山东省东营市东营区2025-2026学年七年级上学期期末生物学试题（试卷+解析）

2025—2026学年第一学期教学质量反馈七年级生物试题（总分100分考试时间60分钟）第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题所列的四个选项中，只有一个是最符合题意的。1.下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（）A.柳杉吸收有毒气体 B.绿色植物能防风固沙C.莲藕的茎和叶柄中有发达的气腔 D.蚯蚓活动疏松土壤2.下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（）A.能量的最终来源是甲 B.戊体内积累毒素最多C.戊与丁只有捕食关系 D.总共包含4条食物链3.在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（）A.生物的环境是指生物的生存地点 B.非生物因素只有阳光、温度和水C.生物既受环境影响，也能影响环境 D.同种生物的个体之间只有竞争关系4.如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是（）A.图中F能将动植物遗体中的无机物分解成有机物，促进物质循环B.该生态系统中，能量和有机物含量最多的生物是DC.图中最基本最关键的生物成分是CD.D→A→B→E→F构成了一条食物链5.如图表示某生态系统中一条食物链的能量流动过程（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述错误的是（）A.A1、A2可表示为呼吸作用消耗的能量B.流入初级消费者的能量为（A2+B2+C2+D2）C.能量流动是生态系统的营养结构的组成核心D.由第一营养级到第二营养级的传递效率为（D1/W1）×100%6.某生物兴趣小组为探究酸雨对种子萌发及初期幼苗生长的影响，选取籽粒饱满、大小一致的绿豆种子若干，随机均分为5组，分别用不同pH的模拟酸雨和清水处理，其他培养条件均相同且适宜。一段时间后，统计种子萌发率及幼苗株高，结果如下表。下列分析正确的是（）组别处理液pH种子萌发率（%）幼苗平均株高甲7.0（清水）968.5乙6.0927.8丙5.0755.2丁4.0422.1戊3.0110.8（多数幼苗畸形）A.本实验的变量是模拟酸雨的pH，增设幼苗株高为观测指标，可使实验结果更全面B.各组种子数量应保持相同并少量，目的是快速得到实验结果，提高实验效率C.由实验数据可推断：pH≥5.0的模拟酸雨对绿豆种子萌发和幼苗生长无影响D.若更换为休眠期的绿豆种子重复实验，得出的结论可直接推广到所有植物种子7.“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。”如图是莲的各部分结构，下列有关描述中不正确的是（）A.莲叶的上表皮气孔数量远多于下表皮，这是对水生环境的适应B.带有“莲心”的莲子食用微苦，去除“莲心”后，莲子正常萌发，图二中6先突破种皮C.子叶为莲子萌发和幼苗早期生长提供营养物质D.一朵莲花能发育成一个莲蓬，其中含有多颗莲子，一颗莲子就是一个果实8.在生物学的发展和研究过程中，生物学家利用植物做了多种实验，其中“遗传学之父”孟德尔利用豌豆进行遗传学研究，对遗传学发展做出巨大贡献。如图是豌豆花和果实结构图，以下叙述正确的是（）A.自然状态下豌豆依靠风力传粉 B.同等条件下，肥沃土壤中的豌豆种子萌发较快C.图甲中的子房壁发育成图乙中的② D.图乙中①的数目取决于图甲中的雌蕊数目9.科研人员在神秘岛屿发现一种新型绿色开花植物“幻影草”。为研究其生长所需的营养物质，将多株生长状况相似的幻影草幼苗平均分成三组，分别培养在以下三种液体（其他条件适宜且相同），一段时间后，测量并记录幼苗的生长情况（）组别培养液成分A组完全营养液（含植物生长所需各种无机盐）B组缺氮营养液C组蒸馏水A.A组幼苗生长最好，说明幻影草生长只需无机盐B.B组幼苗可能叶片发黄、生长缓慢，说明氮元素对幻影草生长不重要C.C组幼苗生长最差，说明水不是幻影草生长的必需物质D.通过对比三组结果，可得出幻影草生长需要多种无机盐的结论10.甲图是玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是（）A.玉米种子萌发所需的营养物质均来自子叶，干重下降的原因是呼吸作用消耗有机物B.X曲线ab段，质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水和无机盐C.Y曲线的e点是有机物干重的转折点，说明此前幼苗没有长出幼叶，没有进行光合作用D.Y曲线的ef段，质量增加的主要原因是进行光合作用强度增加，积累了有机物11.“杂交水稻之父”袁隆平的梦想是禾下乘凉。如图分别是水稻的果实、植株、花蕊和根尖结构示意图。下列叙述正确的是（）A.图一所示结构由图三中c发育形成B.图一中的⑤发育成图二中的A、BC.滴加碘液后，图一中的③变蓝D.图四中的丙、丁使幼根不断长长12.归纳比较是科学思维方法。下列与图中甲、乙、丙、丁、戊一一对应的内容，正确的是（）A.绿色开花植物种子胚、胚根、胚芽、子叶、胚乳B.被子植物根尖、根冠、分生区、伸长区、成熟区C.植物的主要组织、上皮组织、薄壁组织、输导组织、分生组织D.被子植物花的结构、花瓣、萼片、花药、花丝13.人们发现，植物在磷缺乏的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根。不同的植物，侧根形态结构略有差异，例如有些植物长出短而密集的侧根（如图①和②），甚至会紧密到形成毛刷状的结构（如图③）。下列相关叙述不正确的是（）A.植物的这种形态改变，是对土壤磷缺乏环境的一种适应B.毛刷状侧根的形成，体现了生物的形态结构与功能相适应的特点C.若向土壤中补充适量磷肥，植物可能会减少这类密集侧根的生长D.与②相比，①植物生活的土壤缺磷情况比②更严重14.“立柱式”无土栽培是一种新型的栽培模式（如图），其结构特点包括：①种植口内部中空，每个种植口底部与栽培柱顶部的储液箱、底部的集液槽通过管道连通；②种植口内一般选择生长高度不超过40cm的果蔬作物。下列叙述错误的是（）A.“立柱式”栽培的主要原理是根据植物生长需要无机盐的种类和数量配制营养液培养植物B.储液箱营养液为植物提供生长所需的有机物C.结构特点①可避免积液过多，使根系正常进行呼吸作用D.在种植口种植超过40cm的果蔬作物不利于提高光能利用率15.1970年，袁隆平和他的助手找到了一株雄性不育的野生水稻，并以这株野生稻作为基础材料，成功地发展了杂交水稻技术。图甲代表正常水稻花蕊，图乙表示雄性不育花蕊（雄蕊无法产生正常花粉）。下列分析错误的是（）A.正常水稻为两性花，可自花传粉完成受精B.正常水稻若要杂交育种，需人工去雄、授粉C.雄性不育花只能进行异花传粉，不用人工去雄D.雄性不育花的子房无法发育为果实16.为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（）A.图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，释放了二氧化碳B.图二在遮光对照后直接滴加碘液，现象是遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝C.图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气D.取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，有可能是暗处理时间不够17.某生物科研小组为精准测定番茄叶片光合作用与呼吸作用的有机物变化量，设计了如下对照实验（实验条件：呼吸作用强度恒定不变，叶片内有机物不向其他部位转移，打孔取样不影响叶片生理功能）：第一步：将番茄植株置于黑暗环境中处理72小时，彻底耗尽叶片内原有淀粉。用打孔器在同一叶片相同部位取叶圆片①，烘干后精密称重，质量记为a第二步：将植株转移至适宜光照下处理4小时，取同一叶片相同部位叶圆片②，烘干精密称重，质量记为b第三步：继续将植株置于黑暗环境中处理2小时，取同一叶片相同部位叶圆片③，烘干精密称重，质量记为c请根据实验数据，推算番茄叶圆片4小时光合作用制造的有机物总量为（）A.3b-2a-c B.3b-a-2c C.2b-a-c D.2b-c-a18.