2026年春季学期学校“学科素养提升”研讨会方案：聚焦素养深化课堂改革

2026年春季学期学校“学科素养提升”研讨会方案：聚焦素养，深化课堂改革学科素养是学生在接受相应学段的学科教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是落实立德树人根本任务的核心抓手。2026年春季学期，为深入贯彻落实新课程标准要求，聚焦各学科核心素养培育，破解课堂教学中素养落地难、教学方法单一、学科融合不足等突出问题，深化课堂教学改革，提升教师专业素养和学科教学质量，推动我校教育教学工作高质量发展，结合春季学期教育教学实际，特策划开展“学科素养提升”研讨会活动，制定本方案。一、研讨会总则（一）研讨会主题聚焦素养，深化课堂改革——2026年春季学期学科素养提升实践与探索（二）研讨会目标1.总体目标以新课程标准为指引，以学科素养培育为核心，搭建教师交流研讨、经验分享、思维碰撞的平台，深入探讨学科素养在课堂教学中的落地路径，总结推广素养导向下的课堂教学优秀经验和有效方法，推动教师转变教学理念、优化教学策略、创新教学模式，深化课堂教学改革，全面提升各学科教学质量和学生学科素养，助力我校教育教学内涵式发展。2.具体目标理念目标：帮助全体教师深入解读各学科核心素养的内涵、目标要求，明确素养导向下课堂教学的核心方向，转变传统教学理念，树立“以生为本、素养为重”的教学理念。实践目标：梳理课堂教学中素养落地的难点、堵点问题，探索素养导向下课堂教学设计、教学实施、评价反馈的有效路径和方法，形成一批可借鉴、可推广的教学案例和实践经验。教师目标：提升教师解读课标、挖掘教材素养内涵、设计素养导向教学活动的能力，促进教师专业成长，打造一支素养过硬、业务精湛、善于创新的教师队伍。改革目标：推动课堂教学从“知识传授”向“素养培育”转型，深化课堂教学改革，优化教学模式，提升课堂教学效率和育人实效，形成“聚焦素养、深耕课堂、协同共进”的教学氛围。（三）研讨会原则导向性原则：紧扣新课程标准和学科核心素养要求，聚焦课堂教学改革，确保研讨会内容贴合教学实际、凸显素养核心，具有明确的实践导向。实用性原则：立足教师教学困惑和教学实际，突出研讨会的实用性和可操作性，通过案例分享、实操研讨、互动交流等形式，为教师提供具体、可行的教学指导和解决方案。互动性原则：采用“专家引领、名师示范、分组研讨、成果交流”的形式，鼓励教师主动参与、积极发言、分享经验、探讨问题，营造平等交流、协同研讨的良好氛围。针对性原则：针对不同学科的素养特点和教学难点，分学科开展专题研讨，聚焦重点、破解难点，确保研讨会成效精准落地，贴合各学科教学实际。创新性原则：鼓励教师大胆探索、勇于创新，分享素养导向下课堂教学的创新做法和特色经验，推动教学理念、教学方法、教学模式的创新升级。（四）参与对象核心对象：全校各年级、各学科任课教师（按学科分组参与研讨，确保全员覆盖）。骨干对象：各学科教研组长、备课组长、骨干教师、学科带头人（发挥示范引领作用，牵头开展研讨）。特邀对象：校外学科素养教学专家、兄弟学校优秀教研组长及骨干教师（提供专业指导，分享先进经验）。组织对象：学校领导、教务处、教研处全体工作人员（负责研讨会组织、协调、保障工作）。（五）研讨会时间2026年春季学期第X周星期X—星期X（共2天）每日时间安排：上午8:30—11:30，下午14:30—17:30（避开正常教学时间，确保教师全员参与）（六）研讨会地点主会场：学校多功能报告厅（用于开幕式、专家讲座、集中交流、闭幕式）。分会场：各学科教研组活动室（用于分学科专题研讨、案例分享、备课研讨）。（七）组织单位主办单位：学校教务处、教研处协办单位：各学科教研组、备课组二、组织保障为确保本次“学科素养提升”研讨会有序、高效、高质量开展，切实发挥研讨会的引领、指导和推动作用，成立研讨会工作领导小组和实施小组，明确职责、分工协作、层层落实。（一）研讨会工作领导小组组长：校长（全面统筹研讨会活动，审定研讨会方案、邀请专家、协调各类资源，监督活动落实，对研讨会整体成效负总责）。副组长：分管教学副校长、分管教研副校长（协助组长，负责研讨会活动的策划、组织实施和细节优化，审核研讨会议程、内容和成果，解决活动开展中的难点问题）。成员：教务处、教研处负责人，各学科教研组长（分工协作，负责研讨会活动的组织协调、人员通知、场地筹备、过程管理和成果汇总，推动活动落地见效）。（二）研讨会实施小组组长：教研主任（统筹研讨会实施工作，制定研讨会议程，对接特邀专家，组织开展研讨会各项活动，做好活动总结和成果提炼）。副组长：教务主任、各学科教研组长（协助组长，负责分学科研讨组织、教师动员、研讨内容优化，收集教师教学困惑，协调分会场布置，收集研讨成果）。