2025 小学六年级道德与法治下册社会保护责任主体课件

（一）社会保护是未成年人保护体系的重要支柱演讲人2025小学六年级道德与法治下册社会保护责任主体课件作为一线道德与法治教师，我常思考：如何让六年级学生真正理解“社会保护”不是书本上的抽象概念，而是他们每天都在经历的温暖守护？当我看到校门口的交警叔叔风雨无阻指挥交通，社区阿姨定期检查校园周边的文具店有无售卖危险玩具，网络平台自动弹出“青少年模式”时，便更确信：用具体的责任主体、真实的生活场景、可感知的守护行动，才能让“社会保护”在孩子们心中生根发芽。今天，我们就从“谁在保护我们”入手，一起揭开社会保护的“责任图谱”。一、为什么要学习“社会保护责任主体”？——理解未成年人保护的“社会之网”六年级的同学们，你们是否注意过：放学路上，商铺不会卖给你们烟酒；小区里，总有专门的儿童游乐区；上网时，游戏会提醒“您已游戏1小时，是否继续？”这些看似平常的细节，都属于“社会保护”的范畴。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四章“社会保护”的规定，社会保护是指国家、企业、社会组织、个人等各类主体，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境。01社会保护是未成年人保护体系的重要支柱社会保护是未成年人保护体系的重要支柱我国未成年人保护遵循“六大保护”体系：家庭保护是基础，学校保护是主阵地，社会保护是“大环境”，网络保护是新领域，政府保护是兜底，司法保护是最后防线。其中，社会保护的特殊性在于——它覆盖了家庭和学校之外的所有社会空间，从社区到商场，从网络到文化市场，从企业到每一位陌生人，都是保护链条上的一环。就像织毛衣，家庭和学校是“经线”，社会保护则是“纬线”，只有经纬交织，才能织就一张密不透风的安全网。02六年级学生的成长需求与社会保护的关联性六年级学生的成长需求与社会保护的关联性你们正处于12-13岁的关键成长期：独立意识增强，开始更多接触社会（如独自上学、使用社交媒体、参与课外培训）；辨别能力尚未成熟，容易受到不良信息、危险环境的影响（如网络诈骗、违规销售的“三无”产品）；对“社会角色”的认知从“被保护者”向“观察者”“参与者”过渡。此时学习“社会保护责任主体”，既是帮助你们识别身边的保护力量，也是引导你们未来成为“保护者”的启蒙课。社会保护的责任主体有哪些？——拆解“守护方阵”的具体角色根据《未成年人保护法》及相关法规，社会保护的责任主体可分为五大类：政府部门、企业单位、社会组织、基层社区、公民个人。每一类主体都有明确的法律义务和具体的行动场景，我们逐一分析。03政府部门：社会保护的“统筹者”与“监管者”政府部门：社会保护的“统筹者”与“监管者”政府是社会保护的核心责任主体，通过制定政策、实施监管、提供公共服务，为未成年人成长搭建制度框架。具体涉及以下部门：教育行政部门：负责监督学校周边环境，比如要求校园200米内不得设立网吧、歌舞厅；推动“课后服务”全覆盖，解决“三点半难题”；联合市场监管部门检查学校食堂食品安全。我曾参与过本地教育局组织的“护校安园”行动，工作人员会逐一核查周边商铺的营业执照，确保没有向学生售卖烟酒或危险玩具。公安与市场监管部门：公安部门重点打击针对未成年人的违法犯罪（如拐卖、校园周边抢劫），并在上下学时段设置“护学岗”；市场监管部门则紧盯文化市场（如查处非法出版物）、食品药品安全（如“五毛食品”专项整治）、游乐设施安全（如儿童乐园的设备年检）。去年冬天，我们学校附近的奶茶店被查出使用过期原料，市场监管部门不仅关停整改，还在家长群里通报了处理结果，这就是政府监管的直接体现。政府部门：社会保护的“统筹者”与“监管者”民政与文旅部门：民政部门负责困境儿童的兜底保障（如事实无人抚养儿童的生活补贴）；文旅部门则管理公共文化设施（如博物馆、科技馆必须对未成年人免费或优惠开放），并监督网吧、KTV等场所设置“未成年人禁入”标志——大家去商场时，应该注意到网吧门口都有醒目的“禁止未成年人入内”提示，这就是文旅部门监管的成果。04企业单位：社会保护的“服务者”与“合规者”企业单位：社会保护的“服务者”与“合规者”企业是社会经济活动的主体，与未成年人的接触场景广泛（如消费、娱乐、网络使用），因此承担着“合规经营”与“主动保护”的双重责任。文化娱乐类企业：电影院、书店、游戏公司等需严格执行“内容分级”。例如，电影《少年的你》上映时，片方主动标注“建议12岁以上观看”；书店会将“儿童文学区”与成人小说区分开；游戏公司必须落实“防沉迷系统”——现在同学们登录游戏，是不是会自动弹出“实名认证”和“时间限制”？这就是企业履行社会保护责任的典型表现。餐饮与零售类企业：根据《未成年人保护法》第59条，禁止向未成年人销售烟酒、彩票，且需在显著位置设置“不向未成年人销售”的标志。我曾带学生做过“社会观察”：在学校周边500米内的12家商铺中，10家明确张贴了禁烟标志，2家因未张贴被市场监管部门约谈——这说明大多数企业已形成保护意识，但仍需监督。