【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Unit 2 Lesson 3 教案

第第页--PAGE2-【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语Unit2Lesson3教案一、教学目标1.语言能力读：能读懂Sofia的邮件，提取核心信息（学科喜好、原因），掌握“找关键词”的阅读策略；能识别并理解邮件中出现的学科词汇及原因状语从句（because引导）。写：能完成教材写作任务，用句型“I’minGrade...Ihave...Myfavouritesubjectis...because...”写出结构清晰的短文，介绍自己的学科学习情况。语音：能听、说、认读/sp/和/sk/开头的单词（speak,sport,spring,skate,ski,skirt），掌握清辅音浊化规则（/sp/读/sb/、/sk/读/sg/），并能在语境中正确发音。表达：能运用核心词汇和句型，口头介绍自己喜欢的学科及原因。2.文化意识通过阅读Sofia的邮件，了解中外学生对学科的不同体验，感受“Learningdifferentsubjectsisseeingtheworldindifferentways.”的内涵，体会学科学习的多元价值。在交流与写作中尊重同伴的学科喜好，培养包容与欣赏的跨文化品格。3.思维品质通过阅读提取信息、梳理逻辑，培养归纳与推理的逻辑思维能力。在写作中梳理“年级—学科—喜好—原因”的表达结构，培养结构化思维与语言组织能力。通过语音规律的探究，培养发现、总结语言规律的思维习惯。4.学习能力能自主运用“找关键词、预测内容”等阅读策略，提升自主阅读能力。能通过观察、模仿掌握/sp/和/sk/的发音规则，提升自主学习语音的能力。能在小组合作中梳理写作思路，提升协作学习与表达能力。二、教学重难点1.教学重点读懂Sofia的邮件，提取学科信息并完成填空练习。掌握/sp/和/sk/开头单词的发音规则，能准确认读和发音。能运用句型完成写作任务，清晰表达自己的学科喜好及原因。2.教学难点准确运用because引导原因状语从句，清晰阐述喜欢某学科的理由。掌握/sp/和/sk/的清辅音浊化发音（如speak读/sbiːk/、skate读/sɡeɪt/）。写出结构完整、逻辑清晰的短文，丰富原因阐述的细节。三、教学过程（一）热身导入（5分钟）旧知回顾：开展“学科单词大闯关”游戏，教师说出学科相关短语（如“readpoems”“makemodels”），学生快速说出对应学科，巩固Lesson1、2的词汇与句型。情境引入：提问学生“Haveyoueverreceivedanemailfromafriend?Todaywe’llreadanemailfromSofiatoLuna.Let’sseewhatshetalksabout!”，引出本节课阅读主题。（二）新知呈现（15分钟）1.阅读板块（A部分）预测内容：展示邮件开头，让学生根据标题“HiLuna”和图片预测邮件主题，激发阅读兴趣。初读提取信息：播放邮件音频，学生边听边划出邮件中提到的学科单词（Chinese,art,music），初步梳理核心内容。精读理解细节：再次朗读邮件，引导学生回答问题：“WhatgradeisSofiain?”“WhydoesshelikeChinese/Art/Music?”讲解because的用法（引导原因状语从句，说明喜好的理由），结合例句“SofialikesChinesebecauseshecanlearnmanybeautifulpoems.”强化理解。完成填空练习：让学生独立完成教材第3题的填空，核对答案后小组内复述邮件内容，巩固信息提取能力。2.语音板块（B、C部分）呈现单词：展示/sp/和/sk/开头的单词卡片（speak,sport,spring,skate,ski,skirt），教师示范发音，重点强调清辅音浊化规则：/sp/在单词开头时读/sb/，/sk/在单词开头时读/sɡ/。模仿练习：学生逐词模仿发音，通过“领读—小组PK读—绕口令练习”（如“Speakaboutyoursportinspring.”）强化发音记忆。听辨巩固：播放C部分录音，学生跟读并模仿语调，完成“Listenandrepeat”练习，提升语音感知能力。（三）巩固练习（15分钟）阅读巩固：小组合作，角色扮演Sofia和Luna，结合邮件内容创编对话，如：Luna:“HiSofia!What’syourfavouritesubject?”Sofia:“MyfavouritesubjectisChinesebecauseIcanlearnmanybeautifulpoems.”语音游戏：开展“发音分类站”游戏，教师说出单词，学生判断是/sp/还是/sk/开头，并快速站到对应区域，强化发音区分。写作准备：引导学生完成教材第4题的填空，梳理写作结构：年级：I’minGrade____now.学科：Ihave____schoolsubjects.Istudy____.喜好与原因：Myfavouritesubjectis____because____.小组内分享自己的填空内容，互相补充细节（如“becauseIlikedrawingpictures”“becauseIcanplayfootball”）。（四）拓展延伸（5分钟）邮件创编：学生分组，以“给Sofia写回信”为任务，结合自己的真实情况，介绍自己的年级、学科、最喜欢的学科及原因，鼓励加入更多细节（如课堂活动、同伴互动等）。成果展示：邀请小组代表展示创编的邮件，教师从内容完整性、句型准确性、细节丰富度等方面给予点评与鼓励。四、作业1.基础作业听录音，模仿跟读邮件和语音单词，录制朗读音频并上传至班级群。抄写/sp/和/sk/开头的单词各3遍，并用because造2个句子（如“IlikePEbecauseIcanplaybasketball.”）。完成教材第4题的写作任务，整理成完整的短文。2.拓展作业制作“我的学科名片”：画出自己最喜欢的学科及课堂活动，并用英语配上2-3句描述（包含because引导的原因）。给Sofia写一封完整的回信，介绍自己的学校生活和学科喜好，不少于5句话。五、板书设计Unit2Schoolsubjects—Lesson3│Words:Chinese,art,music,because││Sentencestructure:││I’minGrade...Ihave...││Myfavouritesubjectis...because...││Pronunciation:││/sp/→speak,sport,spring││/sk/→skate,ski,skirt││（清辅音浊化：/sp/读/sb/，/sk/读/sɡ/）│六、教学反思1.亮点阅读环节采用“预测—初读—精读—复述”的分层策略，符合四年级学生的阅读认知规律，有效提升了信息提取能力。语音教学结合“规则讲解—模仿练习—游戏巩固”，让学生在趣味活动中掌握清辅音浊化规则，降低了发音难度。写作任务从“填空梳理—小组分享—创编拓展”层