护理教育学试题库及参考答案

《护理教育学》试题库及参考答案

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1、为护理学科培育具有宽厚的医学、人文学、护理学等学问，并能为人类健康

服务的护理专业人才的活动被称为：（A）

A护理训练B护理活动C护理理论D护理实践

2、护生对老师的移情体验表现的心理状态为（B）

A依师心理B向师心理C焦虑心理D冲突心理

3、在操作技能示教中，错误的做法是（C）

A列出演示步骤B按正确挨次演示

C提问并让同学练习D避开示教应用反例

4、既考虑同学的爱好又顾及社会需求的课程编制模式是（D）

A系统模式B行为目标模式C过程模式D情境课程模式

5、美国心理学家班杜江强调人的社会行为的获得主要通过（A）

A观看与仿照B天资

C自我实现D制定学习合同

6、保罗・郎格朗提出终身训练概念第一次在法国立法文件上消失时间（B）

A1945年B1956年C1978年D1983年

7、现代护理训练的创始人是（C）

A约翰逊女士B布恩医师C南丁格尔D麦基妮

8、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（D）

A巴班斯基B加涅C李秉德D布鲁姆

9、当同学处于内化阶段，老师的角色功能应是（A）

A支持者B催化者C调整者D激励者

10、行为主义心理学的创始人是（B）

A巴甫洛夫B华生C桑代克D斯金纳

11、以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（C）：

A、护理学老师B、同学C、教学目的D、教学内容E、教学手段

12、在护理教学过程的基本阶段中，（C）是教学过程的中心环节。

A、激发学习动机B、感知教材C、理解教材D、巩固学问E、运用学问

13、关于临床见习和临床实习的区分，以下哪一项叙述是错误的（D）：

A、临床见习支配在讲授专业课期间，临床实习支配在全部课堂教学完成后

B、临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练

C、临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中

D、临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师

E、临床见习以观看学习为主，临床实习以参与专业实践为主

14、我们国家古代的《论语》实际上是孔子运用（B）对其弟子进行传道、

授业、解惑的纪录。

A、讲授法B、谈话法C、争论法D、演示法E、试验法

15、以下哪一个不是构成同学思想品德的四要素（D）

A、知B、情C、意D、思E、行

16、保罗・郎格朗提出终身训练概念第一次在法国立法文件上消失时间（B）

A1945年B1956年C1978年D1983年

17、现代护理训练的创始人是（C）

A约翰逊女士B布恩医师C南丁格尔D麦基妮

18、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（D）

A巴班斯基B加涅C李秉德D布鲁姆

19、当同学处于内化阶段，老师的角色功能应是（A）

A支持者B催化者C调整者D激励者

20、行为主义心理学的创始人是（B）

A巴甫洛夫B华生C桑代克D斯金纳

21.护理训练中强调护理老师的角色榜样力气的理论依据是（A）

A.社会学习理论

B.结构教学理论

C.认知理论

D.指导学习理论

22.进行操作技能教学时，应促进（B）

A.负迁移

B.正迁移

C.前摄迁移

D.倒摄迁移

23.提倡同学通过乐观参与教学过程发觉所学的内容结构、结论及规律的学习，

被称为（A）

A.发觉学习法B.特征法C.联想法D.推理

法

24.护理训练的功能是（D）

A.定向作用

B调控作用

C.评价作用

D.定向、激励、调控、评价作用

25.不属于学校课程的组成部分的是：（B）

A.教科书

B.老师的教案

C.教学方案

D.教学大纲

26.护士注册制度开头于（D）

A.1983年B.1984年C.1992年D.1994年

27.“温故而知新”所反映的教学原则是（C）

A.科学性与思想性相结合的原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D,可接受性原则

28.本世纪初，我们国家教学改革方案中，在人才培育模式上呈现特点

（C）

A.专业化B.学问化C.多元化D.有用型

