护理教育导论练习题及参考答案

护理教育导论练习题及参考答案

一、单选题(共86题，每题1分，共86分)

1.艾瑞克森心理社会发展学说哪一时期的正性解决指标是学会相信

病人

A、学龄前期

B、学龄期

C、青春期

D、婴儿期

E、幼儿期

正确答案：D

答案解析：婴儿期的正性解决指标是学会相信他人，题干中说学会

相信病人与之相符，艾瑞克森心理社会发展学说中婴儿期的发展任

务是信任对不信任，若能成功解决，婴儿会学会相信他人，所以答

案选D。

2.教给学生一项技能，并让学生从头到尾进行练习，这种方式称为

()

A、认知学习

B、分项学习

C、社会学习

D、整体学习

正确答案：D

答案解析：整体学习是指教给学生一项技能，并让学生从头到尾进

行练习，它强调对整个技能的完整掌握和运用；分项学习是将技能

分解成各个部分分别学习；认知学习侧重于知识的理解和认知过程;

社会学习强调通过观察、模仿等在社会情境中学习。

3.我国第一次参与南丁格尔奖章颁奖活动是何时

A、1983年

B、1985年

C、1981年

D、1979年

E、1987年

正确答案：A

4.下列哪项符合纽曼的护理概念

A、护理是满足人的需要的活动

B、护理是克服或预防自理缺陷发生和发展的活动

C、护理是一种服务

D、护理是促进人的适应性反应的活动

E、护理是减少压力源造成的不良后果，使护理对象维持或获得最佳

健康状态

正确答案：E

答案解析：纽曼的护理概念强调护理是减少压力源造成的不良后果,

使护理对象维持或获得最佳健康状态。选项A是一般对护理的一种

理解表述；选项B是奥瑞姆自理理论中关于护理的定义；选项C表

述较为宽泛；选项D是罗伊适应模式中护理的定义。

5.“危险”的护理诊断常用的陈述方式是

A、PSE公式

B、PE公式

C、SE公式

D、PS公式

E、P公式

正确答案：B

答案解析：护理诊断的陈述方式有三种：①三部分陈述（PSE公式）:

即护理诊断名称（P）+相关因素（E）+症状和体征（S）；②二部分

陈述（PE公式）：即护理诊断名称（P）+相关因素（E）；③一部分

陈述（P公式）：只有护理诊断名称（P）o”有……危险”的护理诊

断属于PE公式，只有护理诊断名称（P）和相关因素（E）o

6.以下应对行为属于第一线防卫的是

A、寻求医护人员的帮助

B、合理化

C、减少压力

D、心理防卫

E、正确对待情感

正确答案：D

7.病人社会角色职责的免除程度不取决于

A、病人支持系统

B、疾病的性质

C、病人的主动性

D、疾病严重程

E、病人的责任心

正确答案：C

8.评价项目“学生的测验、考试成绩”是教师教学质量评价中的()