成员：各学科备课组长、骨干教师、教务处干事、教研处干事（负责研讨会现场组织、签到、拍照摄像、记录整理，分会场布置、设备调试，互动环节组织，研讨成果收集、整理和归档等工作）。（三）职责分工教务处：负责研讨会整体策划和统筹协调，制定研讨会方案和议程，安排研讨会时间、场地，协调各年级、各学科调课事宜，确保教师全员参与；负责研讨会物资筹备、主会场布置、设备调试，做好活动记录和资料归档；负责研讨会成果的汇总和推广。教研处：负责研讨会核心内容的策划和落实，对接特邀专家，确定专家讲座内容；牵头组织分学科专题研讨，收集教师教学困惑，指导各教研组开展案例分享、备课研讨等活动；负责研讨会成果的提炼、整理，形成研讨会纪要和实践指南；负责后续教研活动的衔接，推动研讨成果落地。各学科教研组：负责本学科研讨活动的组织实施，动员本学科教师积极参与，收集本学科教师在素养培育中的教学困惑和优秀案例；牵头开展分学科专题研讨、案例分享、备课研讨等活动，梳理本学科素养落地的有效路径和方法；负责本学科研讨成果的收集、整理和上报。特邀专家：负责开展专题讲座，解读学科素养相关政策和课标要求，分享先进教学经验和实践方法；参与分学科研讨，为教师提供专业指导，解答教师教学困惑。全体教师：积极参与研讨会各项活动，认真聆听专家讲座，主动分享自身教学经验和困惑，积极参与分组研讨和互动交流；结合自身教学实际，借鉴研讨会成果，优化自身教学策略，推动素养培育落地课堂。三、研讨会筹备工作研讨会筹备工作于2026年春季学期第X周启动，第X周完成全部筹备工作，确保研讨会顺利开展，具体筹备内容如下：（一）专家邀请与对接邀请专家：结合研讨会主题和各学科实际，邀请校外学科素养教学专家、兄弟学校优秀教研组长及骨干教师，确定专家名单和讲座内容，签订邀请协议。专家对接：与特邀专家保持常态化沟通，明确讲座主题、内容、时长和形式，提供我校各学科教学实际情况和教师主要困惑，便于专家针对性准备讲座内容；协调专家参会时间、交通、食宿等事宜，确保专家顺利参会。（二）参与人员动员与通知动员工作：召开教务处、教研处工作人员及各学科教研组长专题会议，传达研讨会精神、解读研讨会方案，明确各部门、各教研组的职责和任务；各教研组召开本学科教师动员会议，鼓励教师积极参与研讨会，主动分享经验、提出困惑，做好参会准备。人员通知：通过学校工作群、班主任群、教研组长群等载体，发布研讨会通知，明确研讨会主题、时间、地点、参与对象和议程安排；逐一对接各学科教师，确认参会情况，对因特殊情况无法参会的教师，做好登记并安排后续补学事宜，确保教师全员参与。（三）研讨内容与案例筹备困惑收集：各学科教研组牵头，收集本学科教师在素养培育、课堂教学中的难点、堵点问题，汇总后提交至教研处，教研处整理分类，作为研讨会分组研讨和专家答疑的核心内容。案例征集：面向全体教师征集素养导向下课堂教学优秀案例（包括教学设计、教学课件、教学视频、教学反思等），各教研组筛选后推荐优秀案例，教研处审核汇总，确定研讨会案例分享名单，通知案例分享教师做好准备。内容确定：结合专家讲座内容、教师教学困惑和优秀案例，确定研讨会集中交流和分学科研讨的核心内容，制定详细的研讨会议程，明确各环节的时间、内容和负责人。（四）场地与物资筹备场地布置：布置学校多功能报告厅（主会场），摆放座椅、横幅（标题：2026年春季学期学校“学科素养提升”研讨会）、指示牌，调试音响、麦克风、投影、直播设备等；布置各学科教研组活动室（分会场），摆放桌椅、白板、研讨资料，确保研讨环境舒适、设施齐全。物资筹备：筹备研讨会所需物资，包括研讨会议程、教师教学困惑汇编、优秀案例汇编、笔记本、签字笔（发放给参会教师），签到表、反馈问卷、相机、摄像机（用于活动记录），饮用水、急救药品等；打印专家讲座课件、研讨资料，确保物资齐全、够用。（五）宣传与氛围营造校内宣传：通过校园电子屏、宣传栏、校园公众号、校园广播等载体，宣传本次研讨会的意义、主题、时间和内容，解读学科素养培育的重要性，营造“聚焦素养、深化改革、协同共进”的浓厚校园氛围。资料预热：将收集的教师教学困惑、优秀案例汇编，提前发放给参会教师和特邀专家，让教师提前熟悉研讨内容，做好参会准备；通过校园公众号推送学科素养相关政策、课标解读和先进教学经验，为研讨会开展做好预热。（六）应急预案筹备制定研讨会应急预案，针对专家临时无法参会、设备故障、教师突发情况等问题，明确应对措施和责任人；准备备用音响、麦克风、投影设备，确保研讨会顺利开展；安排专人负责现场秩序维护和教师服务，及时解决突发问题。四、研讨会议程本次研讨会为期2天，采用“主会场集中活动+分会场分组研讨”相结合的形式，分为开幕式、专家讲座、案例分享、分组研讨、集中交流、闭幕式六个环节，具体议程如下：第一天：开幕式、专家引领、案例分享上午8:30—11:30（主会场）开幕式（8:30—9:00）