29.训练学成为一门独立学科的标志是（B）

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《一般训练学》

点

D、训练管理的特点E、训练组织与方法的特点

8、课堂纪律类型（ABCD）

A老师促成纪律B集体促成纪律C自我促成纪

律D任务促成纪律E社会促成纪律

9、以语言传递为主的教学方法有（ABCD）

A、讲授法B、谈话法C、争论法D、读书指导法E、演示法

10、态度的有效教学策略有（ACDE）

A、条件反射法B、供应榜样法C、言语沟通法

D、角色模拟法E、隐藏教学法

三、推断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分,正确填“T”,

错误填"F”）

1、构成教学过程的基本要素包括：老师、同学、教学内容和教学环境（F）

2、老师运用口头语言系统连贯地向同学传授学问、进行训练教学的方法是陶冶

法（F）

3、一次考核确能测量到的学问及力量的程度，称为效度（T）

4、长期记忆的记忆过程具有运作性（T）

5、护理训练的功能是定向、激励、调控、评价作用（T）

6、美国护理学家班娜发觉的护理临床技能的学习模式称为带教制学习法模式

（F）

7、护理院校中每一个岗位的设置，必需以教书育人为中心，保证有效协作，

称为最低岗位数原则（T）

8、训练同学在无人监督的状况下，自觉遵守道德法律规范，属于慎独品质训

练（T）

9、记忆的基本过程包括识记、回忆和保持（F）

10、会学习理论的代表人物是布鲁纳（T）

中南高校现代远程训练课程考试复习题及参考答案

《护理训练学》

一、选择题：（将正确答案填在题后括号内）

1.护理训练中强调护理老师的角色榜样力气的理论依据是（）

A.社会学习理论B.结构教学理论

C.认知理论D.指导学习理论

2.进行操作技能教学时，应促进（）

A.负迁移B.正迁移

C.前摄迁移D.倒摄迁移

3.提倡同学通过乐观参与教学过程发觉所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为（）

A.发觉学习法B.特征法C.联想法D.推理法

4.护理训练的功能是（）

A.定向作用.调控作用B调控作用

C.评价作用D.定向、激励、调控、评价作用

5.不属于学校课程的组成部分的是：（）

A.教科书B.老师的教案

C.教学方案D.教学大纲

6.护士注册制度开头于（）

A.1983年B.1984年C.1992年D.1994年

7.“温故而知新”所反映的教学原则是（）

A.科学性与思想性相结合的原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D,可接受性原则

8.本世纪初，我们国家教学改革方案中，在人才培育模式上呈现特点。

（）

A.专业化B.学问化C.多元化D.有用型

9.训练学成为一门独立学科的标志是（）

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《一般训练学》

C.凯洛夫的《训练学》

D.杜威的《民主主义与训练》

10.护理学校的中心工作是（）

A.教学B.临床护理实践C.管理同学D.护理科研

二、填空

1.护理训练的人道性要求培育具有高尚的护理道德，对人的健康仔细负责，对技术精益求精,

具有扎实的理论及精湛技术的人才.

2.人本主义理论认为老师的角色是关心者和______,而并非信息的________。

3.护理训练的理念是、和的总和。

4.示教法主要适用于和某些的教学。

5.美国Benner1984年发觉了护理临床技能的学习模式，即。

三、名词解释

1.《大教学论》一一

2.教学一一

3.教学大纲一一

4.发觉学习法一一

5.连续护理训练一一

四、简答题

1.护理教学过程包含哪些基本因素？各因素起何作用？

2.简述护理课程改革趋势。

3.简述情感陶冶法及其要求。

4.简述护理训练管理的基本原则

5.简述继连续训练的原则

五、论述题

1.联系实际论述如何贯彻护理教学原则（任选一条］（如：科学性和思想性艺术性统一

原则）

2.联系实际论述怎样做好护理生产实习

3.试论述护理老师与同学的关系。

4.试阐述教和学之间的辩证统一关系。

5.试结合您的教学或学习体会，阐述教学原则的概念及贯彻某一教学原则（如因材施

教原则）的要点。

6.试阐述教学方法的类型，井就某一教学方法（如讲授法）谈谈它的涵义、优点和缺点.