兴趣小组的同学用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（）A.曲线中b点的CO2浓度为1600ppm，此时光合作用强度等于呼吸作用强度B.bd段大棚内CO2浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物含量升高C.对比bc段和cd段的CO2浓度下降速率，cd段下降更快，表明cd段光合作用强度更强D.ef段光照强度充足，但CO2浓度低于200ppm，因此是光照强度限制了光合作用强度19.如图是叶片横切面显微结构图，下列相关描述正确的是（）A.①上表皮细胞的外壁有角质层，可减少水分散失，且细胞内含有叶绿体，能进行光合作用B.植物所需的有机物靠③中的导管运输C.②是叶肉，属于薄壁组织，细胞中液泡内含有大量色素，使得叶片呈现绿色D.气孔由一对保卫细胞围成，能进行光合作用，吸水膨胀时气孔张开，失水收缩时气孔关闭20.下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是（）A.春播时对土壤进行耕和肥——保证种子萌发时有充足的空气B.移栽树苗时常剪去大量的枝叶——减少叶片中有机物的消耗C.水淹的农田及时排涝——保证农作物根部的呼吸作用正常进行D.温室大棚中增加二氧化碳浓度——促进绿色植物的光合作用第Ⅱ卷（非选择题共60分）二、简答题：本大题包括6个小题，每空1分，共60分。21.2025年第29个世界湿地日的主题是“保护湿地，共筑未来”，强调了湿地对地球生态系统和人类未来的关键意义。图一表示某湿地生态系统中的碳循环示意图，图二为其中的部分食物网，图三为四种生物体内有机物的相对含量。请据图分析回答下列问题：（1）在图一生态系统中，有利于维持生物圈中碳氧平衡的生理过程为[]_____；碳在生物与环境之间、生物与生物之间循环的形式分别是________。生物体内的碳返回无机环境的途径包括______（填序号）。（2）水中的鱼，大多数背部呈灰色，腹部呈白色，使其不易被天敌发现，这说明生物与环境的关系是：________。（3）图二所示食物网中鹭和鱼的关系是_______；图三中四种生物构成一条食物链，则甲对应图二中的生物可能是______。若此生态系统受到某种有毒物质的污染，则一段时间后，图二中______体内有毒物质含量最高，这种现象称为生物富集。（4）为了对重金属镉（Cd）污染的水体进行生物修复，科研人员进行了相关研究。选择水芹菜、金鱼藻和水葫芦三种，水芹菜挺水生长、金鱼藻沉水生长、水葫芦湿地设置了4种装置方式：A：水芹菜3株+水葫芦3株；B：水芹菜3株+金鱼藻3丛；C：水葫芦3株+金鱼藻3丛；D：水芹菜2株+水葫芦2株+金鱼藻2丛。利用水培法模拟被镉污染的人工湿地，检测植物装置模拟人工湿地的影响，结果如图。请根据资料和图形总体进行分析，哪种方法效果最好，并分析原因_____________。22.东营区六户镇生态养殖基地已颇具规模。图一是该生态养殖基地模式图，图二是该生态系统中能量沿某食物链流动示意图（单位：KJ），图三是该生态系统中的碳循环示意图。请据图回答问题：（1）该生态养殖基地中，影响玉米生长的光、空气、水、杂草、昆虫等因素统称为________。（2）图一所示的生态系统中，能量流动的源头是________。分析图二可知，能量在流动过程中是________的，进入该食物链的总能量是____KJ。（3）图三中，若a、b代表图一中具有食物关系的两种生物，则b代表________。该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，占优势地位的农作物会被杂草所取代，这说明该生态系统的________能力较小。六户镇草莓种植给村民们带来了经济收益，为了提高土地利用率，可以用水培的方法进行种植，水培植物具有清洁卫生、养护简单、观赏价值高等特点。某生物学实践小组的同学开展了“水培草莓番茄”的综合实践活动。【水培草莓番茄】同学们利用下图装置进行了草莓番茄的培育，并对水培草莓番茄过程进行了分析。（4）草莓番茄水培过程中用到的营养液，它的成分类似于土壤浸出液，其内含有植物生活必需的水和______，这些营养物质主要被植物的根尖______（填部位名称）吸收，通过_____运输到植物体各部位。（5）在草莓的开花和结果期，为使草莓提前上市，应在培养液中适量施加含______无机盐。23.绿色开花植物的各个器官在结构上有机结合，在功能上分工协作，形成一个统一的整体。图一是根尖的结构示意图，图二、图三、图四分别表示某一植物的一段枝条、叶芽、双子叶植物种子的结构（纵剖）示意图，请据图回答：（1）植物幼根的生长主要与图一中的_____（填字母）两个区域有关。（2）图二中的3是由图三中的[]_____发育而来的，也是由图四中的[]____发育而来的。（3）将来发育成新植物幼体的是由图四中______组成（填序号）。有些植物在早春播种时需要覆盖地膜，主要的原因是___________。（4）“桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。图五桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是________（用字母、箭头表示）。a．用镊子摘下雄蕊b．用镊子摘下花瓣c．用镊子摘下萼片d．用解剖刀切下雌蕊（5）从图五到图六必须依次经历的生理过程是__________。花瓣等结构凋落后，图六中的A是由图五中的[]_____发育而来的。（6）若在桃树的开花季节遇到连绵的阴雨天气会造成果树减产，原因是_________，可通过______方式提高产量。24.小小的一粒种子种下去，长出绿油油的叶子，开出鲜艳的花朵，结出累累果实，让春天更美丽。种子中蕴含了多少成长的奥秘，兴趣小组的同学带着疑问动手做了“观察种子的结构”的实验。他选用了玉米种子和菜豆种子作为实验材料，请据图观察分析，结合所学知识回答。（1）菜豆种子和玉米种子结构上的共同点是都具有________，图二中玉米的结构[A]叫做_______。（2）把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀在正中央纵向切开，应沿如图一的______线剖开，在剖面上滴加碘液，结果（如图二）：[]____变蓝。（3）图四所示为菜豆幼苗，萌发过程首先突破种皮的是由图三中的______（填数字）发育而来的。（4）兴趣小组的同学想继续探究影响种子萌发的环境条件，在三个塑料盘中分别放入两层吸水纸，在吸水纸上各放25粒菜豆种子，其他条件相同且适宜，一段时间后记录菜豆种子萌发的情况如下表所示。组别1号2号3号4号吸水纸干湿状况潮湿干燥水浸没菜豆种子潮湿温度（℃）3030300种子萌发数（粒）24000表中3号菜豆种子不萌发的主要原因是缺乏所需的________。要想探究温度对菜豆种子萌发的影响，应该选择____号做对照实验。根据实验结果，请为贮存菜豆种子提出一条合理的建议：___________。（5）当种子萌发以后，长出幼根会从周围土壤中吸收水分，其原理是___________，符合图五中的图____（填字母）。25.无土栽培能够精准施肥，高效调控环境，是未来农业的方向。图一是番茄无土栽培的玻璃温室；图二是叶肉细胞示意图，①-⑥表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图三是温室内的监测到的24个小时二氧化碳含量和二氧化碳吸收速率变化曲线；图四是甲、乙两种农作物二氧化碳吸收量和释放量与光照强度关系的曲线图。请据图分析回答下列问题：（1）图一无土栽培装置示意图中，推测气泵主要作用是泵入______，目的是_______________。（2）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根尖吸收的水分主要用于植物的_______作用。（3）根据图三中二氧化碳吸收速率变化曲线分析，cg段光合作用强度____（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度，此时间段图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有_____（填序号）。