教师业务水平考核制度

教师业务水平考核制度第一章总则第一条本制度依据《中华人民共和国公司法》《企业内部控制基本规范》及国家相关法律法规制定，同时参照行业先进管理准则与集团母公司关于企业规范化运营的总体要求。为有效防控业务风险，规范教师业务水平考核流程，提升人才队伍整体素质，结合企业实际发展需要，特制定本制度。制度旨在通过系统性、标准化的考核体系，促进教师专业能力持续提升，保障教育教学质量稳定发展，实现人力资源管理的科学化、精细化。第二条本制度适用于公司总部各部门、下属各教学单位及全体教师员工。考核范围涵盖教师专业能力、教学成果、师德师风、科研能力及服务意识等维度，覆盖教师入职、晋升、续聘及日常管理等全周期业务场景。第三条本制度下列术语含义：（一）“教师业务水平专项管理”指通过制定标准、实施考核、动态评估等方式，对教师职业素养、教学能力、科研水平等进行系统性规范与管理的全过程。（二）“专项管理风险”指在教师业务水平考核过程中可能出现的操作不规范、评价不公允、结果滥用等问题，导致人才选拔偏差或组织效能受损。（三）“合规管理”指严格遵守国家法律法规及企业内部规章制度，确保考核过程与结果合法有效，防范系统性风险。第四条教师业务水平专项管理遵循以下原则：（一）全面覆盖原则，确保考核内容涵盖教师履职核心能力，无遗漏；（二）责任到人原则，明确各级管理主体与执行主体的职责边界；（三）风险导向原则，重点防控考核过程中的主观偏见、数据造假等风险；（四）持续改进原则，通过动态评估优化考核体系，适应教育发展需求。第二章管理组织机构与职责第五条公司主要负责人对教师业务水平专项管理负总责，统筹资源保障制度落地；分管人力资源及教学业务的领导为直接责任人，负责制度具体执行与监督。第六条设立教师业务水平考核领导小组，由公司主要负责人担任组长，分管领导任副组长，人力资源部、教学发展部、纪检监察部等相关部门负责人为成员。领导小组负责统筹考核工作，协调跨部门协作，对重大考核事项进行决策审批，并定期审议考核结果。第七条领导小组下设办公室，挂靠人力资源部，负责考核工作的日常管理，具体职能包括：（一）统筹制定与修订考核制度及操作细则；（二）组织协调考核资源，如专家库建设、平台开发等；（三）监督考核过程的合规性，处理申诉与争议；（四）汇总分析考核数据，提出优化建议。第八条牵头部门（人力资源部）职责：（一）负责考核制度的顶层设计，牵头制定年度考核计划；（二）主导考核指标体系开发，确保指标科学合理；（三）监督考核执行过程，确保流程规范透明；（四）组织开展考核结果应用，如职称评定、薪酬调整等。第九条专责部门（教学发展部）职责：（一）负责教学能力相关考核内容的开发与审核；（二）组织教学观摩、课堂评估等评价活动；（三）提供教学评价标准与工具，优化评价方法；（四）收集教学改进需求，推动考核结果转化。第十条业务部门/下属单位职责：（一）落实领导小组及人力资源部制定的考核要求；（二）组织开展本单位教师日常考核，如听课评课、成果记录等；（三）收集教师反馈，完善考核方案；（四）配合专责部门开展专项评价工作。第十一条基层执行岗（如教研组长、班主任等）责任：（一）执行岗位合规承诺，按规定记录考核数据；（二）及时上报考核过程中的异常情况，如教师回避申请、评价争议等；（三）协助完成教学档案整理，确保考核依据充分；（四）对考核制度提出改进建议。第三章专项管理重点内容与要求第十二条专业能力考核标准：（一）学历与资质要求，教师应具备相应学历背景及专业认证；（二）教学技能要求，包括课堂组织、互动能力、现代教育技术应用等；（三）专业知识要求，通过笔试、技能实操等方式检验专业功底。第十三条教学成果考核标准：（一）课堂教学成果，通过学生评教、同行评议等量化评价；（二）课程开发成果，考核课程设计创新性、实用性；（三）教学资源建设成果，如教材编写、案例库贡献等。