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文档简介

汇报人：——《黄帝的传说》教学设计解析语言解码溯文明

先祖智慧启童思目录01教材解析：定位与文本价值02目标定位：分层与学情适配03教学框架：任务群驱动04教学流程：深度实践路径05作业与评价：跨学科创新06板书设计：结构化可视化教材解析：定位与文本价值01一、教材解析：从课标要求到单元统整的价值锚定（一）教材定位与单元统整

二下第八单元以“世界之初”为人文主题，编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》三篇课文。学习任务群归属的课标依据任务群学习内容教学提示文学阅读与创意表达《祖先的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》引导学生感受文学作品的语言、形象、情感，激发学生的想象，丰富学生的情感世界，提升学生的文学欣赏能力和审美品位。1.任务群归属

语文要素的单元分布篇目文体类型核心主题语文要素落实《祖先的摇篮》儿童诗先民生活诗意栖居

想象画面，仿写句子《羿射九日》神话故事英雄救世天人共生按顺序复述+创造性想象《黄帝的传说》

历史传说文明创举传承智慧提取关键事件，逻辑复述想象表达叙事创造思维训练一、教材解析：从课标要求到单元统整的价值锚定园地知识统筹安排：

2.大单元统整

语言价值体现

夸张动作描写

灾难场景刻画

句式逻辑性思维价值挖掘

神话逻辑建构

生态平衡思辨

文化价值呈现

英雄精神传承

生态智慧启蒙一、教材解析：从课标要求到单元统整的价值锚定（二）文本价值的多维解读

一、教材解析：从课标要求到单元统整的价值锚定（三）设计理念

目标定位：分层与学情适配02（一）学情分析与教学挑战

二、目标定位：从素养发展到学情诊断的精准导向

认知缺口能力短板兴趣驱动（二）学习目标

二、目标定位：从素养发展到学情诊断的精准导向

第一课时目标

第二课时目标

教学框架：任务群驱动03三、教学框架：从任务群到问题链的双轨驱动

（一）核心问题链与子问题

三、教学框架：从任务群到问题链的双轨驱动

（二）任务群与活动设计

教学评一致性教学流程：深度实践路径0401活动1：文物探秘导入

板块一：情境启航——触摸远古文明（5分钟）

02活动1：形声字解码活动2：短语积累与运用

板块二：字词解密·夯实语言基础（20分钟）四、教学流程：从具身体验到价值内化的深度实践

第一课时

初识传说解码发明密码

03板块三：文本初读·梳理发明脉络（15分钟）

活动1：问题驱动整体感知

活动2：事件排序挑战04板块四：总结提升·埋下探究伏笔（5分钟）

011.实物观察2.问题聚焦板块一：情境启航：从传说到史实的时空对话

02活动一：逻辑显微·流程图建构

活动二：文物溯源·文明意义阐释

板块二：深度解码——从事件到逻辑的思维进阶

四、教学流程：从具身体验到价值内化的深度实践

第二课时

解码智慧溯源文明密码03板块三

结课升华：从传承到创新的认知跃升

1.未来发明卡

2.发明发布会

作业与评价：跨学科创新05分层作业设计

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