为了提高光合作用效率，在d点时温室调控的措施是___________。（4）据图三分析，这24小时内植物体能否正常生长______，请在图中找到依据____________。（5）如图四，若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为b3时，单位时间内植物乙光合作用合成的有机物比植物甲_____（填“多”或“少”），要使植物甲乙都能正常生长，光照强度至少应大于____点。（6）请写出图三中造成e点下降的原因是____________，hj段二氧化碳浓度上升，植物某项生理过程减弱直至停止，其表达式________。图三中一天内有机物积累最多的是______点（填字母）。26.某生物兴趣小组的同学合作完成“一滴水在枣树内的旅行”记录，并进行了相关探究实验。请回答问题。活动一：该小组的部分观察记录如下（1）一滴水“旅行”的动力来自枣树的______作用，主要器官是________。①【第一站】根——水的吸收：枣树像一台高效运转的“抽水机”，有利于促进根尖的成熟区的根毛吸收土壤中的水，所以启示我们在日常生活中移栽枣树时的注意事项是___________。（任写一条）；根尖中能不断分裂产生新细胞的区域，细胞特点是___________。②【第二站】茎——水的运输：枣树吸收的水和“搭便车”的无机盐顺着茎中一条条中空的管道，运输到茎、叶等器官，这种管道属于______组织。③【第三站】叶——水的散失；旅行到枣树叶的水，绝大部分以水蒸气形式散失，散失的通道是________，主要分布在枣树叶片的________表皮。活动二：该小组同学利用如图一装置探究影响枣树蒸腾作用的因素（2）将图一装置放在阳光下，一段时间后注射筒中液面________。（3）为进一步探究空气流动对蒸腾作用的影响，同学们在固定板上加装一个微型风扇（模拟空气流动），如图二所示，若同样条件下图二注射筒的液面_______（填“高于”或“低于”）图一注射筒的液面，则说明空气流动利于植物的蒸腾作用。2025—2026学年第一学期教学质量反馈七年级生物试题（总分100分考试时间60分钟）第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题所列的四个选项中，只有一个是最符合题意的。1.下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（）A.柳杉吸收有毒气体 B.绿色植物能防风固沙C.莲藕的茎和叶柄中有发达的气腔 D.蚯蚓活动疏松土壤【答案】C【解析】【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会，体现了生物适应环境。【详解】A．柳杉吸收有毒气体，体现生物影响环境，A不符合题意。B．绿色植物能防风固沙，体现生物影响环境，B不符合题意。C．莲藕的茎和叶柄中有发达的气腔，里面储存着空气，以满足根、茎、叶对氧气的需要，体现了生物适应环境，C符合题意。D．蚯蚓活动疏松土壤，改善了土壤结构，体现了生物影响和改变环境，这是生物对环境的影响，D不符合题意。故选C。2.下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（）A.能量的最终来源是甲 B.戊体内积累毒素最多C.戊与丁只有捕食关系 D.总共包含4条食物链【答案】B【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。【详解】A．生态系统中的能量来自生产者通过光合作用固定的太阳能（光能），因此，能量的最终来源是太阳能，A错误。B．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。在该食物网中，戊营养级别最高，体内积累毒素最多，B正确。C．戊与丁都以己为食，二者之间是竞争关系；戊以丁为食，二者之间是捕食关系，C错误。D．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。该食物网中具有的食物链是：甲→乙→丙→丁→戊、甲→己→戊、甲→己→丁→戊，共三条，D错误。故选B。3.在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（）A.生物的环境是指生物的生存地点 B.非生物因素只有阳光、温度和水C.生物既受环境影响，也能影响环境 D.同种生物的个体之间只有竞争关系【答案】C【解析】【分析】生物与环境是相互影响的，首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，生物因素包括影响生物生存的各种生物。环境的变化可以直接影响生物的生存。生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，生物在适应环境的同时其活动也会对环境造成影响。可见生物与环境是相互影响的。【详解】A．生物生活的环境不仅指生存地点，还包括影响生物生存和繁殖的各种因素，A错误B．环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，B错误C．生物受环境的影响，如橘生淮南则为橘生于淮北则为枳。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，C正确。D．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。因此同种生物的个体之间只有竞争关系说法错误，D错误。故选C。4.如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是（）A.图中F能将动植物遗体中的无机物分解成有机物，促进物质循环B.该生态系统中，能量和有机物含量最多的生物是DC.图中最基本最关键的生物成分是CD.D→A→B→E→F构成了一条食物链【答案】B【解析】【分析】由题图示可知，D为生产者，A、B、E为消费者，F为分解者，C为大气中的二氧化碳。【详解】A．图中F能将动植物遗体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进物质循环，而不是将无机物分解成有机物，A不符合题意。B．生态系统中能量沿着食物链单向流动、逐级递减，生产者是食物链的起点，所含能量和有机物最多。图中D能利用二氧化碳等无机物制造有机物，是生产者，所以该生态系统中，能量和有机物含量最多的生物是D，B符合题意。C．图中最基本最关键的生物成分是D生产者，因为生产者能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，C不符合题意。D．食物链由生产者和消费者组成，不包括分解者F，所以D→A→B→E→F不能构成一条食物链，D不符合题意。故选B。5.如图表示某生态系统中一条食物链的能量流动过程（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述错误的是（）A.A1、A2可表示为呼吸作用消耗的能量B.流入初级消费者的能量为（A2+B2+C2+D2）C.能量流动是生态系统的营养结构的组成核心D.由第一营养级到第二营养级的传递效率为（D1/W1）×100%【答案】C【解析】【分析】能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。【详解】A．各营养级的能量有四部分：该营养级生物呼吸作用散失；流入下一营养级；流入分解者；未被利用。结合题图可知，A1、A2表示为呼吸作用消耗的能量，B1表示生产者未被利用的能量，A正确。B．结合题图可知，流入初级消费者的能量为D1=（A2+B2+C2+D2），B正确。C．生态系统的营养结构是食物链和食物网，能量流动是沿着营养结构进行的，是生态系统的功能核心，营养结构的组成核心是生物成分（生产者、消费者、分解者），C错误。D．相邻营养级的传递效率=后一营养级的同化量÷前一营养级的同化量×100%。可见，由第一营养级到第二营养级的传递效率为：（D1/W1）×100%，D正确。故选C。6.某生物兴趣小组为探究酸雨对种子萌发及初期幼苗生长的影响，选取籽粒饱满、大小一致的绿豆种子若干，随机均分为5组，分别用不同pH的模拟酸雨和清水处理，其他培养条件均相同且适宜。一段时间后，统计种子萌发率及幼苗株高，结果如下表。