企业单位：社会保护的“服务者”与“合规者”互联网企业：这是近年来社会保护的重点领域。根据《未成年人网络保护条例》，平台需设置“青少年模式”（限制浏览内容、时长、打赏）、过滤不良信息（如暴力、色情内容）、保护个人信息（未经允许不得收集未成年人信息）。比如同学们使用的学习类APP，打开时会自动进入“护眼模式”，且无法跳转至游戏页面，这就是互联网企业的主动保护。05社会组织：社会保护的“补充者”与“连接者”社会组织：社会保护的“补充者”与“连接者”社会组织包括公益基金会、志愿者团队、行业协会等，它们通过专业服务填补政府与市场的“盲区”，成为社会保护的“柔性力量”。公益基金会：例如“中国青少年发展基金会”发起的“希望工程”，不仅资助贫困学生，还在乡村学校建设“快乐音乐教室”“爱心图书馆”；“北京青少年法律援助与研究中心”则为受侵害未成年人提供免费法律咨询，去年他们还帮助一名被校园欺凌的学生争取到了精神损害赔偿。志愿者团队：社区里的“五老志愿者”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）会在放学时段巡逻，防止学生被陌生人搭讪；“女童保护”志愿者团队走进学校，开展防性侵教育；疫情期间，“青少年事务社工”为居家隔离的学生提供心理疏导——这些都是社会组织的温暖身影。社会组织：社会保护的“补充者”与“连接者”行业协会：如“中国互联网协会”会制定行业自律公约，推动企业落实未成年人保护标准；“餐饮行业协会”会发布《向未成年人销售烟酒行为负面清单》，引导商家规范经营。06基层社区：社会保护的“前沿阵地”基层社区：社会保护的“前沿阵地”社区是未成年人生活的“第二家庭”，其保护责任体现在“日常关怀”与“风险预警”两方面。公共服务供给：社区党群服务中心会开设“四点半课堂”，组织大学生志愿者辅导作业；社区文化站会举办“亲子读书会”“非遗体验活动”；社区广场的健身器材区会特别设置儿童秋千、滑梯，并定期检查安全。我所在的社区去年新建了“儿童友好公园”，不仅有遮阳棚、洗手池，还在公告栏张贴了“防溺水六不准”，深受家长好评。风险排查与干预：社区网格员会定期走访困境儿童家庭（如父母重病、单亲家庭），记录他们的需求并上报民政部门；社区民警会排查出租屋内是否有未成年人单独居住（防止监护缺失）；社区工作者还会调解邻里矛盾，避免未成年人暴露在家庭暴力的环境中。07公民个人：社会保护的“最后一公里”公民个人：社会保护的“最后一公里”社会保护不是“别人的事”，每一位成年人都可能成为“保护者”。法律明确规定：任何组织或个人发现不利于未成年人身心健康或侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或向有关部门举报。看到陌生人在学校附近搭讪学生，可以上前询问或联系保安；发现网吧允许未成年人进入，可拨打12318文化市场举报电话；遇到家长当众打骂孩子，可礼貌提醒“教育孩子要注意方式”；在社交媒体看到未成年人隐私信息被泄露，及时举报该内容。去年，我们班的王同学在放学路上捡到一个钱包，里面有身份证和百元现金。他没有自己留着，而是交给了校门口的保安叔叔，保安通过身份证联系到失主——这就是未成年人作为“被保护者”，同时践行“保护他人”责任的缩影。如何判断责任主体是否履职？——学会“观察”与“监督”理解责任主体的目的，是让同学们学会“识别保护”“参与保护”。那么，如何判断某一主体是否履行了社会保护责任？我们可以用“三步法”：08第一步：明确法律依据第一步：明确法律依据先回忆《未成年人保护法》第四章的相关条款。例如，第58条规定“学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所”，如果发现校园200米内有网吧，就可以判定该网吧和监管部门未履职。09第二步：观察具体行为第二步：观察具体行为01结合生活场景，用“是否符合”来判断：02企业是否在显著位置设置“不向未成年人销售烟酒”标志？03社区是否有专门的儿童活动空间且定期维护？04网络平台是否自动开启“青少年模式”？05陌生人看到未成年人处于危险中，是否主动帮助？10第三步：学会合理监督第三步：学会合理监督如果发现责任主体未履职，同学们可以通过以下方式参与：告知家长或老师，由成人向相关部门反映；拨打12345市民服务热线举报；在“国务院客户端”小程序的“互联网+督查”板块留言；参与学校组织的“小小监督员”活动，记录身边的保护案例并反馈。四、总结：社会保护是“每个人的事”——从“被保护者”到“保护者”的成长同学们，今天我们拆解了社会保护的五大责任主体，从政府到企业，从社区到个人，每一个角色都在以不同方式守护你们的成长。但更重要的是，你们要明白：社会保护不是“别人的责任”，而是“我们共同的责任”。第三步：学会合理监督当你们长大后，可能成为教师、警察、企业家，那时的你们会成为新的责任主体；即使现在，你们也可以通过“遵守规则”