高中生物（必选2）2.1群落的结构知识点

高中生物（必选2）2.1群落的结构知识点整理一、核心知识点梳理知识点1：群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。关键要点：①时间维度：同一时间；②空间维度：一定区域；③组成要素：所有生物种群（包括植物、动物、微生物等，并非单一物种）；④本质：种群间通过种间关系形成的有机整体。知识点2：群落水平上研究的问题群落水平的研究聚焦于群体层面，主要包括：①群落的物种组成（核心问题）；②种间关系（捕食、竞争、互利共生、寄生等）；③群落的空间结构（垂直结构、水平结构）；④群落的演替；⑤优势种、丰富度等特征。区分：种群水平研究个体数量变化、性别比例、年龄组成等，群落水平研究多个种群间的相互关系及整体特征。知识点3：群落的物种组成1.物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质的最基本因素。2.物种丰富度：群落中物种数目的多少（常用指标，如热带雨林的丰富度高于荒漠）。3.优势种：在群落中占据优势地位的物种（通常数量多、体积大，对群落结构和功能影响显著，如森林中的乔木）。知识点4：种间关系种间关系是指不同物种之间的相互作用，常见类型及特点如下：①捕食：一种生物以另一种生物为食（“先增先减，后增后减”，被捕食者数量先变化，捕食者数量后变化，二者数量呈周期性波动，如狼和羊）；②竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等（竞争结果可能是“你死我活”的排除，也可能是“此消彼长”的共存，如草原上的牛和羊争夺牧草，两种草履虫争夺培养液）；③互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利（“同增同减”，若分开则双方或一方无法生存，如大豆和根瘤菌、地衣中的藻类和真菌）；④寄生：一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活（对寄生者有利，对寄主有害，如蛔虫和人、菟丝子和大豆）。知识点5：群落的空间结构群落中生物种群在空间上的配置状况，包括垂直结构和水平结构，目的是提高对阳光、食物等资源的利用效率。①垂直结构：群落的分层现象（植物分层主要受光照影响，如森林中自上而下有乔木层、灌木层、草本层、地被层；动物分层主要受食物和栖息空间影响，如鸟类在不同林层栖息）；②水平结构：群落中生物在水平方向上的镶嵌分布（原因包括地形变化、土壤湿度和盐碱度差异、光照强度不同、生物自身生长特点及人与动物的影响，如草原上的草本植物呈斑块状分布）。二、各知识点练习题及答案解析（一）知识点1：群落的概念【选择题】下列关于群落的叙述，正确的是（）

A.一片森林中的所有乔木构成一个群落

B.同一时间内聚集在一定区域的所有生物种群的集合称为群落

C.一个池塘中的所有鱼构成一个群落

D.群落水平上的研究不包括物种组成

【答案】B

【解析】A项错误，一片森林中的所有乔木只是部分生物种群，缺少灌木、草本、动物、微生物等，不能构成群落；B项正确，符合群落的定义；C项错误，一个池塘中的所有鱼只是部分动物种群，缺少植物、微生物等，不属于群落；D项错误，物种组成是群落水平研究的核心问题。

【判断题】“一块农田里的所有小麦和杂草”属于一个群落。（）

【答案】×

【解析】群落是一定区域内所有生物种群的集合，农田里除了小麦和杂草（植物），还有昆虫、土壤微生物、田鼠等多种生物，仅小麦和杂草不能构成群落。

（二）知识点2：群落水平上研究的问题【选择题】下列研究内容中，属于群落水平研究范畴的是（）

A.某草地上蒲公英的种群密度变化

B.某蚜虫种群的年龄组成

C.草原上牛和羊的种间竞争关系

D.某果蝇种群的性别比例

【答案】C

【解析】A、B、D项均研究的是单一种群的特征（种群密度、年龄组成、性别比例），属于种群水平；C项研究的是两种生物（牛和羊）的种间关系，属于群落水平。

【填空题】群落水平上研究的核心问题是________，此外还包括种间关系、________、群落演替等。

【答案】群落的物种组成；群落的空间结构

【解析】物种组成是区别不同群落的关键，是群落水平研究的核心；群落的空间结构（垂直、水平）也是群落水平的重要研究内容，影响资源利用效率。

（三）知识点3：群落的物种组成【选择题】下列关于物种丰富度的叙述，错误的是（）

A.物种丰富度是指群落中物种数目的多少

B.同一区域不同季节的物种丰富度可能不同

C.物种丰富度越高，群落的稳定性一定越强

D.热带雨林的物种丰富度高于温带草原

【答案】C

【解析】A项正确，物种丰富度的定义；B项正确，季节变化可能影响生物的生存和繁殖，导致物种丰富度变化；C项错误，群落稳定性受物种丰富度、种间关系、营养结构复杂程度等多种因素影响，并非丰富度越高稳定性一定越强；D项正确，热带雨林气候适宜，生物种类多，丰富度高于温带草原。