A、教学态度评价

B、教学效果评价

C、教学水平评价

D、教学方法评价

正确答案：B

答案解析：教学效果评价主要关注学生在知识、技能、能力等方面

的学习成果，学生的测验、考试成绩是教学效果的直接体现，能反

映教师教学对学生知识掌握程度的影响，所以属于教学效果评价。

教学水平评价侧重于教师教学的专业素养等方面；教学方法评价主

要针对教学方法的选择与运用；教学态度评价重点在于教师对教学

工作的态度等，均与测验、考试成绩的直接关联不大。

9.最佳健康模式强调的是

A、促进健康与预防疾病

B、治疗疾病与康复护理

C、恢复健康与减轻痛苦

D、维持健康与预防疾病

E、治疗疾病与减轻不适

正确答案：A

答案解析：最佳健康模式是由哈尔伯特・邓恩提出，强调促进健康

和预防疾病，而不是单纯的治疗疾病、恢复健康、维持健康等，故

答案为A。

10.日出模式的结构中不包括以下哪一内容

A、一般关怀和专业关怀系统

B、护理照顾的决策和行动

C、世界观和社会系统层

D、部分补偿系统

E、照顾和健康的特别含义和表达方式

正确答案：D

答案解析：日出模式的结构包括世界观和社会系统层、照顾和健康

的特别含义和表达方式、一般关怀和专业关怀系统、护理照顾的决

策和行动等内容，不包括部分补偿系统。

11.在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是

A、评价相当于护理程序系统中的反馈

B、通过评价护理程序成为一个间断的整体

C、评估是评价的基础

D、只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价

E、通过评价，护理程序成为一个连续的过程

正确答案：B

答案解析：评价是护理程序中的重要环节，它相当于护理程序系统

中的反馈，通过评价可使护理程序成为一个连续的过程。评估是评

价的基础，只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价。而评

价会使护理程序成为一个连续的整体，并非间断的整体，所以选项

B错误。

12.关于护理诊断的描述，正确的是

A、护士可参照马斯洛的需要层次论进行排序

B、首优的护理诊断解决之后再解决中优问

C、对于某个病人来说，护理诊断的先后次序是固定不变的

D、一个病人首优的护理诊断只能有一个

E、现存的护理诊断应排在“有……危险”的护理诊断之前

正确答案：A

答案解析：护理诊断的排序可参照马斯洛的需要层次论，将对生命

威胁最大的问题排在首位。一个病人首优的护理诊断可以有多个；

首优问题解决并不意味着中优问题要等首优完全解决之后才处理；

现存的护理诊断不一定排在“有……危险”的护理诊断之前，应根

据病情的紧急程度等综合判断；对于某个病人来说，护理诊断的先

后次序会随着病情变化而改变。

13.马可波罗说：“看到黄色就会联想到中国“，体现了文化的

A、时代性

B、自然性

C、继承性

D、象征性

E、变异性

正确答案：D

答案解析：文化的象征性是指文化现象总是具有广泛的意义，特定

的文化事物或现象常常代表或象征着其他事物或意义。黄色在中国

文化中具有特定的象征意义，马可波罗说看到黄色就联想到中国，

体现了黄色这一颜色在中国文化中所具有的象征中国的意义，所以

体现了文化的象征性。

14.试卷的P>0.5,D>0.2,则该试卷

A、试题难度适中，区分度良好

B、区分度较差，如果内容格式学生必须掌握的,试题尚可使用

C、试题偏难，但仍然有较好的区分度

D、无区分度，又过分难,应该放弃不用

正确答案：A

答案解析：试卷的P>0.5说明试题难度适中，D>0.2说明区分度良

好，所以该试卷试题难度适中，区分度良好，答案选Ao

15.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（）

A、讨论是在组内成员自我控制下进行

B、讨论题目及方向由教师决定

C、指导教师负责控制小组活动过程

D、教师承担领导责任

正确答案：A

答案解析：自由讨论组中，讨论是在组内成员自我控制下进行的，

成员可以自主决定讨论的方向、节奏等，没有教师进行过多干预，B

选项中讨论题目及方向由教师决定不符合自由讨论组特点；C选项

指导教师负责控制小组活动过程也不符合自由讨论组的自主性；D

选项教师承担领导责任也不正确，自由讨论组强调成员的自主。

16.下列关于护理诊断说法无误的一项是

A、护理诊断是护士根据医嘱做出的诊断

B、护理诊断是对潜在健康问题的一种临床判断

C、护理诊断数目一般较少

D、护理诊断是用来确定个体的具体疾病或病理状态

E、护理诊断在疾病发展过程中保持相对稳定

正确答案：B

答案解析：护理诊断是护士针对个体、家庭、社区对现存的或潜在

的健康问题或生命过程反应的一种临床判断，A选项错误，护理诊

断是护士根据评估做出的而非医嘱；护理诊断数目一般较多，C选

项错误；用来确定个体的具体疾病或病理状态的是医疗诊断，D选

项错误；护理诊断随病情发展而变化，E选项错误。

17.在成人教育模式中，学习者的经历（）

A、对学习有很大作用

B、对学习没有任何作用

C、对学习有一部分作用

D、与年龄因素一起影响学习

正确答案：A

答案解析：成人教育模式强调以学习者为中心，学习者的经历对学

习有很大作用。学习者带着自身的生活、工作等经历进入学习情境,

这些经历能为新知识的理解、吸收和应用提供丰富的背景和基础，

有助于他们更好地与新知识互动，深化学习效果。

18.患者男性，挂急诊号求诊。门诊护士发现其面色苍白，出冷汗，

呼吸急促，主诉腹痛剧烈。急诊医生检查处理后，该患者目前住急

诊观察室。在评估患者时，下列哪项是客观资料

