2026年中文诗歌赏析与创作中级考试题

2026年中文诗歌赏析与创作中级考试题一、诗歌鉴赏（共5题，每题14分，满分70分）1题1分：阅读以下诗歌，回答问题。诗歌：《春江花月夜》（节选）原文：春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。问题：（1）分析诗中“月”的意象及其象征意义。（2）结合全诗，阐述诗人如何通过时空转换表达人生哲理。答案与解析：（1）意象分析：诗中的“月”是核心意象，贯穿全篇。它既是自然景物，又是诗人情感的载体。月色朦胧（“月照花林皆似霰”）、月影婆娑（“空里流霜不觉飞”），展现了春江月夜的静谧与美丽。同时，“月”象征着永恒与无常的对比——月轮年年相似（“年年望相似”），而人生代代无穷已（“人生代代无穷已”），通过“江月”与“人生”的对照，凸显了宇宙永恒与个体短暂的矛盾。此外，“江月待何人”的疑问，更深化了诗人对生命意义的叩问。（2）时空转换与哲理表达：诗人以“春江”为空间背景，将“月”作为时间线索。从“春江潮水”到“海上明月”，再到“江天一色”，诗人通过动态的景物描写，将读者带入一个跨越空间与时间的境界。在时间维度上，诗人从“江畔何人初见月”的远古追溯，到“人生代代无穷已”的现代感慨，完成了对时间循环的思考；在空间维度上，从“江流宛转”到“江天一色”，诗人以开阔的视野展现宇宙的浩渺，反衬出人类渺小的存在。这种时空转换的写法，既展现了诗人对宇宙的敬畏，又表达了对生命意义的深刻追问。2题1分：阅读以下诗歌，回答问题。诗歌：《登高》（杜甫）原文：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。问题：（1）分析诗中“动静结合”的艺术手法及其表达效果。（2）结合尾联，谈谈诗人如何通过个人遭遇抒发家国情怀。答案与解析：（1）动静结合：首联以“风急”“天高”“猿啸”“鸟飞”等动态描写，展现了秋景的萧瑟；颔联以“落木萧萧下”“长江滚滚来”为动态，以“渚清”“沙白”“江天”为静态，动静相生。这种手法既描绘了壮阔的秋景，又暗合了诗人内心的动荡。动静的对比，强化了秋天的凄凉氛围，为全诗奠定了悲凉基调。（2）个人遭遇与家国情怀：尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”直接抒发了诗人的个人遭遇：年老多病（“百年多病”）、生活困顿（“潦倒”）、壮志难酬（“新停浊酒杯”）。然而，这种个人不幸并非孤立的哀叹，而是与首联的秋景相呼应，通过“万里悲秋常作客”的漂泊感，暗指安史之乱后的动荡时局。诗人以个人命运的沉浮，折射出时代的苦难，体现了“沉郁顿挫”的风格。3题1分：阅读以下诗歌，回答问题。诗歌：《天净沙·秋思》（马致远）原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。问题：（1）分析诗中“意象叠加”的写法及其表达效果。（2）结合“断肠人在天涯”一句，谈谈诗人如何通过景物描写烘托悲情。答案与解析：（1）意象叠加：全诗仅用二十八字，却叠加了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，每个意象都带有悲凉色彩。这种叠加手法，以密集的意象群营造出浓厚的秋日萧瑟氛围，使读者仿佛置身于一幅凄凉的秋景画中，增强了诗歌的感染力。（2）景物烘托悲情：诗中景物与“断肠人”形成强烈对比——小桥流水人家是安宁的，而断肠人却在天涯漂泊；夕阳西下暗示时间的流逝，更添无奈。诗人通过这些景物，以乐景衬哀情，以景生情，使悲情更加深沉。尤其是“断肠人在天涯”一句，直接点明主旨，将前文景物描写推向高潮，展现了游子思乡的痛苦。4题1分：阅读以下诗歌，回答问题。诗歌：《声声慢·寻寻觅觅》（李清照）原文：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。问题：（1）分析诗中叠字用法的艺术效果。（2）结合“雁过也”一句，谈谈诗人如何通过细节描写表达情感。答案与解析：（1）叠字用法：首句连用七组叠字（“寻寻觅觅”“冷冷清清”“凄凄惨惨戚戚”），层层递进，将诗人内心的空虚、孤寂、悲苦表现得淋漓尽致。叠字的运用，不仅增强了节奏感，还强化了情感的表达，使诗歌具有音乐般的韵律美。（2）细节描写：“雁过也，正伤心，却是旧时相识”一句，通过“雁”这一意象，暗喻诗人与往昔的对比。大雁南飞是自然景象，却触动了诗人的伤心——雁是“旧时相识”，暗示诗人曾经的生活已不复存在。这一细节描写，既展现了诗人对往昔的怀念，又暗示了现实的残酷，情感表达含蓄而深刻。5题1分：阅读以下诗歌，回答问题。诗歌：《琵琶行》（白居易）原文：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。问题：（1）分析诗中“比喻”手法的运用及其表达效果。（2）结合“此时无声胜有声”一句，谈谈诗人如何通过声音与寂静的对比表达情感。答案与解析：（1）比喻手法：诗人以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”“间关莺语”“幽咽泉流”等比喻，生动描绘了琵琶声的起伏变化。这些比喻既形象又贴切，使读者仿佛听到琵琶声在耳畔回响，增强了诗歌的艺术感染力。（2）声音与寂静的对比：诗中“无声”与“有声”的对比，是表达情感的关键。“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”的寂静，与之前的琵琶声形成强烈反差，此时无声却更显深情——诗人通过“幽愁暗恨”的描写，将琵琶女的内心世界展现得淋漓尽致。“此时无声胜有声”一句，更是点睛之笔，暗示了寂静比声音更能传达情感，使诗歌意境更加深远。二、诗歌创作（共2题，每题35分，满分70分）1题1分：以“故乡的云”为题，创作一首现代诗，要求：（1）不少于20行，自由体；（2）至少运用三种意象，表达对故乡的思念之情。创作示例：故乡的云故乡的云，总是慢悠悠地飘像奶奶摇着的蒲扇，把夏天的暑气，一页页扇走。故乡的云，总带着麦香像田埂上奔跑的羊群，把童年的笑声，一串串追着跑。故乡的云，总在黄昏时归像父亲归家的身影，把晚霞的温暖，一寸寸贴在心上。如今，我站在城市的楼顶看云飘过，像故乡的回信却不知，云知道，我在等谁的电话。评分标准：（1）意象运用（15分）：云、蒲扇、羊群、晚霞等意象是否贴切，能否表达思念之情；（2）情感表达（15分）：是否通过细节描写展现对故乡的眷恋；（3）语言风格（5分）：是否自然流畅，富有诗意。2题1分：以“雨巷”为灵感，创作一首古典诗词（七言律诗或宋词），要求：（1）不少于50字，格律不限；（2）至少运用一个典故，表达对逝去时光的追忆。创作示例：雨巷·怀古青石板路湿如烟，丁香空巷雨声绵。乌篷摇过沈园畔，一伞斜遮旧梦边。人面桃花相映雪，只余柳絮满窗前。当时欢笑今何在？唯有流莺啼复迁。评分标准：（1）意境营造（15分）：雨巷、