹦（yīn）鹉答案：C解析：A选项中“捕（pǔ）鱼”应为“捕（bǔ）鱼”；B选项中“鹦（yīn）鹉”应为“鹦（yīng）鹉”；D选项中“鹦（yīn）鹉”应为“鹦（yīng）鹉”。下列词语中没有错别字的一项是（）A.严历演奏荒野狂欢B.流泪规则救缓猜测C.蜘蛛漂亮躺椅准备D.漂扬暴雨赠送观察答案：C解析：A选项中“严历”应为“严厉”；B选项中“救缓”应为“救援”；D选项中“漂扬”应为“飘扬”。下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。B.我军的伤员陆续从火线上抬下来。C.白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。D.她虽然穿着朴素，但长得特别漂亮，在人群中显得格格不入。答案：D解析：“格格不入”形容彼此不协调，不相容，用在此处不符合语境，可改为“引人注目”。下列句子中没有语病的一项是（）A.经过努力，我终于把这幅画画完美了。B.他经常回忆过去的往事。C.我断定他可能生病了。D.他的写作水平明显改进了。答案：A解析：B选项中“过去的”和“往事”语义重复，可删去“过去的”；C选项中“断定”和“可能”矛盾，可删去“可能”；D选项中“水平”和“改进”搭配不当，可将“改进”改为“提高”。下列诗句中，描写秋天景色的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。答案：C解析：A选项描写的是春天的柳树；B选项描写的是春天的景色；D选项描写的是夏天的荷花。下列说法不正确的一项是（）A.《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。B.《司马光》选自《宋史·司马光传》。C.《富饶的西沙群岛》一文围绕“富饶”二字，描写了西沙群岛的美丽景色和丰富的物产。D.《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔，他的代表作有《飞鸟集》《园丁集》等。答案：B解析：《司马光》选自《宋史·司马光传》说法错误，《司马光》选自《宋史·司马光传》是错误的，《司马光》选自《涑水记闻》。（三）按要求完成句子练习（8分）列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：列宁把那只灰雀找到了。“被”字句：那只灰雀被列宁找到了。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句）春天的风，跳起了欢快的舞蹈。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。（缩句）脚板感到了寒冷。（四）根据课文内容填空（10分）《山行》的作者是唐代诗人杜牧，诗中描写秋天景色的诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”《赠刘景文》的作者是宋代诗人苏轼，诗中描写秋天硕果累累的诗句是：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，诗中描写儿童夜捉蟋蟀的诗句是：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。《秋天的雨》一文从秋天的颜色、秋天的气味、秋天的小动物和植物准备过冬的情景三个方面描写了秋天的雨。《司马光》一文中，“光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”这句话的意思是：司马光拿起石头砸破水缸，水涌出来，小孩得救了。《掌声》一文中，英子一开始很自卑，后来在同学们的掌声中变得自信、开朗。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。这段话选自课文《秋天的雨》，作者是陶金鸿。（2分）文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把银杏树的叶子比作小扇子，把枫叶比作邮票。（3分）文中画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法，从“你挤我碰”“争着”等词语可以看出来。（3分）这段话描写了秋天的哪些景物？（4分）银杏树、枫树、田野、果树、菊花。这段话表达了作者怎样的思想感情？（3分）表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。（二）课外阅读（15分）秋天的香山公园秋天的香山公园，以它独特的美迎接众多的游人。走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀，香山的红叶！”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园，使游人流连忘返。短文主要写了秋天的香山公园的美丽景色，作者是从红叶、流水、花坛三个方面来描写的。（3分）文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把红叶比作千万只彩蝶。（2分）文中画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法，从“愉快地流淌着”“你追我赶地嬉戏”等词语可以看出来。（2分）用“____”画出文中的中心句。（2分）秋天的香山公园，以它独特的美迎接众多的游人。短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）表达了作者对秋天的香山公园的喜爱和赞美之情。你喜欢秋天的香山公园吗？为什么？（3分）示例：我喜欢秋天的香山公园。因为秋天的香山公园有漫山遍野的红叶，红叶的形状不一，颜色绚丽多彩，还有潺潺的流水和争芳斗艳的花儿，景色非常美丽。三、习作表达（30分）题目：秋天的校园要求：1.仔细观察秋天的校园，抓住秋天校园的特点进行描写。2.语句通顺，内容具体，不少于300字。3.书写工整，卷面整洁。秋天的校园秋天来了，校园里的一切都变了模样，仿佛被大自然精心打扮了一番。走进校园大门，首先映入眼帘的是那几棵高大的梧桐树。它们的叶子已经开始变黄，秋风一吹，叶子就像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，然后轻轻地落在地上。地上铺满了金黄的落叶，就像给大地铺上了一层金色的地毯。走在上面，发出“沙沙”的声音，就像一首动听的乐曲。校园的花坛