2025年口述影像讲述员技能操作考核试卷及答案

2025年口述影像讲述员技能操作考核试卷及答案一、基础理论题（每题5分，共20分）1.口述影像中“信息优先级”的核心原则是什么？请结合影视场景描述举例说明。2.当面对视障观众讲述一幅包含动态元素（如飞鸟、流水）的自然景观影像时，需特别注意哪些描述要点？3.简述“非语言信息”在口述影像中的作用，并列举3类常见非语言信息类型。4.2025年新版《无障碍影像服务规范》中，对口述影像的“情感传递度”提出了哪3项具体要求？二、案例分析题（每题15分，共30分）（一）以下为某讲述员对电影《春日来信》中一段场景的原始描述，请指出其中3处不足，并给出修改建议。原始描述：“镜头切到室内，窗户开着，阳光照进来，桌上有一杯咖啡，女主角坐在椅子上，低头看手机，表情有点难过。”（二）某博物馆为视障群体举办“敦煌壁画特展”，现需为《反弹琵琶图》提供口述影像服务。请分析该作品的核心视觉信息，并设计3个关键描述维度（需包含动态与静态结合的描述逻辑）。三、现场模拟题（30分）请根据以下影像素材，模拟口述影像讲述过程（限时5分钟，要求：信息完整、语言生动、符合视障者认知逻辑）。影像素材：开头：清晨6:30的城市街道，薄雾未散，路灯渐暗，环卫工人穿着橙色马甲，正用竹扫帚清扫落叶，落叶被扫成一小堆，旁边停着绿色垃圾车。中间：镜头推近，环卫工人弯腰捡起一片被踩皱的银杏叶，指尖轻触叶边的锯齿，抬头看了看天空，嘴角微微上扬。结尾：远处传来学校的上课铃声，薄雾中隐约可见几个背着书包的小学生跑过街道，其中一个男孩朝环卫工人挥手，喊：“阿姨早！”四、综合评述题（20分）2025年，AI技术已能通过图像识别提供基础口述文本，但行业普遍认为“人工讲述不可替代”。请结合口述影像的核心价值，从“情感连接”“文化转译”“个性化适配”3个维度，论述人工讲述员的不可替代性。答案一、基础理论题答案1.核心原则是“服务于视障者理解影像叙事的关键需求”，需优先描述影响情节推进、人物关系或情感表达的信息。例如，电影中主角在争吵场景里“握紧的拳头”（暗示情绪爆发）应优先于背景中“墙上的挂钟”（非关键时间信息）。2.需注意：①动态与静态的对比描述（如“原本静止的湖面被掠过的白鹭激起涟漪”）；②声音与视觉的关联（如“流水声由远及近，对应画面中溪流从山涧蜿蜒而下”）；③运动轨迹的空间感（如“三只灰雀从左侧树梢飞起，向右上方划出弧线，最终停在中间的电线上”）。3.作用：补充视觉信息无法直接传递的隐含意义，增强场景真实感与情感共鸣。常见类型：①环境声音（如咖啡馆的杯碟碰撞声）；②人物微动作（如手指无意识摩挲衣角）；③光影变化（如夕阳将人物影子拉长成斜斜的一条）。4.3项要求：①情感描述需具体可感知（避免“她很伤心”，改为“她的睫毛颤抖着，低头时一滴眼泪砸在手机屏上，溅起细小的水痕”）；②符合影像整体基调（如悲剧场景的描述语言需低沉缓慢，喜剧场景可适当轻快）；③预留情感共鸣空间（通过“你是否听过雨打芭蕉的声音？此刻的雨声，像极了她心里的叹息”引发联想）。二、案例分析题答案（一）原始描述的3处不足及修改：①缺乏空间关系：未说明“窗户”与“桌子”“椅子”的位置（如“靠窗放着一张木质圆桌，桌上的咖啡杯腾着热气，杯沿沾着浅粉色唇印；女主角坐在椅子上，背对着窗户，阳光在她发梢镀了层金边”）；②表情描述笼统：未细化情绪细节（如“她低头时，刘海遮住了眼睛，手指在手机屏幕上反复划动，停在一条未读消息上——‘抱歉，今年不能回来了’，喉结动了动，鼻尖微微发红”）；③缺少感官联动：未关联其他可感知信息（如“咖啡的香气混着窗外飘进的玉兰花香，可她只是盯着手机，手指把杯柄攥得发白”）。