第十四条师德师风考核标准：（一）遵守职业规范，严禁体罚、学术不端等行为；（二）关爱学生成长，通过家校沟通、心理辅导等体现；（三）廉洁从教，杜绝有偿补课、收受礼品等违规行为。第十五条科研能力考核标准：（一）课题参与情况，考核主持或参与科研项目数量与级别；（二）学术成果发表，通过论文发表、专利授权等指标衡量；（三）科研成果转化，如技术开发、社会服务贡献等。第十六条服务意识考核标准：（一）参与学校管理，如教研组活动、专业指导等；（二）跨部门协作，如课程整合、资源共建等；（三）社会服务参与，如支教、科普活动等。第十七条禁止性行为：（一）严禁在考核中提供虚假信息，如伪造教学记录、夸大科研成果；（二）严禁拉关系、搞交易，影响考核公平性；（三）严禁利用考核机会谋取私利，如暗示学生给予好评；（四）严禁对考核结果提出恶意质疑，扰乱秩序。第十八条专项风险防控点：（一）主观评价风险，通过多元评价主体（如学生、同事、专家）交叉验证；（二）数据造假风险，建立电子档案动态记录，杜绝后补材料；（三）考核指标单一风险，设置动态调整机制，避免过度依赖单一维度；（四）执行偏差风险，定期开展培训，确保基层人员理解标准。第四章专项管理运行机制第十九条制度动态更新机制：（一）每年由领导小组审议考核制度的适用性，根据政策变化、行业趋势调整指标；（二）重大业务调整时，如学校类型变更、课程改革等，需启动专项修订程序；（三）修订内容经法律顾问审核，并提交公司管理层批准后方可实施。第二十条风险识别预警机制：（一）每季度由人力资源部牵头开展考核风险排查，重点关注指标权重分配、数据采集等环节；（二）通过问卷调查、访谈等方式收集教师反馈，建立问题台账；（三）对高频风险点发布预警通知，如学生评教异常波动需重点核查。第二十一条合规审查机制：（一）关键考核节点设置合规审查岗，如职称评审需通过三重审核（部门初审、专责部门复审、领导小组终审）；（二）签订考核承诺书，明确违规后果；（三）设定“一票否决”条款，如师德问题直接取消参评资格。第二十二条风险应对机制：（一）一般风险由业务部门/下属单位即时处置，如数据录入错误需当场纠正；（二）重大风险启动应急预案，如考核结果争议由领导小组成立专项调查组；（三）风险处置需形成书面记录，明确责任人与整改时限。第二十三条责任追究机制：（一）违规行为分类处罚：轻微问题通报批评，严重问题取消年度评优资格；（二）连带处罚情形：对提供虚假材料的教师，同步追究部门负责人管理责任；（三）违规记录纳入个人档案，作为绩效考核重要依据。第二十四条评估改进机制：（一）每年由人力资源部牵头开展考核有效性评估，通过问卷、数据分析等方法；（二）评估报告提交领导小组，重点分析指标达成度、教师满意度；（三）优化方案需经试点验证，逐步推广实施。第五章专项管理保障措施第二十五条组织保障：（一）各级管理层签署责任书，将考核工作纳入述职考核；（二）设立专项经费，保障考核工具开发、培训等支出；（三）定期召开协调会，解决跨部门执行难题。第二十六条考核激励机制：（一）考核结果与职称晋升直接挂钩，优秀者优先获得发展资源；（二）设置单项奖，如“教学创新奖”“师德标兵奖”等；（三）连续三年考核末位者启动帮扶计划，或按规定调整岗位。第二十七条培训宣传机制：（一）管理层培训，重点讲解考核政策与责任履行；（二）教师培训，系统学习考核标准与操作方法；（三）发布《考核手册》，图文并茂解读关键条款。第二十八条信息化支撑：（一）开发考核管理平台，实现数据自动采集与多维度分析；（二）引入AI评课工具，辅助客观评价课堂教学；（三）建立风险监控模块，实时预警异常数据。第二十九条文化建设：（一）发布《教师行为准则》，强化合规意识；（二）开展主题月活动，如“优质课堂评选”“师德故事分享”；（三）签订全员合规承诺书，形成制度共识。第三十条报告制度：（一）风险事件报告，需在2日内上报至领导小组办公室；（二）年度管理报告需包含考核覆盖率、满意度、问题整改等数据；（三）重大情况即时报告，如考核系统遭攻击需同步通报技术部门。第六章附则第三十一