A、呼吸急促

B、感到恶心

C、心慌不适

D、腹痛难忍

E、睡眠不佳

正确答案：A

答案解析：客观资料是指护士通过观察、体检、借助诊断仪器和实

验室检查等获得的资料。呼吸急促是护士通过观察得到的客观表现,

而腹痛难忍、感到恶心、睡眠不佳、心慌不适均为患者的主观感受,

属于主观资料。

19.标志着教育学成为一门独立学科的是。

A、孔子的《论语》

B、赫尔巴特的《普通教育学》

C、我国古代的《学记》

D、夸美纽斯的《大教育论》

正确答案：D

答案解析：夸美纽斯的《大教学论》（有的版本翻译为《大教育论》）

是教育学开始成为一门独立学科的标志。该书出版于1632年，它系

统阐述了教育的目的、任务、原则、方法等内容，提出了班级授课

制等重要教育理论，奠定了近代教育学的理论基础。赫尔巴特的

《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

孔子的《论语》是儒家经典著作之一，蕴含了丰富的教育思想，但

未使教育学成为独立学科。我国古代的《学记》是世界上最早专门

论述教育问题的著作，但也不是教育学成为独立学科的标志。

20.”组内相互作用与和睦关系建立“属于小组产生、发展经历过程

中的

A、执行阶段

B、成型阶段

C、冲突阶段

D、规范阶段

正确答案：D

答案解析：小组发展到规范阶段时，成员们开始逐渐形成一定的小

组规范，在这个阶段会注重组内相互作用与和睦关系的建立，以确

保小组能够顺利运行。冲突阶段主要是成员间的矛盾冲突；执行阶

段重点在于按照计划开展活动等；成型阶段主要是小组结构等逐渐

稳定成型。所以“组内相互作用与和睦关系建立”属于规范阶段。

21.某病人因面部烧伤留有瘢痕，不愿见人，此时护士应考虑其

A、爱与归属的需要

B、尊重的需要

C、自我实现的需要

D、生理的需要

E、安全的需要

正确答案：B

答案解析：尊重的需要是指个体对自己和他人的价值与尊严的追求。

该病人因面部烧伤留有瘢痕不愿见人，是担心自己不能被他人尊重,

体现了对尊重的需要。生理需要主要涉及基本的生存需求如食物、

水等；安全需要侧重于身体和心理的安全保障；爱与归属需要是关

于情感关系和归属感；自我实现需要是发挥自身潜能实现理想。此

案例中主要体现的是尊重需要。

22.角色理论中关于角色特征的描述有误的是

A、角色在社会中不是孤立存在的

B、角色行为由个体完成

C、个体表现出的相应的角色行为，具有非主观性

D、每个人的一生中会获得多种角色

E、一个人最主要承担的角色是与家庭、职业相关的角色

正确答案：C

答案解析：角色行为是个体在特定的社会关系中，依据社会对该角

色的期望和要求而表现出来的行为模式。个体在扮演角色时，虽然

会受到社会期望和规范的影响，但并不是完全被动地遵循，而是具

有一定的主观性。个体可以根据自己对角色的理解、自身的价值观

和能力等，对角色行为进行调整和诠释。例如，同样是教师角色，

不同的教师可能会因为个人风格的差异，在教学方法、与学生互动

等方面表现出不同的行为特点。所以选项C中说角色行为具有非主

观性是错误的。其他选项A、B、D、E的描述都是关于角色特征的正

确表述。

23.“将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程

中的【】

A、规范

B、执行

C、冲突

D、成型

正确答案：D

答案解析：小组产生经历过程包括成型、冲突、规范和执行。其中

成型阶段是将个体委托给组，成为组的一个成员，所以答案是［D］。

24.将程序性知识所描述的操作过程通过动作展现出来，即纯粹的操

作，这种技能被称为

A、智力技能

B、动作技能

C、学习技能

D、迁移技能

正确答案：B

答案解析：动作技能是通过身体动作的质量（如敏捷、准确、有力

和连贯等）不断改善而形成的整体动作模式，是将程序性知识所描

述的操作过程通过动作展现出来，即纯粹的操作。智力技能是借助

内部言语在头脑中完成的智力活动方式。学习技能是关于学习的技

能。迁移技能是指一种学习对另一种学习的影响。所以题干描述的

是动作技能，答案选B。

25.研究者对同一研究对象在不同时期内的发展、变化和特征进行调

查研究的方法是。

A、前瞻性调查

B、回顾性调查

C、纵向调查

D、横向调查

正确答案：C

答案解析：纵向调查是对同一研究对象在不同时期内的发展、变化

和特征进行调查研究，能系统地、动态地观察个体的发展过程。前

瞻性调查是在事件发生前进行观察和记录以研究其发生发展。回顾

性调查是对过去发生的事件进行调查。横向调查是在同一口寸间对不

同对象进行研究。所以答案选［C］。

26.5月12日国际护士节命题根据是：

A、南丁格尔创建的第一所护士学校的日期

B、南丁格尔获国际护士会奖的日期

C、南定格尔参加护理培训日期

D、南丁格尔的生日

E、南丁格尔逝世的日期

正确答案：D

答案解析：1820年5月12日，南丁格尔出生于意大利的一个英国

上流社会的家庭。1912年，国际护士理事会将5月12日定为国际

护士节，这一日期是以南丁格尔的生日为依据确定的，旨在纪念南

丁格尔对护理事业做出的杰出贡献。

27.按照皮亚杰的认知发展学说，以自我为中心，观察事物时只能集

中于问题的一个方面而不能持久和分类的时期是

A、感觉运动期

B、前运思期

C、具体运思期

D、形式运思期

E、运思期

正确答案：B

答案解析：皮亚杰的认知发展学说中，前运思期儿童以自我为中心,

观察事物时只能集中于问题的一个方面而不能持久和分类。感觉运

动期主要是通过感觉和动作来认识世界；运思期分为具体运思期和

形式运思期，具体运思期儿童能进行逻辑思维但还离不开具体事物