参考答案

一、选择题：（将正确答案填在题后括号内）

1.A.

2.B.

3.A.

4.D.

5.B.

6.D.

7.C.

8.C.

9.B.

10.A.

二、填空

1.护理护理

2.促进者、传递者

3.护理理念、训练理念、学校理念

4、运动技能、概念原理

5.生手到专家

三、名词解释

1.《大教学论》一捷克训练家夸美纽斯于1632年发表的训练学专著。是近代最早的

一部训练学著作。其中提出普及初等训练；论述建立适应同学年龄特征的学校训练制度；

论证了班级授课制度；规定了广泛的教学内容；提出了教学的便捷性、彻底性、简明性、

与迅捷性的原则；高度评价了老师的职业，强调了老师的作用。

2.训练广义的训练：一切影响人们学问技能、身心健康、思想品德的形成和进展的

各种活动。狭义的训练：主要指学校训练，即由特地机构及专职人员所担当，依据肯定的社

会要求及受训练者的进展需要，有目的、有方案、有组织地对受训练者施加影响，以培育社

会所需要人才的社会活动

3.教学大纲一是依据教学方案，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文

件。它反映某一学科的教学目的任务，教材内容的范围、深度和结构及教学进度和教学方

法上的基本要求。

4.发觉学习法一一是同学通过乐观参与教学过程发觉所学的内容结构、结论及规律的

学习，强调同学主动参与学习过程，进行独立思索的一种方法。老师在发觉学习中的主要角

色是提出问题，鼓舞同学通过乐观探究去查找答案，促进同学主动把握学问并进展制造性思

维及评判性思维的力量。

5.连续护理训练一一连续护理训练是继毕业后的法律规范化专业培训之后，以学习新理

论、新学问、新技术、新方法（“四新”）为主的一种终身性护理训练。

四、简答题

1.护理教学过程包含哪些基本因素？各因素起何作用？

构成教学过程的基本要素包括：老师、同学、教学内容、教学手段和

教学方法。老师在教学活动中起主导作用，是教学活动的组织者和实施者。

同学是护理训练的对象，是学习的主体。教学内容、教学手段和教学方法是教与学双方

的中介，只有通过教学内容、教学手段和教学方法，才能使老师和同学发生相互作用，

完成教学任务。

2.简述护理课程改革趋势。

A、以同学进展为本

B、课程的人文化

C、课程的综合化

D、课程的弹性化

E、课程共性化和多样化

F、加强课程与现代信息技术结合

3.简述情感陶冶法及其要求。

情感陶冶法是老师通过有方案、有目的地创设有训练意义的情境，或组织有意义的活动，

以潜移默化地培育同学思想品德的方法。

要求：①老师对同学要投入真诚的感情。②采用同学的生活环境对其道德素养进行潜移

默化的影响和陶冶。③要充分采用各种艺术作品的感染力气，通过音乐、美术、诗歌、文学、

戏剧、电影和舞蹈等来培育同学的思想品德。

4.简述护理训练管理的基本原则。

(1)方向性原则；

(2)整体性原则；

(3)民主性原则；

(4)科学性原则；

(5)法律规范性原则；

(6)有效性原则。

5.简述继连续训练的原则。

①遵循一般的教学原则

②学问更新与进展力量相结合

③按需施教、学用全都

④老师辅导与同学自学相结合

⑤德智同步增长

五、论述题

1.联系实际论述如何贯彻护理教学原则（任选一条）

教学原则是有效进行教学必需遵循的基本要求。它既指老师的教，也指同学的学，

应贯彻于•教学过程的各个方面和始终。