主持人开场（10分钟）：由教研主任担任主持人，介绍本次研讨会的主题、目的、意义和议程，介绍特邀专家、参会领导和参与人员，强调研讨会纪律和注意事项。校长致辞（15分钟）：校长结合我校春季学期教育教学实际，强调学科素养提升和课堂教学改革的重要性，明确本次研讨会的核心目标和要求，对全体参会教师提出殷切期望，鼓励教师积极参与研讨、勇于探索实践，推动我校学科素养培育工作走深走实。专家介绍（5分钟）：主持人介绍特邀专家的简历和研究方向，对专家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢。专家讲座（9:00—11:00）

讲座主题：《新课程标准下学科素养的内涵解读与课堂落地路径》（90分钟）。讲座内容：特邀专家解读新课程标准中各学科核心素养的内涵、目标要求，结合典型教学案例，分享素养导向下课堂教学设计、教学实施、评价反馈的先进经验和有效方法，分析当前课堂教学中素养落地的常见问题及解决策略，为我校教师提供专业指导。互动答疑（30分钟）：参会教师针对专家讲座内容和自身教学困惑，向专家提问，专家逐一耐心解答，深入交流探讨，进一步深化教师对学科素养的理解。中场休息（11:00—11:10）案例分享部署（11:10—11:30）