支持，形式运思期能进行抽象逻辑思维等；而题干描述符合前运思

期特点。

28.患儿5岁，父母出差较忙，平时由保姆照顾。某日玩耍时不慎碰

倒热水杯，烫伤左臂，哭闹不止。送医后，护士评估患儿的主要资

料来源是

A、患儿

B、就诊病历本

C、患儿父母

D、经治医师

E、患儿保姆

正确答案：E

29.在文化冲突中最不容易改变的是

A、物质文化

B、文化的表层

C、心理积淀

D、文化的物质外壳

E、硬文化

正确答案：C

答案解析：心理积淀是长期形成的，深深植根于人们的内心，在文

化冲突中是最不容易改变的。文化的表层、物质外壳、硬文化、物

质文化相对来说更容易受到影响和改变。

30.将nurse译为护士的是下列哪位护理前辈

A、王璘英

B、林菊英

C、陈路得

D、黎秀芳

E、钟茂芳

正确答案：E

答案解析：钟茂芳在1914年第一次中华护士会议中提出将英文

“nurse”译为“护士”，这是中国首次对护士命名。

31.为了选拔尖子学生而进行的考试，其试题的难度区间应在

A、0.4~0.6

B、0.3~0.5

C、0.5〜0.7

D、0.2~0.4

正确答案：D

32.人表达自身所体验的喜、怒、哀、乐的需要属于

A、知识性需要

B、社会性需要

C、生理性需要

D、精神性需要

E、情感性需要

正确答案：E

答案解析：情感性需要指人表达自身所体验的喜、怒、哀、乐的需

要。生理性需要是维持生命及种族延续的最基本需要；知识性需要

是获取知识、认识世界的需要；社会性需要是个体与他人交往、融

入社会的需要；精神性需要是对精神寄托、信仰等方面的需求。而

题干描述的是表达情感体验的需要，属于情感性需要。

33.下列不属于自我概念的成分的是

A、自信

B、角色表现

C、身体心象

D、自尊

E、自我特征

正确答案：A

答案解析：自我概念的成分主要包括角色表现、身体心象、自尊、

自我特征等。自信不属于自我概念的基本成分，它是个体在自我认

知基础上所表现出的一种心理状态。角色表现指个体对自己在不同

社会角色中的认知和行为表现；身体心象是个体对自己身体的认知

和感受；自尊是个体对自己价值的评价和感受；自我特征是个体对

自身独特特点的认知。

34.艾瑞克森的心里社会发展理论中危机为自我认同对角色混乱的时

期是

A、学龄前期

B、幼儿期

C、青春期

D、婴儿期

E、学龄期

正确答案：C

答案解析：艾瑞克森的心理社会发展理论将人的心理社会发展分为

八个阶段，其中青春期的危机是自我认同对角色混乱。在这个阶段,

青少年需要整合自己的价值观、理想和能力等，形成稳定的自我认

同，否则会出现角色混乱，对自己的未来感到迷茫和困惑。

35.护理（nursing）,源于拉丁语，原意

A、养育

B、保护

C、照料

D、以上3项

E、照顾

正确答案：D

答案解析：护理（nursing）源于拉丁语，原意是养育、保护、照料,

所以答案选D。

36.下列哪个资料是主观资料

A、睡眠不好、多梦

B、皮肤干燥

C、呼吸急促

D、脉搏细弱

E、眼神呆滞

正确答案：A

答案解析：主观资料是指患者自己感觉到的症状或不适等，睡眠不

好、多梦是患者自身的感受，属于主观资料。而脉搏细弱、皮肤干

燥、呼吸急促、眼神呆滞这些都需要通过医护人员的观察、检查等

客观方法来获取，属于客观资料。

37.对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是：

A、生物遗传因素

B、生活方式

C、自然环境因素

D、社会环境因素

E、健康服务系统

正确答案：B

答案解析：生活方式是对人体健康影响最为深远又最能被控制的因

素。自然环境因素、生物遗传因素相对难以控制；健康服务系统主

要是提供健康相关服务；社会环境因素有一定影响但不是最为深远

且直接能被个体广泛控制的。而生活方式包括饮食、运动、作息等

多个方面，个体可以通过自身意识和行动进行主动调整和改变，从

而对健康产生重大影响。

38.下列病人适合使用主动-被动型护患关系模式的是

A、产妇

B、贫血病人

C、早产儿

D、肾炎病人

E、流感病人

正确答案：C

答案解析：主动-被动型护患关系模式适用于不能表达主观意愿、不

能与护士进行沟通交流的患者，如昏迷、休克、痴呆以及某些精神

病患者、早产儿等。早产儿无法主动表达需求，需要护士主动给予

全面的照顾和护理，所以适合此模式。产妇、流感病人、肾炎病人、

贫血病人一般能较好地与护士沟通交流，参与到自身护理中，不太

适合主动-被动型护患关系模式。

39.医疗护理操作前未向病人解释而致病人紧张，此压力源属

A、环境陌生

B、疾病威胁

C、缺少信息

D、不被重视

E、丧失自尊

正确答案：C

答案解析：在医疗护理操作前未向病人解释，病人就会因不了解操

作内容等缺少相关信息，从而导致紧张，所以此压力源属于缺少信

息。

40.患者，秦某，52岁，因外伤致颅脑骨折，目前处于昏迷。护士

长指派护士林某负责其全部护理内容，此种护理方式属于

A、责任制护理

B、小组制护理

C、功能制护理

D、综合护理

E、个案护理

正确答案：E

答案解析：个案护理是指一个患者所需要的全部护理由一名当班护

士全面负责，护理人员直接管理某个患者，即由专人负责实施个体

化护理。该患者秦某的全部护理内容由护士林某负责，符合个案护

理的特点。功能制护理是以工作中心为主的护理方式，将工作分配

给各个护士。小组制护理是将护理人员分成若干小组，每组有一位

管理能力和业务能力较强的护士任组长，在组长的策划和组员的参

与下，为一组患者提供护理服务。责任制护理是由责任护士和辅助

护士按护理程序对患者进行全面、系统和连续的整体护理。综合护