统一要求与因材施教原则就是老师要从同学的实际状况、个别差异动身，有的放

矢地进行有差别的教学，使每个同学都能扬长避短，获得最佳的进展。统一-要求是指相

同层次的护理人才，培育的基本规格的各学科的教学要求全都。

贯彻要求：

1）坚持统一要求，严格要求同学。

2）针对同学的特点进行有区分的教学

3）实行有效措施使有才能的同学得到充分的进展。例：课外活动、社团活动、选

修课、跳级。

联系实际论述

2.联系实际论述怎样做好护理生产实习

（-）实习内容

是让同学把握临床上常用的护理操作技术，巩固和进展本专业的理论学问，进一步深入

对理论学问的理解和运用。逐步提高同学综合分析和解决问题的力量。

（二）实习预备

1）制定实习方案和大纲方案一般包括：目的要求、起止日期、实习地点、实习科目、

轮转支配、实习形式和方法、实习的考核和鉴定等。大纲一般包括实习总要求、实习时间

安排、实习内容和要求、实习形式和方法、考勤纪录方法等。

2）组织实习

实习的组织工作是整个实习方案落实和实习目标是否完成的关键环节。实习工作应当由

负责教学的副院长直接领导和组织，联络和协调学校与实习场所的关系。实习场所也由负

责教学的副院长亲自带头，成立以护理部教学负责人为首的，有各部门负责教学的老师参

与的实习领导小组，详细督促和检查教学大纲的落实状况。

（三）实习方式

1）直接管理护理服务对象

2）教学查房

3）临床讲座

（四）实习留意事项

1）处理好热忱关怀与严格管理的关系

2）正确处理学习与服务的关系

3）遵循循序渐进和因材施教的原则

4）老师要以身作则，保证教学质■

5）指导同学端正学习态度，克服学习中的片面性

3.试论述护理老师与同学的关系。

师生关系指老师及同学在教学活动中所发生的直接交往关系。

（1）良好的师生关系的标准

A.人道性

B.民主性

C.合作性

D.相容性

E.训练性

（2）良好师生关系的建立

A.综合采用各种人际交往途径：①教学活动；②课外活动是课堂教学的延长及补充。

B.师生共同努力建立良好的师生关系

C.在反馈调控中形成良性循环

4.简述老师主导作用和同学主体作用的关系？

老师的主导作用和同学主体作用相结合是护理教学的原则之一。

老师的主导作用和同学主体作用是外因和内因的关系。老师的主导作用是指在教学过程

中，老师通过制造外部因素来诱发同学的内部因素，调动同学的乐观性，引导教学活动向预

定的H标进展。

同学的主体作用意味着同学是学的主体，是在老师指导下，自觉主动地把握学问，主要

表现为同学的学习自觉性、独立性和制造性。

老师的主导作用是教学获得高效率的主要保证，而同学的主体作用是获得教学效果、提

高教学质量的基本条件。两者不行偏废。在教学中，老师既要发挥主导作用，乂要调动同学

的学习乐观性，引导同学自觉学习，把握基本学问、基础理论和基本技能。

5.试阐述教学方法的类型，并就某一教学方法（如讲授法）谈谈它的涵义、优点和缺点。

讲授法：老师运用口头语言系统地向同学传授学问的一种教学方法。包括叙述、讲解、讲演、

讲谈缺点：没有充分的机会让同学对所学的内容准时作出反馈。基本要求1）讲授的

内容具有科学性和思想性、系统性和规律性。做到系统、全面，主次分明，条理清楚，重点、

难点突出。2）具有启发性擅长设凝、激疑和解疑，使同学脑海波涛迭起，老师提出问题、

分析问题、解决问题的过程，能够成为同学乐观开展熟悉活动，自觉领悟学问的过程。

3）讲究语言艺术：语言要清楚、精确、精练，通俗易懂，生动形象，音・、音