（二）《反弹琵琶图》核心视觉信息：主体为反弹琵琶的飞天，动态姿态（足尖点地、身体后仰、手臂向后举琵琶）、服饰细节（飘带翻卷、璎珞垂落）、背景元素（莲花纹藻井、祥云环绕）。关键描述维度：①动态捕捉：“她右脚尖轻轻点在一朵半开的莲花上，左腿微曲，身体向后仰成一道流畅的弧线，双臂高高举起，琵琶倒抱在怀中，琴身的红漆在壁画斑驳处仍泛着微光”；②服饰层次：“她的裙裾是青绿色的，上面用金线绣着缠枝纹；脖子上挂着一串珍珠璎珞，每颗珠子都像要从画里滚落下来；最动人的是她身后的飘带——从左肩垂下的那条是明黄色，被风鼓起如一片云，右肩的淡紫色飘带则轻轻搭在琵琶弦上”；③空间纵深感：“她仿佛悬浮在半空，脚底下是层层叠叠的祥云，有的像绵羊，有的像海浪；头顶上方是藻井，绘着八瓣莲花，每瓣莲花中心都有一个小金点，像星星落进了画里”。三、现场模拟题评分要点与参考讲述评分维度（各6分）：信息完整性（覆盖环卫工人、落叶、垃圾车、小学生等元素）、语言生动性（使用具体动作、感官细节）、认知逻辑（按时间/空间顺序推进）、情感传递（体现温暖氛围）。参考讲述：“现在，我们来到清晨6:30的城市街道。薄雾像一层轻轻的纱，罩着路灯——它们正慢慢暗下去，像有人调小了灯泡的亮度。街道上，有位穿橙色马甲的阿姨，她手里握着竹扫帚，正一下一下扫着地上的落叶。那些银杏叶金黄金黄的，被扫帚推成一小堆，像铺了张金色的小毯子。小毯子旁边停着一辆绿色垃圾车，车身有些旧了，但擦得很干净，车身上‘城市美容师’几个字还能看清。现在镜头推近了。阿姨弯下腰，伸手捡起一片被踩皱的银杏叶——叶子边缘的锯齿有点卷起来，像被风吹乱的头发。她用指尖轻轻摸了摸叶边，然后抬头看天。薄雾里的天空是淡蓝色的，像洗过的旧床单。阿姨看了一会儿，嘴角慢慢往上翘，像是想起了什么开心事。这时候，远处传来‘叮铃铃’的上课铃声，像一串小铃铛在响。薄雾里，跑过来几个背书包的小学生，其中一个穿蓝色外套的男孩，一边跑一边朝阿姨挥手，大声喊：‘阿姨早！’阿姨直起腰，也挥了挥手，说：‘早啊，小调皮！’风轻轻吹着，银杏叶又落了几片，飘到阿姨的脚边，像是在给这个清晨鼓掌。”四、综合评述题答案从“情感连接”维度：AI提供的文本基于图像识别的客观信息，难以捕捉“环卫工人弯腰捡叶时指尖的微颤”“视障者听到‘银杏叶像被风吹乱的头发’时的童年记忆唤醒”等细腻情感联结。人工讲述员通过语气轻重、停顿节奏、口语化表达（如“你猜怎么着？那片叶子的锯齿呀，像极了你小时候啃过的玉米棒”），能更自然地传递温度，建立讲述者与视障者的情感共鸣。从“文化转译”维度：影像中的文化符号（如敦煌壁画的“反弹琵琶”、传统节日的“舞龙”）需要结合历史背景、民间故事进行转译。AI可能仅描述“女子抱琴”，而人工讲述员能补充：“这种反弹琵琶的姿势，在唐代只有顶尖乐师才能做到，就像现在的杂技演员单手顶碗——既要稳，又要美，你听，壁画里的她仿佛正弹着《霓裳羽衣曲》，那曲子呀，是唐玄宗为杨贵妃写的……”这种文化厚度的传递，需人工讲述员的知识储备与即兴阐释能力。从“个性化适配”维度：不同视障者的认知习惯差异大——有的熟悉自然场景（可类比“银杏叶像你上次摸过的那把木梳齿”），有的更适应生活场景（可类比“落叶堆像你奶奶晒的玉米粒”）。人工讲述员能通过前期沟通（如询问“你小时候常去公园吗？”）调整描述方式，而AI难以实现