理是一种通过最有效地利用人力资源，恰当地选择并综合应用上述

几种工作方式，为服务对象提供既节约成本，又高效率、高质量的

护理服务。

41.纽曼的健康系统模式中有多条防线，其中弹性防线的主要作用是

A、对压力源不断调整、应对和适应

B、防止压力源入侵，缓冲、保护正常防线

C、建立起来稳定状态

D、保护基本结构

E、调整机体内各个亚系统的优势

正确答案：B

答案解析：弹性防线位于最外层，主要作用是防止压力源入侵，缓

冲、保护正常防线。它是机体的一个缓冲器和滤过器，可在压力源

侵袭时起到初步的保护作用。

42.我国建立第一所护士学校的地点是

A、广州

B、厦门

C、福州

D、北京

E、上海

正确答案：C

答案解析：1888年，美国人约翰逊在福州成立了我国第一所护士学

校。

43.在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为

A、初级强化

B、二级强化

C、持续性强化

D、间断性强化

正确答案：C

答案解析：持续性强化是指在强化过程中，每一次行为反应均被强

化。初级强化是满足人和动物的基本生理需要的强化；二级强化是

指任何一个中性刺激如果与一级强化反复联合，它就能获得自身的

强化性质；间断性强化是指并不是每一次行为反应都会被强化。

44.行为目标模式的主要核心成分是（）

A、内容

B、目标

C、评价

D、方法

正确答案：B

答案解析：行为目标模式强调以具体、可观察、可测量的行为目标

为核心，所有的教学活动都围绕目标展开，目标是该模式的主要核

心成分。

45.护理记录的P10格式中的0是指

A、护理评估

B、护理措施

C、护理结果

D、护理问题

E、护理评价

正确答案：C

答案解析：PIO格式中，P(problem)代表护理问题，I

(intervention)代表护理措施，0(outcome)代表护理结果。

46.下列属于讲授法的优点的是

A、教师能与学生个别交流

B、介绍课本里没有的新知识

C、能照顾个别学生的需求

D、复习已学过的知识

正确答案：B

47.能够增进课堂提问效果的措施是【】

A、根据教学目标设置问题

B、教师不对问题做任何解释

C、多提理解层次的问题

D、鼓励学生查找教材

正确答案：A

答案解析：课堂提问应根据教学目标设置问题，这样能使提问更具

针对性和有效性，有助于学生围绕教学重点和难点思考，增进课堂

提问效果。多提理解层次问题较片面，应全面设计不同层次问题；

鼓励学生查找教材不是增进提问效果的关键直接措施；教师不对问

题做任何解释不利于学生理解问题，会降低提问效果。

48.”按照马斯洛的［人的基本需要层次论二生理需要满足后，则应

满足”

A、自我实现的需要

B、社交需要

C、爱的需要

D、安全需要

E、自尊需要

正确答案：D

答案解析：马斯洛将人的基本需要按其重要性和发生的先后顺序分

为五个层次，分别为生理需要、安全需要、爱与归属的需要、自尊

需要、自我实现的需要。生理需要是最基本的需要，当生理需要满

足后，应满足安全需要。

49.属于病人社会状况的资料是

A、病人对疾病的感受

B、病人对医护人员的期望

C、病人对患病的态度

D、病人的经济状况

E、病人的人格特点

正确答案：D

答案解析：社会状况资料包括病人的职业、单位、职务、经济状况、

家庭住址、家庭成员、民族、文化程度、宗教信仰等，所以病人的

经济状况属于病人社会状况的资料。选项A病人对疾病的感受、选

项B病人对医护人员的期望、选项C病人对患病的态度属于病人的

心理社会反应方面；选项E病人的人格特点属于病人的一般情况。

50.综合水平认知领域的目标是学生能够。

A、为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划

B、运用小儿营养计算法，正确地为特定的年龄和体重的儿童计算食

物摄入量

C、独立评价某护理计划制定的科学性和合理性

D、分析肺炎病人现存的主要护理问题

正确答案：A

51.“将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程

中的

A、规范

B、执行

C、冲突

D、成型

正确答案：D

答案解析：小组产生经历成型阶段时，个体开始将自己委托给组，

成为组的一个成员，逐渐形成相对稳定的小组结构和互动模式。规

范阶段主要是形成小组的规则等；执行阶段强调按照规则行动；冲

突阶段会出现矛盾等情况。所以“将个体委托给组，成为组的一个

成员”属于成型阶段，答案选D。

52.关于课程设置指导阶段的叙述，正确的是()

A、制定具体的教授内容

B、勾画出课程设置的方向

C、是课程设置的最后阶段

D、制定教学大纲

正确答案：B

答案解析：课程设置指导阶段主要是勾画出课程设置的方向，为后

续具体内容的制定等奠定基础。制定具体的教授内容、制定教学大

纲属于课程设计阶段的工作，课程设置的最后阶段是评价阶段。所

以正确答案是B。

53.首先提出“生物一心理一社会”医学模式的是

A、奥瑞姆

B、柏拉图

C、罗伊

D、佛洛伦斯

E、恩格尔

正确答案：E

答案解析：1977年，美国的医学教授恩格尔提出生物-心理-社会医

学模式，强调从生物、心理和社会等多方面综合考察人类的健康和

疾病问题。佛洛伦斯主要贡献在护理学实践等方面；罗伊提出适应

模式；奥瑞姆提出自理理论；柏拉图是古希腊哲学家，在医学模式

方面无此贡献。

54.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年

与后两年修完。这种护理课程设置模式为0

A、“建筑式”

B、“渐进式”

C、“平行式”

D、“金字塔式”