调、速度相宜，富有感染力。

4）擅长运用板书

清楚、规整、有条理、起到画龙点晴、提纲挈领的作用。

《护理训练学》试题库及参考答案

班级学号姓名分数

一、名词解释（每题4分，共24分）

1.护理训练

2.训练目的

3.课程结构

4.惩处

5.训练评价

6.连续护理训练

二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，

每题1分，共10分）。

1.训练同学在无人监督的状况下，自觉遵守道德法律规范，属于（）

A、抱负训练B、慎独品质训练

C、敬业品质训练D、诚恳守信训练

2.构成教学过程的基本要素包括：老师、同学、教学内容、教学手段和（）

A、教学媒体B、教学评价

C、教学环境D、教学方法

3.编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为（）

A、目标定位B、目标分解

C、目标反馈D、目标表述

4.认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位训练心理学家的观点（）

A、布鲁纳B、斯金纳

C、桑代克D、罗杰斯

5.一次考核确能测量到的学问及力量的程度，称为（）

A、信度B、效度

C、区分度【）、难度

6.以下哪一项不属于护理专业老师的角色：（）

A、护理学问的传递者B、同学心理保健者

C、人际关系的协调者D、同学生活的管理者

7.护理院校中每一个岗位的设置，必需以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（）

A、系统化原则B、动态性原则

C、整体效应原则I）、最低岗位数原则

8.学校有目的、有方案的传授给同学的课程称为（）

A、核心课程B、显性课程

C、隐性课程D、必修课程

9.美国护理学家班娜发觉的护理临床技能的学习模式称为：（）

A、阅历教学法B、带教制学习法

C、学习过程阶梯模式D、”从生手到专家”模式

10.下列哪个记忆过程具有运作性（）

A、感觉记忆B、长期记忆

C、短期记忆D、感觉登记

三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2—5个正确答案，将题号写入括号内。

每题2分，共12分）

1.训练的要素包括：（）

A、训练者B、受训练者C、训练方法

I）、训练内容E、训练手段

2.下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：（）

A、应答性行为B、惩处性行为C、负性行为

D、消退性行为E、操作性行为

3.良好的师生关系的标准包括：（）

A、人道性B、民主性C、合作性

D、相容性E、训练性

4.美育的原则包括：（）

A、寓教于乐B、与实际生活相结合C、因材施教

D、环境结合E、内环境熏陶

5.临床护理教学的详细方法包括：（）

A、临床带教B、生产实习C、护理查房

D、临床见习E、专题报告

6.课程编制的程序包括：（）

A、指导阶段B、形成阶段C、反馈阶段

D、评价阶段E、功能阶段

四、简答题（每题6分，共30分）

1.简述护理课程的编制程序。

2.简述护理教学过程的特点

3.简述临床护理老师的角色

4.简述教学媒体的选用原则。

5.简述师生关系的基本类型。

五、论述分析题（每题12分，共24分）

1.请说明罗杰斯的以自由为基础的学习.