【选择题】区别不同群落的重要特征是（）

A.种群密度B.物种组成C.优势种D.群落结构

【答案】B

【解析】不同群落的物种组成存在差异，如热带雨林和荒漠的物种种类差异显著，物种组成是区别不同群落的最核心、最重要特征；A项是种群特征，C、D项是群落的次要特征。

【填空题】群落中占据优势地位的物种称为________，其数量多、对群落结构和功能影响显著。

【答案】优势种

【解析】优势种的定义，如森林中的杨树、桦树等乔木，因其数量多、体积大，能决定群落的外貌和结构，属于优势种。

（四）知识点4：种间关系【选择题】下列实例中，属于互利共生关系的是（）

A.蛔虫寄生在人体内

B.狼捕食兔子

C.大豆与根瘤菌

D.水稻和杂草争夺阳光

【答案】C

【解析】A项属于寄生（蛔虫获利，人受害）；B项属于捕食（狼获利，兔子受害）；C项属于互利共生（大豆为根瘤菌提供有机物，根瘤菌为大豆固氮，双方互利）；D项属于竞争（水稻和杂草争夺资源，彼此竞争）。

【选择题】某生态系统中，两种生物的数量变化曲线如图所示（甲先增先减，乙后增后减），则二者的种间关系最可能是（）

A.竞争B.捕食C.互利共生D.寄生

【答案】B

【解析】捕食关系中，被捕食者（甲）数量先增加，捕食者（乙）因食物充足随后增加；捕食者数量增加后，被捕食者数量减少，进而捕食者数量也减少，呈现“先增先减，后增后减”的周期性波动，与曲线特征一致；A项竞争曲线多为“你死我活”或“此消彼长”；C项互利共生曲线为“同增同减”；D项寄生曲线多为寄生者数量随寄主数量变化，寄主数量不会因寄生者而显著波动。

【判断题】竞争是指两种生物相互争夺资源和空间，结果必然是一方被淘汰。（）

【答案】×

【解析】竞争的结果有两种：一是“竞争排除”，即一方被淘汰，另一方占据优势；二是“共存”，即两种生物通过调整自身生态位，减少竞争，实现共同生存（如不同高度的植物争夺光照，可通过分层实现共存）。

【填空题】地衣是藻类和真菌的共生体，藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐，二者的种间关系属于________；菟丝子缠绕在大豆茎上，吸收大豆的养分，二者的种间关系属于________。

【答案】互利共生；寄生

【解析】地衣中藻类和真菌相互依存、彼此有利，属于互利共生；菟丝子摄取大豆养分，对自身有利，对大豆有害，属于寄生。

（五）知识点5：群落的空间结构【选择题】森林中植物的分层现象主要受哪种因素影响（）

A.温度B.光照C.水分D.土壤养分

【答案】B

【解析】森林中自上而下的乔木层、灌木层、草本层，主要是因为不同植物对光照强度的需求不同：乔木高大，接受强光；灌木次之；草本植物耐阴，接受弱光。光照是植物分层的主要影响因素；温度、水分、土壤养分对分层有一定影响，但不是主要因素。

【选择题】下列关于群落水平结构的叙述，正确的是（）

A.是群落的分层现象

B.主要受光照影响

C.表现为生物在水平方向上的镶嵌分布

D.仅由地形变化引起

【答案】C

【解析】A项错误，分层现象是垂直结构的特征；B项错误，垂直结构中植物分层主要受光照影响，水平结构受地形、土壤湿度、光照强度等多种因素影响；C项正确，水平结构的核心是生物在水平方向上呈斑块状、镶嵌式分布；D项错误，水平结构的形成原因包括地形变化、土壤湿度和盐碱度差异、光照强度不同、生物自身生长特点及人与动物的影响，并非仅由地形引起。

【填空题】群落的空间结构包括________和________，前者提高了对光照等资源的利用效率，后者体现了生物在水平方向上的镶嵌分布。

【答案】垂直结构；水平结构

【解析】群落空间结构的两种基本类型，垂直结构的分层和