下列分析正确的是（）组别处理液pH种子萌发率（%）幼苗平均株高甲7.0（清水）968.5乙6.0927.8丙5.0755.2丁4.0422.1戊3.0110.8（多数幼苗畸形）A.本实验的变量是模拟酸雨的pH，增设幼苗株高为观测指标，可使实验结果更全面B.各组种子数量应保持相同并少量，目是快速得到实验结果，提高实验效率C.由实验数据可推断：pH≥5.0的模拟酸雨对绿豆种子萌发和幼苗生长无影响D.若更换为休眠期的绿豆种子重复实验，得出的结论可直接推广到所有植物种子【答案】A【解析】【分析】实验探究酸雨pH对绿豆种子萌发及幼苗生长的影响，自变量为模拟酸雨的pH，因变量包括种子萌发率和幼苗株高。通过表格数据对比不同pH处理下的结果，可分析酸雨的影响程度。【详解】A．本实验的自变量是模拟酸雨的pH，增设幼苗株高作为观测指标，可多角度评估酸雨的影响，使结果更全面，故A符合题意。B．各组种子数量相同是为了控制变量，确保实验可比性，但“少量”并非为了提高效率（实验中种子数量应足够以减少随机误差），故B不符合题意。C．实验数据显示，pH=5.0时萌发率（75%）和株高（5.2）均显著低于清水组（pH=7.0），表明pH≥5.0的酸雨对萌发和生长有影响，故C不符合题意。D．休眠期种子萌发率低，实验结果不具代表性，且不同植物种子对酸雨敏感性不同，结论不能直接推广，故D不符合题意。故选A。7.“青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。”如图是莲的各部分结构，下列有关描述中不正确的是（）A.莲叶的上表皮气孔数量远多于下表皮，这是对水生环境的适应B.带有“莲心”的莲子食用微苦，去除“莲心”后，莲子正常萌发，图二中6先突破种皮C.子叶为莲子萌发和幼苗早期生长提供营养物质D.一朵莲花能发育成一个莲蓬，其中含有多颗莲子，一颗莲子就是一个果实【答案】B【解析】【分析】（1）叶片的表皮上有气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。一般陆生植物叶片下表皮的气孔数目多于上表皮。水生植物（如莲）的叶片上表皮的气孔数目多于下表皮。（2）种子一般包括种皮和胚，胚是种子的重要部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。种子萌发时，胚根先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。（3）双子叶植物种子的子叶两片，储存着丰富的营养物质，能为种子萌发和幼苗早期生长提供营养。（4）一朵花经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。（5）题图二：1是莲子（果实），2是种皮，3是子叶，4是胚芽，5是胚轴，6是胚根。【详解】A．莲生活在水中，叶片浮于水面，下表皮接触水，不利于气体交换。为了更好地进行气体交换，莲叶的上表皮气孔数量远多于下表皮，这是对水生环境的适应，A正确。B．种子萌发时，6胚根先突破种皮发育成根。但是，去除“莲心”后，莲子不能正常萌发，B错误。C．通过图二可知莲子有两片子叶，属于双子叶植物，双子叶植物的子叶储存着丰富的营养物质，能为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质，C正确。D．一朵花经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。一个莲蓬是由一朵莲花的子房发育而来，一颗莲子是由一个胚珠发育而来，所以一颗莲子就是一个果实，D正确。故选B。8.在生物学的发展和研究过程中，生物学家利用植物做了多种实验，其中“遗传学之父”孟德尔利用豌豆进行遗传学研究，对遗传学发展做出巨大贡献。如图是豌豆花和果实结构图，以下叙述正确的是（）A.自然状态下豌豆依靠风力传粉 B.同等条件下，肥沃土壤中的豌豆种子萌发较快C.图甲中的子房壁发育成图乙中的② D.图乙中①的数目取决于图甲中的雌蕊数目【答案】C【解析】【分析】（1）一朵完整花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。（2）传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，有自花传粉和异花传粉两种方式。（3）受精是指胚珠里面的卵细胞与来自花粉管的精子结合形成受精卵的过程。（4）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。（5）题图中：图甲是豌豆花，图乙中①是种子，②是果皮。【详解】A．豌豆花是两性花，且在花未开放时就已经完成了传粉和受精，即进行自花传粉，不是依靠风力传粉，A错误。B．种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气，与土壤肥沃程度无关。所以，同等条件下，肥沃土壤中的豌豆种子和贫瘠土壤中的豌豆种子萌发速度基本相同，B错误。C．在完成传粉和受精后，子房壁发育成果皮。图乙中②是果皮，所以图甲中的子房壁发育成图乙中的②，C正确。D．种子是由胚珠发育而来的，图乙中①是种子，其数目取决于图甲中的胚珠数目，而不是雌蕊数目，D错误。故选C。9.科研人员在神秘岛屿发现一种新型绿色开花植物“幻影草”。为研究其生长所需的营养物质，将多株生长状况相似的幻影草幼苗平均分成三组，分别培养在以下三种液体（其他条件适宜且相同），一段时间后，测量并记录幼苗的生长情况（）组别培养液成分A组完全营养液（含植物生长所需各种无机盐）B组缺氮营养液C组蒸馏水A.A组幼苗生长最好，说明幻影草生长只需无机盐B.B组幼苗可能叶片发黄、生长缓慢，说明氮元素对幻影草生长不重要C.C组幼苗生长最差，说明水不是幻影草生长的必需物质D.通过对比三组结果，可得出幻影草生长需要多种无机盐的结论【答案】D【解析】【分析】A组为完全营养液，B组缺氮，C组为蒸馏水。通过比较三组生长情况，可推断植物对无机盐的需求。【详解】A．A组生长最好说明完全营养液满足需求，但植物还需水、光等，不能得出“只需无机盐”，故A错误。B．B组叶片发黄表明缺氮影响生长，说明氮元素重要，而非“不重要”，故B错误。C．C组生长最差因缺乏无机盐，蒸馏水提供水分，不能说明“水不是必需”，故C错误。D．通过A与B、C对比，可知植物需氮及其他无机盐，综合得出需多种无机盐，故D正确。故选D。10.甲图是玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述正确的是（）A.玉米种子萌发所需的营养物质均来自子叶，干重下降的原因是呼吸作用消耗有机物B.X曲线的ab段，质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸水和无机盐C.Y曲线的e点是有机物干重的转折点，说明此前幼苗没有长出幼叶，没有进行光合作用D.Y曲线的ef段，质量增加的主要原因是进行光合作用强度增加，积累了有机物【答案】D【解析】【分析】（1）种子萌发时，会吸收水分，种子内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。（2）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。（4）图乙中，X表示种子萌发过程中鲜重的变化曲线、Y表示种子萌发过程中干重的变化曲线。【详解】A．玉米是单子叶植物，种子的营养物质储存在胚乳中，所以玉米种子萌发所需的营养物质主要来自胚乳，而不是子叶。种子萌发过程中，呼吸作用旺盛，会消耗大量有机物，导致干重下降，A错误。B．X曲线表示鲜重变化，ab段质量增加的主要原因是种子萌发从外界大量吸收水分，种子萌发时吸收大量水分，使鲜重增加，但此阶段吸收无机盐的量相对较少，不是鲜重增加的主要原因，B错误。C．Y曲线的e点是有机物干重的转折点，此前种子一直进行呼吸作用消耗有机物，但在e点之前，幼苗已经长出幼叶，可以进行光合作用，只是光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物仍在减少；e点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累，C错误。D．