2025 小学六年级道德与法治下册科技安全主题班会课件

1.1科技安全的核心内涵演讲人2025小学六年级道德与法治下册科技安全主题班会课件同学们：今天站在讲台上，我看着大家课桌上摆放的智能手表、书包里露出的平板支架，还有窗外正在调试的校园人脸识别系统——这些陪伴我们学习生活的科技产品，像一把把“双刃剑”：它们让知识获取更便捷，让家校沟通更高效，却也藏着我们看不见的“安全暗礁”。作为六年级的学生，我们不仅要享受科技带来的便利，更要成为“科技安全的小卫士”。接下来，让我们从“认识科技安全”“识别身边风险”“掌握防护技能”“共筑安全长城”四个维度，开启今天的主题班会。一、为什么说“科技安全离我们很近”？——从概念到生活的具象化认知011科技安全的核心内涵1科技安全的核心内涵科技安全是指通过技术手段的合理应用和风险防控，保障个人、社会乃至国家的信息、设备、数据等要素不受威胁的状态。它不是“科学家的专利”，而是渗透在我们每一次扫码、每一次上传照片、每一次使用智能设备的日常中。举个例子：上周我在整理班级成长档案时，发现有位同学把自己的姓名、学校、家庭住址、父母工作单位都写进了社交平台的“个人简介”——这些看似普通的信息，一旦被不法分子收集，就可能成为诈骗、骚扰甚至更严重犯罪的“线索”。这就是典型的“个人信息安全风险”，属于科技安全的范畴。022科技安全的三重边界2科技安全的三重边界从我们的生活半径出发，科技安全可以分为三个层面：个人层面：保护自己的隐私信息（如身份证号、家庭住址、行程轨迹）、避免使用不安全的科技产品（如三无电子玩具、改装电动车）；校园层面：维护学校网络平台的账号安全（如班级群、作业提交系统）、规范使用实验室仪器（如3D打印机、显微镜）；社会层面：不传播虚假科技信息（如“手机辐射致癌”谣言）、不参与破坏公共科技设施的行为（如损坏共享单车定位系统）。大家可以回想一下：你有没有在游戏中随意添加“网友”为好友？有没有把校园卡的密码设置成“123456”？这些看似“小事”，都是科技安全的“防守阵地”。031网络空间的“隐形漏洞”1网络空间的“隐形漏洞”根据《2024青少年网络安全白皮书》数据，12-15岁青少年中，63%曾收到过“中奖链接”，41%被要求“发送私密照片验证身份”，28%的社交账号因密码简单被破解。这些数字背后，是真实的风险场景：场景一：“贴心网友”的陷阱前几天，隔壁班的小琳在游戏论坛认识了一位“姐姐”，对方不仅陪她聊天，还送她游戏皮肤。但“姐姐”突然说：“你把妈妈的手机验证码发给我，我给你充1000元游戏币。”小琳差点照做——这就是典型的“网络钓鱼”，不法分子通过情感建立信任，骗取关键信息。场景二：“免费福利”的代价校门口的奶茶店搞活动：“扫码关注公众号，上传一张学生卡照片，送奶茶一杯。”有同学觉得“不就是一张照片吗”，但学生卡上的姓名、班级、学号一旦被收集，可能被用于伪造证件、冒充家长联系老师。042智能设备的“安全盲区”2智能设备的“安全盲区”我们身边的智能产品越来越多，但“会用”不等于“会安全使用”：智能手表：定位功能的双刃剑很多同学的智能手表有“实时定位”“一键通话”功能，这是家长的“安心锁”，但如果手表丢失或被破解，定位信息可能暴露家庭住址；如果随意连接陌生WiFi，手表里的聊天记录、联系人信息可能被窃取。电动车：改装后的“移动炸弹”最近我注意到，有同学骑的电动车速度特别快——这可能是家长为了“方便接送”改装了限速装置。但改装后的电动车电池负荷增加，充电时容易短路起火；刹车灵敏度下降，遇到紧急情况很难控制。去年冬天，某小区就发生过因改装电动车充电引发的火灾，差点波及楼上的住户。053信息传播的“放大效应”3信息传播的“放大效应”同学们经常在班级群、朋友圈转发信息，但有些“善意转发”可能成为谣言的“帮凶”：案例：“学校要装5G基站致癌”的谣言上个月，有家长在班级群发消息：“听说学校要装5G基站，辐射超标会致癌，大家一起反对！”