一年级数学基础加法应用题集

一年级数学基础加法应用题集亲爱的家长朋友们，一年级是孩子们数学学习的启蒙阶段，而应用题则是将抽象数字与具体生活情境连接起来的重要桥梁。它不仅能帮助孩子巩固加法计算能力，更能培养他们理解问题、分析问题和解决问题的思维能力。下面，我为孩子们精心准备了一套基础加法应用题集，希望能在您的耐心辅导下，让孩子轻松愉快地走进数学的世界。一、温馨提示在开始之前，有几点小建议想与您分享：1.读题是关键：引导孩子逐字逐句读题，不理解的词语要耐心解释，确保孩子明白题目说的是什么事情。2.找“数学信息”：帮助孩子从题目中找出告诉我们的数字，以及问的是什么问题。3.鼓励“说”想法：让孩子试着说说自己是怎么想的，为什么这么列式，这比单纯写出答案更重要。4.联系生活：告诉孩子，数学就在我们身边，买东西、分水果、玩游戏都离不开数学。5.耐心与鼓励：当孩子遇到困难时，请多一些耐心和鼓励，让他们在轻松的氛围中感受数学的乐趣，建立自信心。二、基础加法应用题（20以内）（一）认识“合起来”——求总数这类题目通常会告诉我们两个部分的数量，问“一共有多少？”或“合起来是多少？”。1.小明有3个红气球，2个蓝气球，小明一共有多少个气球？2.草地上有5只小白兔在吃草，又来了4只小灰兔，现在草地上一共有多少只兔子？3.妈妈买了6个苹果，爸爸又买了5个苹果，家里现在有多少个苹果？4.书柜第一层有7本书，第二层有8本书，两层一共有多少本书？5.幼儿园的小朋友做游戏，第一组有4人，第二组有5人，参加游戏的一共有多少人？6.小红左手拿了2块糖，右手拿了7块糖，小红一共拿了多少块糖？7.停车场停着8辆小汽车，后来又开来了3辆，现在停车场有多少辆小汽车？8.鱼缸里有9条红色的鱼，5条黑色的鱼，鱼缸里一共有多少条鱼？（二）认识“添上”——求现在有多少这类题目通常会告诉我们原来有多少，又添上了一些，问“现在有多少？”。1.妈妈的花瓶里原来有4朵花，爸爸又插进了5朵，现在花瓶里有多少朵花？2.小猴子原来有7个桃子，它又从树上摘了3个，小猴子现在有多少个桃子？3.教室里原来有6个小朋友，课间又进来了7个，现在教室里有多少个小朋友？4.桌上原来有5块积木，小明又放上去了6块，桌上现在有多少块积木？5.池塘里原来有8只鸭子在游水，岸边又跳下去2只，现在池塘里有多少只鸭子？6.书架上原来有3本故事书，老师又放上去了9本，现在书架上有多少本故事书？7.盒子里原来有2块巧克力，小明又放进去了8块，现在盒子里有多少块巧克力？8.操场上原来有5个篮球，体育老师又拿来了5个，现在操场上有多少个篮球？（三）情景拓展应用题这类题目会融入更多孩子熟悉的生活场景，让数学学习更有趣。1.小红有5支铅笔，妈妈又给她买了同样多的铅笔，小红现在有多少支铅笔？（提示：“同样多”就是也是5支）2.公园里，先飞走了3只蝴蝶，又飞走了4只蝴蝶，一共飞走了多少只蝴蝶？3.小明要做8道数学题，上午做了3道，下午做了4道，他一共做了多少道题？4.妈妈煮了一些鸡蛋，爸爸吃了2个，小明吃了3个，他们一共吃了多少个鸡蛋？5.玩具店里，小熊玩偶有4个，小兔玩偶比小熊玩偶多3个，小兔玩偶有多少个？（提示：比4多3，就是4+3）6.学校组织春游，一班去了5人，二班去的人数和一班同样多，两个班一共去了多少人？7.一根绳子，第一次剪下来2米，第二次剪下来的和第一次一样长，两次一共剪下来多少米？8.小朋友排队，从前面数，小明排第3，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少个小朋友？（这道题稍有难度，可以画图帮助孩子理解）三、解题小技巧当孩子遇到困难时，您可以试试这些小方法：*画图法：用圆圈、小棒等简单图形画出题目中的数量关系。*实物操作法：用积木、水果等实物摆一摆，帮助孩子理解“合起来”和“添上”。*关键词法：引导孩子找出题目中的“一共”、“合起来”、“还有”、“又买来”等表示增加的词语。写在最后亲爱的家长，数学学习是一个循序渐进的过程。这套应用题集旨在为孩子打下坚实的基础。请不要急于求成，更不要给孩子施加压力