正确答案：A

答案解析：“建筑式”课程设置模式是指基础课程与专业课程分别

安排在前两年与后两年修完。平行式是将基础课程和专业课程同时

开课，渐进式是课程内容由浅入深逐步推进，金字塔式通常强调基

础知识为基础逐步向上发展专业知识等，均不符合题意。护理专业

课程设置模式有多种，不同模式有不同特点，建筑式这种设置有利

于学生先打好基础再深入学习专业知识。

55.下列对系统论的描述正确的是

A、一个系统既可以是次系统又可以是超系统

B、系统各组成部分能代表系统的总体特性

C、系统等于各组成部分功能之和

D、系统是由各自独立的部分组成的

E、某一系统改变不会影响到其他次系统

正确答案：A

答案解析：一个系统相对于其上级系统来说是次系统，相对于其下

级系统来说是超系统，所以一个系统既可以是次系统又可以是超系

统，A正确；系统各组成部分并不一定能完全代表系统的总体特性,

B错误；系统整体功能大于各组成部分功能之和，C错误；系统是由

相互联系、相互作用的各部分组成的有机整体，不是各自独立的，D

错误；某一系统改变会影响到其他次系统，E错误。

56.1977年提出了“生物-心理-社会医学模式”的医学家是

A、纽曼

B、罗伊

C、恩格尔

D、马斯洛

E、奥伦

正确答案：C

答案解析：1977年，美国罗彻斯特大学精神病学和内科学教授恩格

尔提出了“生物-心理-社会医学模式”。该模式强调了人是一个整

体，人的健康和疾病不仅受生物学因素影响，还受到心理和社会因

素的作用。马斯洛是人本主义心理学的主要创始人；纽曼提出了健

康系统模式；奥伦提出了自理理论；罗伊提出了适应模式。

57.1990年经国务院学位委员会审定，首先获批准开设护理学专业

硕士教育项目的学校是

A、协和医科大学护理系

B、华西医科大学护理系

C、第二军医大学护理系

D、北京医科大学护理系

正确答案：D

答案解析：1990年经国务院学位委员会审定，首先获批准开设护理

学专业硕士教育项目的学校是北京医科大学护理系。协和医科大学

护理系、第二军医大学护理系、华西医科大学护理系虽在护理学领

域也有重要地位，但不是首先获批该项目的学校。

58.文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的

A、传递性

B、时代性

C、变异性

D、自然性

E、象征性

正确答案：A

答案解析：文化的传递性是指文化一经产生就会被世人模仿及利用,

不断传承下去。文化的时代性强调文化在不同时代的特点和变化；

变异性指文化在传播等过程中会发生变化；自然性并非文化的典型

特性；象征性主要体现文化用具体事物代表抽象意义等。题干描述

的是文化被模仿利用从而传承，体现的是传递性，所以选Ao文化

的传递性使得文化能够在代际和群体间传播延续，通过人们的模仿

和利用不断发展，符合题干中文化产生后被世人模仿及利用的现象。

59.患者，男，64岁。脑内囊出血1周，意识障碍，左侧偏瘫，尿便

失禁，根据奥伦自理理论，护士提供的护理应属于

A、支持系统

B、辅助系统

C、全补偿护理系统

D、部分补偿护理系统

E、教育系统

正确答案：C

答案解析：全补偿护理系统适用于患者没有自理能力，需要护士全

面提供护理，包括满足患者的所有治疗性自理需求，该患者意识障

碍、左侧偏瘫、尿便失禁，完全没有自理能力，所以护士应提供全

补偿护理系统。

60.国际红十字会设立南丁格尔奖章，作为各国优秀护士的最高荣誉

奖章，其颁发的频率是

A、每五年一次

B、每两年一次

C、每四年一次

D、每年一次

E、每三年一次

正确答案：B

答案解析：南丁格尔奖章是红十字国际委员会为表彰在护理事业中

做出卓越贡献人员的最高荣誉奖，每两年颁发一次。

61.看到白色就会联想到护士，体现了文化的

A、自然性

B、超个人性

C、象征性

D、时代性

E、传递性

正确答案：C

答案解析：白色与护士之间的联系并非自然形成，而是在文化中被

赋予了特定象征意义，人们看到白色联想到护士体现了文化的象征

性。

62.下列属于罗伊提出的固有刺激的是

A、儿童进入新环境

B、冠心病病人心前区疼痛

C、患病史

D、外科病人的术后疼痛

E、脑卒中恢复期对疾病复发的恐惧

正确答案：C

63.下列应首先满足的生理需要是

A、水分

B、营养

C、氧气

D、睡眠

E、排泄

正确答案：C

答案解析：首先，氧气是维持生命所必需的最基本物质，机体的一

切生理活动都需要在有氧的环境下进行。如果没有氧气，生命将无

法维持，其他生理需要如水分、营养、睡眠、排泄等在一定时间内

缺乏可能不会立即危及生命，但氧气的缺乏会迅速导致机体功能障

碍甚至死亡。所以应首先满足的生理需要是氧气。

64.为保证试题具有一定的区分度，应【】

A、增大试题的难度

B、降低试题的难度

C、根据考试的目的确定试题的难易程度

D、根据考试的科目确定试题的难易程度

正确答案：C

答案解析：考试目的决定了对不同水平考生的区分需求。如果是选

拔性考试，可能需要有一定难度梯度来区分优秀、中等和较差水平

的考生；如果是达标性考试，难度应围绕基本要求来设置，以判断