教研主任介绍优秀案例征集情况和案例分享安排（10分钟）。确定下午案例分享顺序，通知案例分享教师做好准备（10分钟）。下午14:30—17:30（主会场）优秀案例分享（14:30—16:30）

各学科优秀案例分享教师依次发言，每学科安排2—3名教师，每人分享15分钟，结合自身教学实际，分享素养导向下课堂教学的教学设计、实施过程、教学成效和教学反思，展示优秀教学课件、教学视频等资料。案例点评（30分钟）：特邀专家和各学科教研组长对分享案例进行点评，肯定亮点、指出不足，提出优化建议，引导教师借鉴优秀经验，优化自身教学实践。集中交流（16:30—17:10）

参会教师结合专家讲座和案例分享内容，自由发言，分享自身感悟和收获，交流教学中的经验和困惑，形成互动交流的良好氛围。当日总结（17:10—17:30）

教研主任总结第一天研讨会内容，梳理核心观点和收获，布置第二天分组研讨任务和要求（15分钟）。主持人宣布第一天研讨会结束，提醒教师做好第二天参会准备（5分钟）。第二天：分组研讨、集中交流、闭幕式上午8:30—11:30（分会场）分学科专题研讨（8:30—10:30）

各学科教研组在分会场开展专题研讨，由教研组长主持，围绕本学科核心素养培育的难点、堵点问题，结合专家讲座内容和优秀案例，深入探讨本学科素养落地的有效路径和方法。研讨重点：一是如何解读教材中的素养内涵，将素养目标融入教学设计；二是如何优化课堂教学模式，打造素养导向的高效课堂；三是如何设计素养导向的作业和评价方式，推动素养落地；四是如何加强学科融合，提升学生综合素养。研讨要求：每位教师积极发言、分享观点，教研组长做好研讨记录，梳理本学科研讨成果和仍需解决的问题，形成分学科研讨纪要。分学科备课研讨（10:30—11:30）

各学科教研组结合分组研讨成果，围绕本学科春季学期重点教学内容，开展集体备课研讨，由备课组长牵头，设计1—2份素养导向的教学设计，优化教学方案，将研讨成果转化为教学实践。下午14:30—17:30（主会场）分学科成果交流（14:30—16:00）

各学科教研组长依次上台，分享本学科分组研讨成果，包括素养落地的有效路径、方法和建议，梳理的问题和改进措施，以及集体备课的成果，每学科发言15分钟。专家点评（30分钟）：特邀专家对各学科研讨成果进行点评，肯定亮点、指出不足，提出针对性的指导建议，推动各学科研讨成果进一步优化和完善。研讨会总结与部署（16:00—17:00）

教研主任总结本次研讨会整体情况，梳理研讨会的核心成果、亮点做法，通报各学科研讨情况，明确后续工作要求（30分钟）。分管教学副校长部署后续工作，强调要将研讨会成果转化为教学实践，推动素养导向下课堂教学改革落地见效，要求各教研组制定后续素养培育工作计划，定期开展教研活动，持续提升教师专业素养和教学质量（30分钟）。闭幕式（17:00—17:30）