Y曲线的ef段，质量增加的主要原因是幼苗光合作用强度增加，光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，从而使有机物得以积累，干重增加，D正确。故选D。11.“杂交水稻之父”袁隆平的梦想是禾下乘凉。如图分别是水稻的果实、植株、花蕊和根尖结构示意图。下列叙述正确的是（）A.图一所示结构是由图三中c发育形成B.图一中的⑤发育成图二中的A、BC.滴加碘液后，图一中的③变蓝D.图四中的丙、丁使幼根不断长长【答案】A【解析】【分析】图一中：①种皮和果皮，②胚乳，③子叶，④胚芽，⑤胚轴，⑥胚根。图二中：A叶，B茎。图三中：a花药，b花丝，c子房。图四中：甲成熟区，乙伸长区，丙分生区，丁根冠。【详解】A．图一所示的是水稻的果实，它是由子房发育而来的。在图三中，c表示子房，A正确。B．胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。胚芽将来发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚根发育成根。可见，图一中的④胚芽发育成图二中的A叶、B茎，而⑤是胚轴，B错误。C．水稻种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉。淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是②胚乳，不是③子叶，C错误。D．图四中，幼根的生长一方面要靠丙分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠乙伸长区细胞的体积的增大，而丁是根冠，D错误。故选A。12.归纳比较是科学思维方法。下列与图中甲、乙、丙、丁、戊一一对应的内容，正确的是（）A.绿色开花植物种子胚、胚根、胚芽、子叶、胚乳B.被子植物根尖、根冠、分生区、伸长区、成熟区C.植物的主要组织、上皮组织、薄壁组织、输导组织、分生组织D.被子植物花的结构、花瓣、萼片、花药、花丝【答案】B【解析】【分析】（1）绿色开花植物种子包括种皮和胚，单子叶植物种子还有胚乳，胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成。（2）被子植物根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成，这四个区域是并列关系。（3）植物的主要组织有保护组织、薄壁组织、输导组织、分生组织等，上皮组织是动物体的组织。（4）被子植物花的结构包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等，雄蕊包括花药和花丝。（5）题图中甲包含乙、丙、丁、戊，乙、丙、丁、戊是并列关系。【详解】A．胚由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成，胚乳不属于胚的结构，与胚是并列关系，A错误。B．根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区，这四个区域是并列关系，符合图中关系，B正确。C．上皮组织是动物体的组织，不是植物的组织，C错误。D．花药和花丝共同构成雄蕊，它们不是与花瓣、萼片并列的关系，D错误。故选B。13.人们发现，植物在磷缺乏的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根。不同的植物，侧根形态结构略有差异，例如有些植物长出短而密集的侧根（如图①和②），甚至会紧密到形成毛刷状的结构（如图③）。下列相关叙述不正确的是（）A.植物的这种形态改变，是对土壤磷缺乏环境的一种适应B.毛刷状侧根的形成，体现了生物的形态结构与功能相适应的特点C.若向土壤中补充适量磷肥，植物可能会减少这类密集侧根的生长D.与②相比，①植物生活的土壤缺磷情况比②更严重【答案】D【解析】【分析】（1）生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。（2）植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。磷肥能促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。（3）植物在磷缺乏的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根，有些植物会形成短而密集甚至毛刷状的侧根结构，这种结构可增大根与土壤的接触面积，有利于吸收更多的磷元素。【详解】A．植物在磷缺乏的土壤中长出大量平行侧根等形态改变，是为了更好地从土壤中吸收磷元素，以满足自身生长需求，这是对土壤磷缺乏环境的一种适应，A正确。B．毛刷状侧根增大了根与土壤的接触面积，更有利于植物从土壤中吸收磷等无机盐，体现了生物的形态结构与功能相适应的特点，B正确。C．若向土壤中补充适量磷肥，土壤中磷元素含量增加，植物对获取磷元素的压力减小，可能会减少这类为适应缺磷环境而生长的密集侧根，C正确。D．植物在磷缺乏的土壤中，常会在靠近土壤表层长出大量平行的侧根，图中②比①有更多的近土壤表层大量平行的侧根，推断与①相比，②植物生活的土壤可能更缺乏磷元素，D错误。故选D。14.“立柱式”无土栽培是一种新型的栽培模式（如图），其结构特点包括：①种植口内部中空，每个种植口底部与栽培柱顶部的储液箱、底部的集液槽通过管道连通；②种植口内一般选择生长高度不超过40cm的果蔬作物。下列叙述错误的是（）A.“立柱式”栽培的主要原理是根据植物生长需要无机盐的种类和数量配制营养液培养植物B.储液箱的营养液为植物提供生长所需的有机物C.结构特点①可避免积液过多，使根系正常进行呼吸作用D.在种植口种植超过40cm的果蔬作物不利于提高光能利用率【答案】B【解析】【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。【详解】A．无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。“立柱式”无土栽培属于无土栽培的一种，其主要原理是根据植物生长需要无机盐的种类和数量配制营养液培养植物，A正确。B．储液箱的营养液为植物提供生长所需的无机盐，而有机物是通过叶片进行光合作用制造的，B错误。C．种植口中有进液管道与排液管道，避免积液过多，便于根系正常进行呼吸作用，促进生长，C正确。D．在“立柱式”无土栽培中，如果种植口种植超过40cm的果蔬作物，由于作物过高，下层的叶片可能会被上层叶片遮挡，无法充分接受光照，从而影响光合作用的进行，不利于提高光能利用率，D正确。故选B。15.1970年，袁隆平和他的助手找到了一株雄性不育的野生水稻，并以这株野生稻作为基础材料，成功地发展了杂交水稻技术。图甲代表正常水稻花蕊，图乙表示雄性不育花蕊（雄蕊无法产生正常花粉）。下列分析错误的是（）A.正常水稻为两性花，可自花传粉完成受精B.正常水稻若要杂交育种，需人工去雄、授粉C.雄性不育花只能进行异花传粉，不用人工去雄D.雄性不育花的子房无法发育为果实【答案】D【解析】【分析】花的主要结构是花蕊，花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系。传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，有自花传粉和异花传粉两种方式。自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上，异花传粉依靠的外力主要有昆虫和风力。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵过程，称为受精。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋落。子房继续发育成为果实，其中，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚等。【详解】A．图甲显示正常水稻花蕊同时具有雄蕊和雌蕊，属于两性花。水稻的两性花可通过自花传粉（花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上）完成受精，A正确。B．杂交育种需避免自花传粉，因此对正常水稻需在开花前人工去除雄蕊，再将其他植株的花粉通过人工授粉到雌蕊柱头上，以实现异花传粉，B正确。