考生是否达到相应标准。所以要根据考试目的确定试题难易程度，

这样才能保证试题具有一定区分度。A选项单纯增大难度不一定能

保证区分度且可能使很多考生成绩过低；B选项降低难度无法区分

不同水平考生；D选项根据科目确定难易程度不能直接针对考试区

分度的关键，考试目的才是核心因素。

65.属于病人安全需要的资料是

A、希望尽早回归工作岗位

B、希望可口的食物

C、希望得到一位有知识负责任的护士的照顾

D、希望尽快用药

E、希望获得一个安静的休息环境

正确答案：C

66.以下不属于影响沟通的个人因素的是

A、急于陈述自己的观点

B、疲劳

C、文化程度

D、疼痛

E、年龄

正确答案：A

答案解析：个人因素包括生理因素（如疲劳、疼痛、身体不适等）、

心理因素（如情绪,态度等）、文化因素（如文化程度、价值观等）、

语言因素等。年龄属于生理因素，疲劳属于生理因素，疼痛属于生

理因素，文化程度属于文化因素，而急于陈述自己的观点不属于个

人因素中的这几类，它更倾向于沟通时的一种行为表现，而不是影

响沟通的个人固有属性因素。

67.下列对健康概念的理解，正确的是

A、健康的最佳状态对每个人来说都是一样的

B、人感到舒适就是健康

C、“健康就是没有疾病”，是对健康积极定义

D、健康是一个不断变化的概念

E、健康主要是指机体内部各系统的协调和稳定

正确答案：D

答案解析：健康是一个动态的、相对的概念，会随着时间、环境、

个体自身情况等因素不断变化。选项A中健康的最佳状态因个体差

异各不相同；选项B人感到舒适不一定就是健康，还可能存在潜在

疾病；选项C“健康就是没有疾病”是对健康的消极定义；选项E

健康不仅指机体内部各系统协调稳定，还包括心理、社会适应等多

方面。

68.“替代性强化”的提出者是（）

A、诺斯

B、桑代克

C、斯金纳

D、班杜拉

正确答案：D

答案解析：替代性强化是班杜拉社会学习理论中的一个概念，指观

察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。桑代克提出了试误说等

理论；斯金纳提出了操作性条件作用理论；诺斯是新制度经济学的

代表人物等，均与替代性强化无关。

69.王某，女，36岁，妇产科护士，为包!宫产病人肌内注射维生素

B12,注射完分离注射器针头时，刺伤左手中指，导致出血，该护士

发生的职业损伤属于

A、化疗药物损害

B、锐气伤

C、运动功能性损害

D、职业疲溃感

E、行为及语言伤害

正确答案：B

答案解析：锐器伤是指由锐器造成的皮肤损伤。该护士在为剖宫产

病人肌内注射维生素B12后分离注射器针头口寸刺伤左手中指，属于

被锐器(针头)刺伤，所以发生的职业损伤属于锐气伤。

70.护士在执行护理计划前，应思考的“5个W”不包括

A、谁去做

B、何时做

C、怎么做

D、何地做

E、做后的结果为何

正确答案：E

答案解析：护士在执行护理计划前应思考的“5个旷包括：谁去做

(Who)、何时做(When)v何地做(Where)、做什么(What)、为什

么做(Why),不包括做后的结果为何。

71.罗伊认为护理目标是

A、提高病人自理能力

B、改变环境

C、维持和促进个体的适应性反应

D、改变护理对象的健康行为

E、维持社会心理完整性

正确答案：C

答案解析：罗伊认为护理的目标是促进人在生理功能、自我概念、

角色功能和相互依赖四个方面的适应性反应，即维持和促进个体的

适应性反应。选项A提高病人自理能力是奥瑞姆自理理论的护理目

标；选项B改变环境不是罗伊理论的核心护理目标；选项D改变护

理对象的健康行为表述不准确；选项E维持社会心理完整性也不是

罗伊理论的主要护理目标。

72.以能力为基础的护理课程设置倾向于强调教育和课程内容作用于

()

A、整个社会环境

B、临床护理

C、促进教学相长

D、提高学生能力

正确答案：A

73.王某，女，54岁，自小封建迷信，外出见到河水中有翻白的鱼

便有不好的预感，这种预感属于压力源中的

A、心理性压力源

B、社会性压力源

C、物理性压力源

D、精神性压力源

E、生理性压力源

正确答案：A

74.认为人类具有学习的自然潜能的是

A、班杜拉

B、罗杰斯

C、桑代克

D、华生

正确答案：B

答案解析：罗杰斯强调人类具有学习的自然潜能，认为每个人都有

自我实现的倾向，都有发展自身潜能的内在动力。班杜拉主要强调

观察学习等；桑代克提出联结主义学习理论；华生是行为主义代表

人物，强调环境对行为的塑造等。所以认为人类具有学习的自然潜

能的是罗杰斯，答案选B。

75.“以服务对象”为中心的护理出现在护理理念的

A、禁欲主义阶段

B、人本存在主义阶段

C、浪漫主义阶段

D、现实主义阶段

E、实用主义阶段

正确答案：B

答案解析：人本存在主义阶段强调以服务对象为中心，尊重人的尊

严和价值，关注人的整体健康和需求。在这一阶段，护理更加注重

服务对象的主观体验和个体差异，致力于提供个性化、人性化的护

理服务。而禁欲主义阶段强调自我克制和对欲望的压抑；浪漫主义

阶段注重情感和理想的表达；实用主义阶段强调实际效果和实用性;