2.分析布鲁姆的教学目标分类系统。

《护理训练学》试题答案

一、名词解释（每题4分，共24分）

1.护理训练（P6）:是为护理学科培育具有宽厚的医学、人文学、护理学等学问，并能为人

类健康服务的护理专业人才的活动。

2.训练目的（P49）：是社会对训练所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划。训练目

的包含两个方面的内容结构。一是通过训练将受训练者培育成具有何种功能的社会成员，即

培育什么样的专业人才；二是训练要培育的人应当具有什么样的素养，包括德、智、体、美

等方面的进展。

3.课程结构（P64）：指构成课程的各个要素的组织形式，主要包括各类科目课程的数量、

相互关系、挨次、协作和比例。课程结构的争论主要研讨课程各组成部分是如何有机地联系

在一起，科学的符合专业教学指导思想及富有专业特色的课程结构是培育优秀专业人才的基

础。

4.惩处（P19）：指某种行为可以导致某种不开心的后果，个体为了避开这种后果会削减做

出这种行为的

5.训练评价概率。（P160）：依据肯定的客观标准，通过各种定量及定性的手段对训练进行

科学而系统的测量、分析和推断的过程，包括确定评价目的、对象和内容，建立评价指标体

系，搜集、整理、分析资料，形成推断、验证和指导决策等。

6.连续护理训练（P151）：是继毕业后法律规范化专业培训后，以学习新理论、新学问、新

技术、新方法为主的一种终身性护理训练。

二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，

每题1分，共10分）。

1.B2.D3.A4.C5.B6.D7.C8.B9.D10.C

三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2—5个正确答案，将题号写入括号内。

每题2分，共12分）

I.ABDE2..AE3.ABCDE4.ABC5.ACE6.ABDE

四、简答题（每题6分，共30分）

1.护理课程的编制程序

课程编制的程序（见74页）

（1）指导阶段：明确护理训练理念；统一术语；确定培育目标；选择课程编制的框架。

（2）形成阶段：制定教学方案；制定教学大纲；编写教材。

（3）功能阶段：

（4）评价阶段：

2.简述护理教学过程的特点p90

护理教学过程的特点：

（1）教学过程实践性强

（2）教学过程的直观性强，对教学环境有特定的要求

（3）护理教学过程的综合性强

3、简述临床护理老师的角色pl14

临床护理老师的角色：评估者与方案者，组织者与管理者，询问者与指导者，支持者与协调

者，激励者与榜样者，争论者与改革者。

4.简述教学媒体的选用原则。Pill

(1)依据媒体的教学功能进行选择。教学媒体的功能主要有呈现刺激、引起留意、行为示范、

供应刺激、指导思维、产生迁移、评定成果和供应反馈。

(2)依据教学目标进行选择教学目标可分为：学习真实信息；学习直观鉴别；学习原理、

概念和规律；学习过程、程序；完成技能知觉运动动作；进展期望的态度、观点和动机

(3)依据教学媒体使用的成本进行选择应从教学单位的经济条件动身；

5.简述师生关系的基本类型。P46

师生关系的基本类型：依据师生关系的内容不同，可以分为：人际关系，组织关系，心理。

关系。依据师生关系的性质不同，可以分为：专制性，管理性，民主性，挚爱性，放任性。

五、论述分析题(每题12分，共24分)

1.请说明罗杰斯的以自由为基础的学习。P31

(1)主见以同学为中心,强调发挥同学的内在潜能：

(2)强调学习内容应是对人有价值、有意义的学问

(3)在压力较小的状况下学习效果最佳

(4)学习是一种自觉的心理过程，老师应留意发挥同学的主观能动性，由于主动而自发地全

身心投入学习才会产生良好的效果。

(5)最有用的学习是把握学习方法及过程

(6)自已评价学习效果可以培育同学独立思维力量及制造力量。

(7)重视同学力量的培育，以适应将来的社会生活。

(8)老师在学习中主要起指导作用

2.分析布鲁姆的教学目标分类系统.

布鲁姆的教学目标分类系统(见54页)

(1)认知领域：学问、理解、应用、分析、综合

(2)动作技能领域：领悟或知觉、心向或预备、仿照、操作、娴熟、制造

(3)情感领域：接受、反应、价值推断、价值的组织、价值的定形

《护理训练学》试题库及参考答案

一、单选题(共30道试题，共60分。)

1.当同学处了内化阶段，老师的角色功能应是、

A.支持者

B.催化者

C.调整者

D.激励者

正确答案：A

2.护理训练的功能是、

A.定向作用

B.调控作用

C.评价作用

D.定向、激励、调控、评价作用

正确答案：D

3.示教法中推论法的步骤指的是、

A.实例演示-＞观看-＞理解-＞归纳

B.提出概念-＞实例演示-＞解释理解

C.提出概念-＞实例演示观看-＞理解

D.实例演示-＞观看-＞理解-，归纳

正确答案：C

4.连续训练称为人生第四个训练期的是、

A.美国

B.前苏联

C.日本

D.德国

正确答案：D

5.现代护理训练的创始人是.

A.约翰逊女士

B.布恩医师

C.南丁格尔

D.麦基妮

正确答案：C

6.以下哪一个不是构成同学思想品德的四要素.