C．图乙中雄性不育花蕊的雄蕊无法产生正常花粉，无法自花传粉，只能接受其他植株的花粉（异花传粉）。由于其雄蕊本身不育，无需人工去雄，简化操作步骤，C正确。D．雄性不育花的雌蕊结构正常，可接受外来花粉完成受精，受精后子房即可发育为果实。D错误。故选D。16.为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（）A.图一实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，释放了二氧化碳B.图二在遮光对照后直接滴加碘液，现象是遮光部分不变蓝，不遮光部分变蓝C.图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气D.取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液，结果都变蓝，有可能是暗处理时间不够【答案】D【解析】【分析】图一是验证种子的呼吸作用消耗氧气的实验装置；图二是验证绿叶在光下制造淀粉的实验装置；图三是探究种子的萌发条件的实验装置；图四是探究光合作用需要二氧化碳的实验装置。【详解】A．图一实验中，萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，氧气有助燃的作用，燃烧的蜡烛放进甲瓶（装有萌发的种子）里，蜡烛立刻熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气；而该实验并不能证明种子呼吸作用释放了二氧化碳，要证明释放二氧化碳需要用澄清石灰水进行检测，A错误。B．图二验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，进行遮光对照后还要经过脱色等步骤，最后滴加碘液如果不脱色，实验现象会不明显，B错误。C．图三实验装置中，种子1和种子3有两个变量，即水分和空气，种子1没有水且接触空气，种子3浸没在水中缺乏空气，不符合对照实验“单一变量”的原则，不能形成对照，C错误。D．图四中，A叶片所在装置中放有水，水不吸收二氧化碳，能进行光合作用；B叶片所在装置中有氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以B叶片不能进行光合作用。如果暗处理时间不够，叶片内原有的淀粉没有完全运走耗尽，那么取图四中A、B叶片进行脱色后滴碘液，结果都可能变蓝，D正确。故选D。17.某生物科研小组为精准测定番茄叶片光合作用与呼吸作用的有机物变化量，设计了如下对照实验（实验条件：呼吸作用强度恒定不变，叶片内有机物不向其他部位转移，打孔取样不影响叶片生理功能）：第一步：将番茄植株置于黑暗环境中处理72小时，彻底耗尽叶片内原有淀粉。用打孔器在同一叶片相同部位取叶圆片①，烘干后精密称重，质量记为a第二步：将植株转移至适宜光照下处理4小时，取同一叶片相同部位叶圆片②，烘干精密称重，质量记为b第三步：继续将植株置于黑暗环境中处理2小时，取同一叶片相同部位叶圆片③，烘干精密称重，质量记为c请根据实验数据，推算番茄叶圆片4小时光合作用制造的有机物总量为（）A.3b-2a-c B.3b-a-2c C.2b-a-c D.2b-c-a【答案】B【解析】【分析】黑暗处理72小时：此过程叶片只进行呼吸作用，将叶片内原有的淀粉耗尽，此时取下的叶圆片①的质量a为经过长时间呼吸作用消耗后叶片内有机物的含量。光照处理4小时：该阶段叶片既进行光合作用又进行呼吸作用，光合作用合成有机物，呼吸作用消耗有机物，取下的叶圆片②的质量b为经过4小时光合作用和呼吸作用后叶片内有机物的含量。黑暗处理2小时：此过程叶片只进行呼吸作用，取下的叶圆片③的质量c为经过光照4小时后又进行2小时呼吸作用后叶片内有机物的含量。【详解】叶片在黑暗环境中处理2小时，质量由b变为c，减少的质量就是这2小时内呼吸作用消耗的有机物的量，即b−c。那么每小时呼吸作用消耗的有机物的量为​。在第二步光照处理4小时的过程中，叶片内有机物的增加量（净光合作用量）为b−a，同时这4小时内呼吸作用消耗的有机物的量为4×​=2(b−c)。番茄叶圆片4小时光合作用制造的有机物总量（总光合作用量）=净光合作用量+呼吸作用消耗量，即b-a+2(b−c)=3b-a-2c。故B正确，ACD错误。故选B。18.兴趣小组的同学用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（）A.曲线中b点的CO2浓度为1600ppm，此时光合作用强度等于呼吸作用强度B.bd段大棚内CO2浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物含量升高C.对比bc段和cd段的CO2浓度下降速率，cd段下降更快，表明cd段光合作用强度更强D.ef段光照强度充足，但CO2浓度低于200ppm，因此是光照强度限制了光合作用强度【答案】D【解析】【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。【详解】A．在曲线中，b点之后二氧化碳浓度开始下降，说明此时光合作用开始大于呼吸作用，而b点时二氧化碳浓度达到最高值，此时光合作用强度等于呼吸作用强度，A正确。B．bd段大棚内CO₂浓度持续下降，因为光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，当光合作用强度大于呼吸作用强度时，二氧化碳的净消耗导致其浓度下降，同时有机物在不断积累，含量升高，B正确。C．对比bc段和cd段的CO₂浓度下降速率，cd段下降更快，二氧化碳是光合作用的原料，在相同时间内二氧化碳浓度下降速率快，说明光合作用消耗的二氧化碳更多，即表明cd段光合作用强度更强，C正确。D．已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。ef段光照强度充足，但CO2浓度低于200ppm，此时是二氧化碳浓度限制了光合作用强度，而不是光照强度，D错误。故选D。19.如图是叶片横切面显微结构图，下列相关描述正确的是（）A.①上表皮细胞的外壁有角质层，可减少水分散失，且细胞内含有叶绿体，能进行光合作用B.植物所需的有机物靠③中的导管运输C.②是叶肉，属于薄壁组织，细胞中液泡内含有大量色素，使得叶片呈现绿色D.气孔由一对保卫细胞围成，能进行光合作用，吸水膨胀时气孔张开，失水收缩时气孔关闭【答案】D【解析】【分析】图中①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮。【详解】A．①上表皮细胞的外壁有角质层，可减少水分散失，但是细胞内没有叶绿体，故A错误。B．植物所需的有机物靠③叶脉中的筛管运输，故B错误。C．②是叶肉，属于薄壁组织，细胞内含有大量叶绿体，使得叶片呈现绿色，故C错误。D．气孔由一对保卫细胞围成，保卫细胞内具有叶绿体，能进行光合作用，吸水膨胀时气孔张开，失水收缩时气孔关闭，故D正确。故选D。20.下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是（）A.春播时对土壤进行耕和肥——保证种子萌发时有充足的空气B.移栽树苗时常剪去大量的枝叶——减少叶片中有机物的消耗C.水淹的农田及时排涝——保证农作物根部的呼吸作用正常进行D.温室大棚中增加二氧化碳浓度——促进绿色植物的光合作用【答案】B【解析】【分析】（1）种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。（3）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。（4）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。【详解】A．春播时对土壤进行耕和耙，可以使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，保证种子萌发时有充足的空气，有利于种子的萌发，A正确。B．移栽树苗时，常剪去大量的枝叶，是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽树苗的成活率，而不是减少叶片中有机物的消耗，B错误。C．