这条消息引发了家长群的恐慌。但事实上，我国5G基站的辐射标准远低于国际安全值，且学校安装前会经过严格的环境评估。这条谣言不仅影响了正常的校园建设，还让部分同学产生了不必要的焦虑。061网络安全：守住“信息护城河”原则一：“三不”口诀记心间不随意添加陌生网友（尤其是要求视频、发照片的）；不点击“中奖链接”“免费资源”（看到“点击领取”先问自己：“为什么是我？”）；不泄露动态信息（如“周末全家去三亚旅游”可能暴露空屋风险）。原则二：“密码管理四要素”密码长度≥8位（字母+数字+符号组合，如“Kj3!love2025”）；不同平台密码不重复（用“平台名+生日尾数”的方式设置，如“wx201005”）；定期更换密码（每3个月修改一次）；不将密码写在本子上或手机备忘录里（可使用家长的“密码管理器”辅助记忆）。小练习：现在请大家检查自己的微信、QQ密码——如果是“123456”“abc123”这样的简单密码，下课后一定要修改！072设备安全：做“使用明白人”2设备安全：做“使用明白人”智能设备篇：不购买“三无”电子产品（认准3C认证标识）；智能手表、平板充电时不贴身使用（尤其不要一边充电一边戴在手腕上）；电动车不改装、不超载（最多载1名同学，且必须佩戴头盔）；实验室设备使用前听老师讲解操作规范（如显微镜的调光按钮、3D打印机的高温喷头）。小实验：我们现场用“手机辐射检测仪”测试——正常通话时辐射值在安全范围内，但连接陌生WiFi时，检测仪的警报灯明显闪烁。这说明：连接不安全的网络，比通话本身更危险！083信息传播：当好“谣言过滤器”3信息传播：当好“谣言过滤器”三步识别法：看来源：官方媒体（如“新华社”“央视新闻”）、学校公众号发布的信息更可靠；核内容：涉及“致癌”“安全事故”等敏感话题，先问老师或家长，不要急于转发；辨逻辑：“XX食物抗癌”“手机充电时接电话会爆炸”这类绝对化表述，大多是谣言（可百度搜索“谣言粉碎机”验证）。情景模拟：假设你收到一条消息：“紧急通知！明天全校停课，因为校园地下发现不明辐射源。”你会怎么做？（正确步骤：先向班主任核实→确认是谣言后，在群里提醒同学不要转发→告知家长共同辟谣）四、科技安全，为什么是“我们的共同责任”？——从个人到国家的价值升华091小行为，大影响1小行为，大影响上周，我们班的科技委员小宇做了一件“小事”：他发现班级QQ群里有个陌生账号频繁加好友，立刻截图发给班主任，经核实是“仿冒家长”的诈骗账号。这件事避免了可能的财产损失——这就是“科技安全小卫士”的力量。你们的每一次警惕、每一次提醒，都在为身边人筑起安全屏障。102科技安全与国家安全2科技安全与国家安全同学们，你们知道吗？我国每年投入大量资源研发“自主可控”的芯片、操作系统，就是为了避免关键技术被“卡脖子”；我们严格管理生物科技、人工智能的伦理边界，就是为了确保科技发展“以人为本”。你们现在保护个人信息、拒绝谣言，就是在为国家科技安全大厦添砖加瓦——因为“国家科技安全”，从来不是抽象的概念，而是14亿个“个人安全”的总和。113写给未来的承诺3写给未来的承诺最后，让我们一起宣读《科技安全小卫士承诺书》：01“我承诺：02不泄露个人敏感信息，不点击陌生链接；03规范使用智能设备，拒绝改装、超载；04转发信息先核实，不做谣言传播者；05发现风险及时报告，主动帮助身边人。06我是科技安全小卫士，用行动守护安全，用责任点亮未来！”07结语：让科技温暖而安全地陪伴成长083写给未来的承诺同学们，今天我们聊了科技安全的“大道理”，也讲了“小细节”。当你们学会保护自己的信息、规范使用设备、理性对待网络时，就是在告诉世界：新时代的少年，既能享受科技的便利，更能驾驭科技的力量。愿每一次扫码都多一份警惕，每一次上传都多一份思考，每一次使用都多