现实主义阶段关注现实世界的实际情况。这些阶段均未突出“以服

务对象为中心”的护理理念。

76.“举头望明月，低头思故乡”，说明文化有

A、传递性

B、地域性

C、有象征性

D、超自然性

E、超时代性

正确答案：D

77.在收集资料时采用的沟通方法不适合的是

A、交流时力求表达准确

B、注意多运用肯定类语言

C、告知交谈的目的及需要的时间

D、注意空间距离和位置

E、让病人畅所欲言，切忌打断话题

正确答案：E

答案解析：在收集资料时，让病人畅所欲言，但需要适时引导话题,

把握交谈方向，不能让交谈过于偏离主题，而不是切忌打断话题，

故E选项不适合，其他选项交流时力求表达准确、注意多运用肯定

类语言、告知交谈的目的及需要的时间、注意空间距离和位置等都

是合适的沟通方法。

78.“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的

A、成型

B、冲突

C、规范

D、执行

正确答案：C

答案解析：小组发展经历不同阶段，其中规范阶段的特点是建立相

互作用与和谐关系，成员开始形成共同的行为准则和规范。成型阶

段更强调小组结构的初步形成；冲突阶段会出现成员间的矛盾等；

执行阶段重点在于按照规范去行动等。所以“建立相互作用与和谐

关系”属于规范阶段，答案选C。

79.奥瑞姆的自理模式的核心是

A、环境理论

B、护理系统理论

C、适应理论

D、自理缺陷理论

E、自理理论

正确答案：D

答案解析：奥瑞姆的自理模式由自理理论、自理缺陷理论和护理系

统理论组成。其中，自理缺陷理论是奥瑞姆自理模式的核心，该理

论主要阐述了个体什么时候需要护理。当个体的自理能力能够满足

其治疗性自理需求时，个体处于平衡状态；当个体的自理能力无法

满足其治疗性自理需求时，个体就会出现自理缺陷，此时需要护士

提供护理照顾来满足其需求。

80.以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理与护理管

理的各环节系统化的工作方法为：

A、系统化整体化护理

B、功能制护理

C、小组护理

D、个案护理

E、责任制护理

正确答案：A

答案解析：系统化整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为

核心，将临床护理与护理管理的各个环节系统化的工作模式。个案

护理是由专人负责实施个体化护理；功能制护理以工作内容为导向;

小组护理是将护理人员分成小组进行护理工作；责任制护理是由责

任护士对患者实施8小时在岗、24小时负责制的护理。

81.在护理诊断陈述的PES公式中“S”表示的含义是

A、分类

B、诊断名称

C、相关因素

D、临床表现

E、实验室检查

正确答案：D

答案解析：在护理诊断陈述的PES公式中，P代表护理诊断名称，E

代表相关因素，S代表临床表现。

82.奥瑞姆根据个体自理缺陷的程度设计的三种补偿系统是

A、一级评估系统、二级评估系统、三级评估系统

B、全补偿系统、部分补偿系统、辅助系统

C、教育系统、支持系统、帮助系统

D、初级预防系统、二级预防系统、三级顶防系统

E、全补偿系统、部分补偿系统、支持教育系统

正确答案：E

答案解析：奥瑞姆根据个体自理缺陷的程度设计了三种补偿系统，

分别是全补偿系统、部分补偿系统和支持教育系统。全补偿系统是

当患者没有自理能力时，由护士全面帮助患者满足其各方面的需要;

部分补偿系统是患者有部分自理能力，但需要护士提供不同程度的

帮助；支持教育系统是患者有自理能力，但需要护士提供支持、指

导和教育，以提高其自理能力。

83.现今社会，生活压力大，自然环境、社会环境和卫生保健设施等

都影响着人们的健康，蔡某29岁，公司职员，不吸烟不酗酒，坚持

锻炼身体。蔡某通过哪种因素影响着个体健康

A、社会因素

B、生活方式

C、文化教育因素

D、卫生保健

E、心理因素

正确答案：B

答案解析：蔡某不吸烟不酗酒且坚持锻炼身体，这些属于个人的生

活方式范畴，而题干中未提及心理因素、社会因素、文化教育因素、

卫生保健等方面对其健康的影响与这些选项的直接关联，所以是通

过生活方式影响个体健康。

84.护士在工作中患血源性传染病的最常见的原因是

A、接触被污染的衣物

B、为污染伤口换药

C、侵袭性操作

D、接触被污染体液

E、针刺伤

正确答案：E

答案解析：针刺伤是护士在工作中患血源性传染病最常见的原因，

如被污染的针头刺伤等，可导致乙肝、丙肝、艾滋病等血源性传染

病的感染。接触被污染体液、侵袭性操作、为污染伤口换药、接触

被污染的衣物等虽然也有感染风险，但相对针刺伤而言，不是最常

见原因。

85.有关带教制的特点描述不正确的是

A、有助于增进教师的知识和技能

B、教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬

C、学生可以在教师帮助下选择最适合的服务对象

D、增加了差错事故给病人造成损失的概率

正确答案：D

答案解析：带教制有助于增进教师的知识和技能（A选项正确），教

师能发挥自身价值，感到被需要并受尊敬（B选项正确），学生可以

在教师帮助下选择最适合的服务对象（C选项正确），带教制通过教

师的指导等能减少差错事故给病人造成损失的概率，而不是增加（D

选项错误）

86.某三级医院手术室值班护士，使用环氧乙烷消毒物品，工作中突

然感到剧烈头痛、恶心、四肢无力、被送往急诊室，经诊断并排除

其他疾病后，确诊为环氧乙烷急性中毒，导致职业损伤因素

A、物理性因素

B、生物性因素

C、放射性因素

D、化学性因素

E、心理性因素

正确答案：D

答案解析：环氧乙烷属于化学消毒剂，护士在使用环氧乙烷消毒物

品过程中发生急性中毒，是化学性因素导致的职业损伤。

二、多选题（共14题，每题1分，共14分）

1.整体的概念强调

A、全面提高整体的功效

B、整体所产生的行为结果大于各要素单独行为的简单相加

C、人体功能的最大的发挥

D、各要素功能的正常发挥

E、组成整体的各要素是相互作用、相互影响的

正确答案：BE

2.护患关系的特征有

A、工作关系

B、帮助性关系

C、多向人际关系

D、单向人际关系

E、专业性关系

正确答案：ABCE

3.人本主义理论的主要观点包括

A、强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用

B、重视人的价值和人格的发展

C、强调教育要以学习者为中