A.知

B.情

C.意

D.思

E.行

正确答案：D

7.心灵美是指.

A.一个人内心世界的美

B.一个人外在的美

C.一个人形体美

D.一个人语言美

正确答案：A

8.情境模式是、

A.系统模式和目标模式的结合

B.过程模式和目标模式的结合

C.系统模式和过程模式的结合

D.由泰勒提出来的

正确答案：B

9.护理训练人事管理的核心部分是.

A.对老师的管理

B.对同学的管理

C.对行政人员的管理

D.对校长的管理

正确答案：A

10.护理训练中强调护理老师的角色榜样力气的理论依据是.

A.社会学习理论

B.结构教学理论

C.认知理论

D.指导学习理论

正确答案：A

11.护理训练的功能是.

A.定向作用

B.调控作用

C.评价作用

D.定向、激励、调控、评价作用

正确答案：D

12.桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种.

A.循序渐进过程

B.刺激一反应联结过程

C.条件反射过程

D.思维模式过程

正确答案：B

13.以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.

A.护理学老师

B.同学

C.教学目的

D.教学内容

E.教学手段

正确答案：C

14.学习效果评价的方法应排解、

A.自陈法

B.观看法

C.调查法

D.总结法

正确答案：D

15.布鲁姆将教学FI标分为.

A.认知领域

B.认知、动作技能和情感领域

C.动作技能领域

D.情感领域

正确答案:B

16.行为主义心理学的创始人是、

A.巴甫洛夫

B.华生

C.桑代克

D.斯金纳

正确答案：B

17.在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节、

A.激发学习动机

B.感知教材

C.理解教材

D.巩固学问

E.运用学问

正确答案：C

18.保罗・郎格朗提出终身训练概念第•次在法国立法文件.上消失时间、

A.1945年

B.1956年

C.1978年

D.1983年

正确答案：B

19.护埋学校的中心工作是、

A.教学

B.临床护理实践

C.管理同学

D.护理科研

正确答案：A

20.以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素、

A.护理学老师

B.同学

C.教学目的

D.教学内容

E.教学手段

正确答案：C

21.将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是.

A.巴班斯基

B.加涅

C.李秉德

D.布鲁姆

正确答案：D

22.”温故而知新”所反映的教学原则是、

A.科学性与思想性相结合的原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.可接受性原则

正确答案：C

23.护士注册制度开头于、

A.1983年

B.1984年

C.1992年

D.1994年

正确答案：D

24.依据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使同学理解、

A.课程的基本结构

B.全部学问内容

C.各系统的重点内容

D.具有代表性的疾病护理

正确答案：A

25.依据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使同学理解.

A.课程的基本结构

B.全部学问内容

C.各系统的重点内容

D.具有代表性的疾病护理

正确答案：A

26.护理训练中强调护理老师的角色榜样力气的理论依据是、

A.社会学习理论

B.结构教学理论

C.认知理论

D.指导学习理论

正确答案：A

27.关于临床见习和临床实习的区分，以下哪一项叙述是错误的、

A.临床见习支配在讲授专业课期间，临床实习支配在全部课堂教学完成后

B.临床见习的日的是理论与实践相结合，临床实习日的在进行临床综合训练

C.临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中

D.临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师

E.临床见习以观看学习为主，临床实习以参与专业实践为主

正确答案：D

28.本世纪初，我们国家教学改革方案中，在人才培育模式上呈现一特点.

A.专业化

B.学问化

C.多元化

D.有用型

正确答案：C

29.保罗・郎格朗提出终身训练概念第一次在法国立法文件上消失时间.

A.1945年

B.1956年

C.1978年

D.1983年

正确答案：B

30.布鲁姆将教学H标分为、

A.认知领域

B.认知、动作技能和情感领域

C.动作技能领域

D.情感领域

正确答案：B

二、多选题（共10道试题，共20分。）

1.护理教学中常用的教学方法有以（）为主的教学方法、

A.语言传递

B.直接知觉

C.实际训练

D.陶冶

E.修身养性

正确答案：ABCD

2.临床教学的方法有.