水淹的农田及时排涝，能使土壤中空气增多，保证农作物根部的呼吸作用正常进行，避免根部因缺氧而腐烂，C正确。D．二氧化碳是光合作用的原料，温室大棚中增加二氧化碳浓度，可以为光合作用提供充足的原料，从而促进绿色植物的光合作用，提高农作物的产量，D正确。故选B。第Ⅱ卷（非选择题共60分）二、简答题：本大题包括6个小题，每空1分，共60分。21.2025年第29个世界湿地日的主题是“保护湿地，共筑未来”，强调了湿地对地球生态系统和人类未来的关键意义。图一表示某湿地生态系统中的碳循环示意图，图二为其中的部分食物网，图三为四种生物体内有机物的相对含量。请据图分析回答下列问题：（1）在图一生态系统中，有利于维持生物圈中碳氧平衡的生理过程为[]_____；碳在生物与环境之间、生物与生物之间循环的形式分别是________。生物体内的碳返回无机环境的途径包括______（填序号）。（2）水中的鱼，大多数背部呈灰色，腹部呈白色，使其不易被天敌发现，这说明生物与环境的关系是：________。（3）图二所示食物网中鹭和鱼的关系是_______；图三中四种生物构成一条食物链，则甲对应图二中的生物可能是______。若此生态系统受到某种有毒物质的污染，则一段时间后，图二中______体内有毒物质含量最高，这种现象称为生物富集。（4）为了对重金属镉（Cd）污染的水体进行生物修复，科研人员进行了相关研究。选择水芹菜、金鱼藻和水葫芦三种，水芹菜挺水生长、金鱼藻沉水生长、水葫芦湿地设置了4种装置方式：A：水芹菜3株+水葫芦3株；B：水芹菜3株+金鱼藻3丛；C：水葫芦3株+金鱼藻3丛；D：水芹菜2株+水葫芦2株+金鱼藻2丛。利用水培法模拟被镉污染的人工湿地，检测植物装置模拟人工湿地的影响，结果如图。请根据资料和图形总体进行分析，哪种方法效果最好，并分析原因_____________。【答案】（1）①.②光合作用②.二氧化碳、有机物③.①④⑦（2）生物适应环境（3）①.捕食和竞争②.浮游动物③.鹭（4）D装置方式效果最好，原因是D组包含水芹菜（挺水植物）、水葫芦（浮水植物）和金鱼藻（沉水植物）三种不同生长类型的植物，实现了水体的立体分层利用，能更充分地吸收水体中的镉离子，同时三种植物协同作用，扩大了对镉的吸收面积，提升了生物修复效率（合理即可）【解析】【分析】（1）图一中：甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者，①呼吸作用，②光合作用，③捕食，④呼吸作用，⑦分解者的分解作用。（2）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。有毒物质化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出，能沿食物链不断积累，营养级别越高体内积累的有毒物质就越多。【小问1详解】在图一生态系统中，植物通过②光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，可维持生物圈中的碳-氧平衡。生物体内的碳返回无机环境的途径有①④呼吸作用（生物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，释放能量）、⑦分解者的分解作用（分解者将动植物遗体和排泄物中的有机物分解成二氧化碳等无机物）。【小问2详解】水中的鱼，大多数背部呈灰色，腹部呈白色，使其不易被天敌发现，这说明生物与环境的关系是生物适应环境。【小问3详解】图二所示食物网中，鹭以鱼为食，为捕食关系；同时鹭和鱼都以虾为食，为竞争关系，所以鹭和鱼的关系是捕食和竞争。图三中四种生物构成一条食物链，根据有机物的相对含量可知，能量沿着食物链逐级递减，有机物含量也会逐级减少，所以食物链为丙→甲→乙→丁。图二中包含营养级的食物链为：浮游植物→浮游动物→虾→鹭。甲位于第二营养级，对应图二中的浮游动物。【小问4详解】从图中曲线也可以看出，D组的Cd去除率随时间增长最快，最终去除率最高，验证了该组合的最优修复效果。原因1是：D组生态位互补，全面净化，D组包含挺水植物（水芹菜）、沉水植物（金鱼藻）和浮水植物（水葫芦），覆盖了水体的表层、中层、底层及根际环境。不同层次的植物能更全面地接触并吸收水体中的镉离子，避免了单一层次植物对镉吸收的局限性。（原因2是：D组物种协同，强化净化效率，不同植物的根系分泌物和根际微生物群落存在差异，混合种植可促进微生物的协同代谢，增强对镉的吸附、固定与转化效率。同时，植物间的互补作用能提高整个系统的稳定性和抗逆性，维持较高的净化效率。原因3是：生物量与吸收能力的叠加效应三种植物的组合增加了系统总生物量，扩大了镉的吸收容量。由于不同植物对镉的吸收偏好和积累能力不同，联合作用下能更高效地去除水体中的镉。22.东营区六户镇的生态养殖基地已颇具规模。图一是该生态养殖基地模式图，图二是该生态系统中能量沿某食物链流动示意图（单位：KJ），图三是该生态系统中的碳循环示意图。请据图回答问题：（1）该生态养殖基地中，影响玉米生长的光、空气、水、杂草、昆虫等因素统称为________。（2）图一所示的生态系统中，能量流动的源头是________。分析图二可知，能量在流动过程中是________的，进入该食物链的总能量是____KJ。（3）图三中，若a、b代表图一中具有食物关系的两种生物，则b代表________。该生态系统中人的作用非常关键，一旦人的作用消失，占优势地位的农作物会被杂草所取代，这说明该生态系统的________能力较小。六户镇草莓种植给村民们带来了经济收益，为了提高土地利用率，可以用水培的方法进行种植，水培植物具有清洁卫生、养护简单、观赏价值高等特点。某生物学实践小组的同学开展了“水培草莓番茄”的综合实践活动。【水培草莓番茄】同学们利用下图装置进行了草莓番茄的培育，并对水培草莓番茄过程进行了分析。（4）草莓番茄水培过程中用到的营养液，它的成分类似于土壤浸出液，其内含有植物生活必需的水和______，这些营养物质主要被植物的根尖______（填部位名称）吸收，通过_____运输到植物体各部位。（5）在草莓的开花和结果期，为使草莓提前上市，应在培养液中适量施加含______无机盐。【答案】（1）生态因素（2）①.太阳能②.单向流动、逐级递减③.1250（3）①.鹅②.自动调节##自我调节（4）①.无机盐②.成熟区③.导管（5）磷【解析】【分析】1、图一中的食物链有：果树→人、草→鹅→人、玉米→鹅→人、玉米→人。2、图三中：甲分解者、乙生产者、丙消费者；①光合作用、②呼吸作用；食物链是：乙→b→a。【小问1详解】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，故影响玉米生长的光、空气、水、杂草、昆虫等因素统称为生态因素。【小问2详解】在生态系统中能量流动是从生产者光合作用固定太阳能开始，图一所示的生态系统中，能量流动的源头是太阳能。分析图二可知，能量在流动过程中逐渐减少的，能量流动特点是单向流动、逐级递减。流经图二中食物链的总能量是生产者通过光合作用固定的全部太阳能，它有三个去向：自身呼吸作用消耗的、通过捕食传递到下一营养级的和生产者的遗体及枯枝落叶被分解者分解释放的。所以总能量为：175+875+200=1250kJ。【小问3详解】分析图三可知，乙是生产者，a、b是消费者，二者具有食物关系。故图三中的食物链是：乙→b→a，对应图一中的食物链：草→鹅→人或玉米→鹅→人。因此，若a、b代表图一中具有食物关系的两种生物，则b代表鹅。生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动（自我）调节能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。故一旦人的作用消失，占优势地位的农作物会被杂草所取代，这说明该生态系统的自动（自我）调节能力较小。【小问4详解】植物的生长离不开水和无机盐，因此草莓番茄水培过程中用到的营养液除基本的水分外，其内含有植物生活必需的无机盐。植物根尖的成熟区生有大量的根毛，大大增加吸水的表面积，因此营养液主要被植物根尖的成熟区吸收。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；植物体内的各个器官都有导管，它们是连接贯通的，根吸收的水分，沿着导管运输到植物体各部位。【小问5详解】植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。