表彰优秀案例：对本次研讨会中征集的优秀教学案例进行表彰，为优秀案例分享教师颁发荣誉证书，鼓励全体教师借鉴优秀经验、勇于实践创新（15分钟）。校长总结讲话：校长对本次研讨会的圆满成功表示祝贺，对全体参会教师和工作人员的辛勤付出表示感谢，再次强调学科素养提升和课堂教学改革的重要性，希望全体教师以此次研讨会为契机，立足教学实际，勇于探索、积极实践，推动我校教育教学工作再上新台阶（10分钟）。主持人宣布本次研讨会圆满结束（5分钟）。五、研讨会后续工作研讨会结束后，重点做好后续成果转化、跟踪落实、总结提升工作，推动研讨会成效落地见效，切实提升各学科素养培育水平，具体工作如下：（一）资料整理与归档研讨会实施小组及时整理研讨会相关资料，包括研讨会方案、议程、专家讲座课件、研讨记录、优秀案例汇编、教师困惑汇编、照片、视频、反馈问卷、各学科研讨纪要等，分类归档，建立研讨会资料档案，为后续学科素养培育工作提供参考。（二）反馈意见收集与整理发放反馈问卷：向全体参会教师和特邀专家发放反馈问卷，收集对研讨会内容、形式、专家讲座、组织安排的意见和建议，了解研讨会成效和存在的不足。意见整理分析：对反馈问卷进行汇总、整理和分析，梳理研讨会中的亮点和不足，形成反馈报告，为后续开展类似研讨会、优化教研工作提供依据。（三）研讨成果转化与落实成果推广：将研讨会优秀案例、各学科研讨成果、专家讲座资料等，通过校园公众号、教研群等载体，分享给全体教师，组织教师认真学习、借鉴运用；组织开展研讨会成果推广会，邀请优秀案例分享教师和教研组长分享经验，推动研讨成果在全校范围内推广。实践落地：各教研组结合研讨会成果和自身实际，制定本学科后续素养培育工作计划，将研讨形成的有效路径和方法，融入日常教学、集体备课、教研活动中，定期开展素养导向下的课堂教学实践和研讨活动，推动研讨成果转化为教学实践。跟踪督查：教务处、教研处成立专项督查小组，定期对各教研组研讨成果落实情况进行督查，查看各教研组素养培育工作计划落实情况、课堂教学改革情况，及时发现问题、解决问题，确保研讨成果落地见效。（四）教师培训与提升结合研讨会成果和教师教学需求，开展后续学科素养专题培训活动，邀请专家、骨干教师开展专题讲座、示范课、教学研讨等活动，持续提升教师解读课标、挖掘教材素养内涵、设计素养导向教学活动的能力；组织教师开展跨学科交流、外出学习等活动，借鉴先进经验，拓宽教学视野，促进教师专业成长。（五）总结提升与优化研讨会结束后1个月内，各教研组提交本学科研讨会成果落实情况报告，梳理成果落实过程中的亮点做法和存在问题；教研处汇总各教研组报告，对本次研讨会进行全面总结，梳理经验教训，优化教研工作思路和方法，制定后续学科素养培育长效计划，推动我校学科素养提升和课堂教学改革持续深入开展。六、研讨会要求高度重视，精心落实。各部门、各教研组、全体任课教师要充分认识本次研讨会的重要意义，切实提高思想认识，按照本方案要求，精心组织、周密部署，确保各项工作落实到位，确保教师全员参与、认真参会。认真参与，积极交流。全体参会教师要严格遵守研讨会纪律，按时参加研讨会，认真听讲、做好笔记，主动参与互动交流和分组研讨，积极分享自身教学经验和困惑，认真学习专家讲座内容和优秀案例经验，确保学有所获、学以致用。突出重点，注重实效。各教研组要围绕研讨会主题和核心内容，聚焦本学科素养培育的难点、堵点问题，深入开展专题研讨，确保研讨内容贴合教学实际、具有实用性和可操作性，切实形成一批可借鉴、可推广的研讨成果。强化责任，做好落实。各教研组、备课组要切实履行职责，牵头组织好本学科研讨活动和成果落实工作，教研组长要做好统筹协调、记录整理和成果上报工作；全体教师要结合研讨会成果，优化自身教学策略，推动素养培育落地课堂，确保研讨会成效落地见效。注重总结，持续提升。全体教师要及时总结