A.阅历学习法

B.实习作业法

C.临床带教制

D.病室报告

E.病例研讨会

正确答案：ACDE

3.影响学习的内部因素、

A.学习动机

B.认知结构

C.学习迁移

D.人格因素

E.社会因素

正确答案：ABCD

4.21世纪我们国家护理训练进展的主要方向和策略、

A.加速训练国际化进程

B.加速护理人才培育速度

C.建立人才培育目标

D.提高护理训练的产出效益

E.构建专业特色人才培肓模式

正确答案：ACDE

5.护理训练的特点.

A.专业性质、任务的特点

B.训练对象的特点

C.训练内容的特点

D.训练管理的特点

E.训练组织与方法的特点

正确答案：ABCDE

6.课堂纪律类型、

A.老师促成纪律

B.集体促成纪律

C.自我促成纪律

D.任务促成纪律

E.社会促成纪律

正确答案：ABCD

7.课堂纪律类型.

A.老师促成纪律

B.集体促成纪律

C.自我促成纪律

D.任务促成纪律

E.社会促成纪律

正确答案：ABCD

8.临床教学的方法有、

A.阅历学习法

B.实习作业法

C.临床带教制

D.病室报告

E.病例研讨会

正确答案；ACDE

9.态度的有效教学策略有、

A.条件反射法

B.供应榜样法

C.言语沟通法

D.角色模拟法

E.隐藏教学法

正确答案：ABCDE

10.以语言传递为主的教学方法有.

A.讲授法

B.谈话法

C.争论法

D.读书指导法

E.演示法

正确答案：ABCD

三、推断题（共10道试题，共20分。）

1.训练具有两大功能一一促进社会的进展和促进人的进展，其中，促进社会的进展是训练

的本体功能八

A.错误

B.正确

正确答案：A

2.学过程的基本要素包括：老师、同学、教学内容和教学手段教学手段.

A.错误

B.正确

正确答案：B

3.单元方案是备课中最深化、详细、落实的一步八

A.错误

B.正确

正确答案：A

4.考核确能测最到的学问及力晶的程度，称为效度.

A.错误

B.正确

正确答案：B

5.理学家班娜发觉的护理临床技能的学习模式称为“从生手到专家”模式.

A.错误

B.正确

正确答案：B

6.护理训练的功能是评价作用.

A.错误

B.正确

正确答案：A

7.考核确能测量到的学问及力量的程度，称为效度、

A.错误

B.正确

正确答案；D

8.护理训练的功能是评价作用、

A.错误

B.正确

正确答案：A

9.师运用口头语言系统连贯地向同学传授学问、进行训练教学的方法是演示法.

A.错误

B,正确

正确答案：A

10.为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是斯金纳的观点、

A.错误

B.正确

正确答案：A

《护理训练学》试题库及参考答案

一.单选题（共11题，共44分）

1.情感陶冶法主要有（）。（4分）

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.生产实习

E.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶

★标准答案：E

2.训练事业是关于人类的今日和将来的事业体现了老师（）。（4分）

A.劳动的示范性

B.劳动的简单性

C.劳动的感染性

D.劳动的制造性

E.劳动的责任性

★标准答案：E

3.抓主要冲突，解决好重点和难点体现了护理教学的哪一条原则（）。（4分）

A.系统性与循序渐进相结原则

B.量力性原则

C.启发性原则

D.巩固性原则

E.直观性和抽象性相结合原则

★标准答案：A

4.护理教学过程中起主体作用的是（）。（4分）

A.老师

B.同学

C.教材

D.教学手段

E.教学方法

★标准答案：A

5.护理德育要力求保持校内各方面训练要求的全都，体现了德育的哪项原则（）。（4分）

A.发扬乐观因素，克服消极因素

B.抱负与现实相结合

C.训练影响连贯性与全都,