其中磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，因此在草莓的开花和结果期，为使草莓提前上市，应在培养液中适量施加含磷的无机盐。23.绿色开花植物的各个器官在结构上有机结合，在功能上分工协作，形成一个统一的整体。图一是根尖的结构示意图，图二、图三、图四分别表示某一植物的一段枝条、叶芽、双子叶植物种子的结构（纵剖）示意图，请据图回答：（1）植物幼根的生长主要与图一中的_____（填字母）两个区域有关。（2）图二中的3是由图三中的[]_____发育而来的，也是由图四中的[]____发育而来的。（3）将来发育成新植物幼体的是由图四中______组成（填序号）。有些植物在早春播种时需要覆盖地膜，主要的原因是___________。（4）“桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。图五桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是________（用字母、箭头表示）。a．用镊子摘下雄蕊b．用镊子摘下花瓣c．用镊子摘下萼片d．用解剖刀切下雌蕊（5）从图五到图六必须依次经历的生理过程是__________。花瓣等结构凋落后，图六中的A是由图五中的[]_____发育而来的。（6）若在桃树的开花季节遇到连绵的阴雨天气会造成果树减产，原因是_________，可通过______方式提高产量。【答案】（1）B、C（2）①.7芽轴②.13胚芽（3）①.10、11、13、14②.为种子萌发提供适宜的温度（4）c→b→a→d（5）①.传粉和受精②.⑤子房壁（6）①.阴雨天气影响昆虫传播花粉，导致传粉不足②.人工辅助授粉【解析】【分析】图一中：A根毛区（成熟区），B伸长区，C分生区，D根冠。图二中：1顶芽，2叶，3茎，4侧芽。图三中：5生长点，6幼叶，7芽轴，8芽原基。图四中：9种皮，10胚根，11胚轴，13胚芽，14子叶。图五中：①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房壁，⑥胚珠。图六中：A果皮，B种子。【小问1详解】图一中，A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故，即植物幼根的生长主要与图一中的B、C两个区域有关。小问2详解】图二中：1顶芽，2叶，3茎，4侧芽。图三中：5生长点，6幼叶，7芽轴，8芽原基。图四中：9种皮，10胚根，11胚轴，13胚芽，14子叶。图二中的3茎是由图三中的7芽轴发育而来的。图四中13胚芽能够发育为茎和叶。【小问3详解】胚是新植物体的幼体，由图四中10胚根，11胚轴，13胚芽，14子叶组成。种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，有些植物在早春播种时需要覆盖地膜，主要的原因是提高土壤温度，为种子萌发提供适宜的温度条件。【小问4详解】观察桃花的各部分结构时，正确的顺序是先观察外部形态，再观察内部结构，即c用镊子摘下萼片→b用镊子摘下花瓣→a用镊子摘下雄蕊→d用解剖刀切下雌蕊。【小问5详解】从图五开花到图六形成果实必须依次经历传粉和受精两个生理过程。图六中A是果皮，B是种子，果皮是由图五中的子房壁发育而来的，即图五中的⑤子房壁。【小问6详解】若在桃树的开花季节遇到连绵的阴雨天气会造成果树减产，原因是阴雨天气影响昆虫活动，导致传粉不足。可通过人工辅助授粉的方式提高产量，人工辅助授粉可以弥补自然传粉的不足，提高坐果率。24.小小的一粒种子种下去，长出绿油油的叶子，开出鲜艳的花朵，结出累累果实，让春天更美丽。种子中蕴含了多少成长的奥秘，兴趣小组的同学带着疑问动手做了“观察种子的结构”的实验。他选用了玉米种子和菜豆种子作为实验材料，请据图观察分析，结合所学知识回答。（1）菜豆种子和玉米种子结构上的共同点是都具有________，图二中玉米的结构[A]叫做_______。（2）把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀在正中央纵向切开，应沿如图一的______线剖开，在剖面上滴加碘液，结果（如图二）：[]____变蓝。（3）图四所示为菜豆幼苗，萌发过程首先突破种皮的是由图三中的______（填数字）发育而来的。（4）兴趣小组的同学想继续探究影响种子萌发的环境条件，在三个塑料盘中分别放入两层吸水纸，在吸水纸上各放25粒菜豆种子，其他条件相同且适宜，一段时间后记录菜豆种子萌发的情况如下表所示。组别1号2号3号4号吸水纸干湿状况潮湿干燥水浸没菜豆种子潮湿温度（℃）3030300种子萌发数（粒）24000表中3号菜豆种子不萌发的主要原因是缺乏所需的________。要想探究温度对菜豆种子萌发的影响，应该选择____号做对照实验。根据实验结果，请为贮存菜豆种子提出一条合理的建议：___________。（5）当种子萌发以后，长出幼根会从周围土壤中吸收水分，其原理是___________，符合图五中的图____（填字母）。【答案】（1）①.种皮和胚②.果皮和种皮（2）①.a②.E胚乳（3）③（4）①.充足的空气②.1号和4号③.低温、干燥、降低空气含量保存（5）①.细胞液浓度大于周围溶液浓度时细胞吸水②.B【解析】【分析】图一中，a是纵切线、b是横切线、c是侧切线。图二中，A是果皮和种皮、B是胚芽、C是胚轴、D是胚根、E是胚乳、F是子叶。图三中，①是胚轴、②是胚芽、③是胚根、④是子叶、⑤是种皮、⑥是胚。图四中，a是根、b是茎、c是叶、d是子叶。图五中，A表示细胞失水、B表示细胞吸水。【小问1详解】菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚同样由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。所以菜豆种子和玉米种子结构上的共同点是都具有种皮和胚。图二是玉米种子的结构示意图，玉米种子的最外层结构A是由果皮和种皮紧密结合在一起形成的，因此图二中玉米的结构A叫做果皮和种皮。【小问2详解】玉米种子的胚位于种子的一侧，为了能够观察到胚的完整结构，应沿玉米种子的正中央纵向切开，即应沿图一的a线剖开。因为沿b线是横向切开，无法观察到胚的纵向结构；沿c线切不开胚，也不能观察到胚的完整结构。玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚乳中储存着大量的淀粉等营养物质。淀粉具有遇碘变蓝的特性，在剖面上滴加碘液后，含有淀粉的结构会变蓝。玉米种子中胚乳（图二中的E）储存了大量的淀粉，所以在剖面上滴加碘液后，E胚乳会变蓝。【小问3详解】在菜豆种子的结构中（图三），①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶，⑥是胚。其中③胚根生长最快，首先突破种皮并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶。所以菜豆幼苗萌发过程首先突破种皮的是由图三中的③发育而来的。【小问4详解】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。3号盘中水浸没菜豆种子，种子与空气不接触，缺乏充足的空气，所以表中3号菜豆种子不萌发的主要原因是缺乏所需的充足的空气。要想探究温度对菜豆种子萌发的影响，变量应该是温度，其他条件应相同且适宜。1号和4号实验中，除了温度不同（1号30℃，4号0℃），其他条件如吸水纸干湿状况等都相同，所以应该选择1号和4号做对照实验。从实验结果可知，种子在干燥、低温、缺少空气的环境中不易萌发。所以为贮存菜豆种子提出的合理建议可以是低温、干燥、降低空气含量保存。【小问5详解】植物细胞吸水和失水的原理是：当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞失水。当种子萌发以后，长出的幼根会从周围土壤中吸收水分，此时根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液的浓度，水分会进入根毛细胞，所以其原理是细胞液浓度大于周围溶液浓度时细胞吸水。图五中，A表示细胞失水，B表示细胞吸水。由于幼根吸收水分时细胞吸水，所以符合图五中的图B。25.无