中考语文病句辨析专项练习题

中考语文病句辨析专项练习：精准识别，攻克难关在中考语文的版图中，病句辨析与修改始终是一块需要细致打磨的阵地。它不仅考查同学们对语言规范的掌握程度，更检验大家在具体语境中准确运用语言的能力。一个看似不起眼的语病，往往会影响句意的准确表达，甚至造成理解上的偏差。因此，熟练掌握常见的病句类型，学会运用有效的辨析方法，对于提升语文素养和应试能力至关重要。下面，我们将通过一系列专项练习，结合实例解析，帮助同学们巩固知识，提升技能。一、常见语病类型回顾与简析在进入练习之前，我们先简要回顾一下中考中最常见的几种语病类型，这是我们辨析病句的“武器库”。1.成分残缺：句子缺少必要的主干成分，如主语、谓语或宾语。例如：“通过这次活动，使我明白了许多道理。”（此句缺少主语，“通过”和“使”并用，导致句子没有了主语。）2.搭配不当：句子中相关成分之间在意义上或习惯上不能搭配。常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。例如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。”（“品质”与“浮现”搭配不当。）3.语序不当：句子中词语的排列顺序不符合语法规则或表达习惯，导致句意表达不清或产生歧义。例如：“我们要善于运用和积累科学文化知识。”（“运用”和“积累”的顺序不当，应先“积累”后“运用”。）4.重复累赘：句子中出现不必要的重复表达，显得啰嗦。例如：“他忍俊不禁地笑了起来。”（“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的意思，与“笑了起来”重复。）5.不合逻辑：句子内容违背客观事实或常理，或在事理上前后矛盾。例如：“能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。”（“能否”是两面，“提高”是一面，两面对一面，不合逻辑。）6.句式杂糅：把两种不同的句式或结构硬凑在一起，造成结构混乱。例如：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。”（“深受群众喜爱”与“为群众所喜爱”两种句式杂糅。）7.表意不明（歧义）：句子表达的意思不明确，可能有两种或多种理解。例如：“这辆自行车没有锁。”（“锁”可理解为名词“锁头”，也可理解为动词“上锁”。）8.关联词使用不当：包括关联词搭配不当、位置不当或不合语境等。例如：“虽然天气很冷，但是他仍然坚持锻炼身体。”（此句关联词使用正确，若改为“因为天气很冷，所以他仍然坚持锻炼身体”，则关联词不合逻辑。）二、病句辨析方法指津面对病句，我们可以采用以下几种方法进行辨析：1.语感审读法：通读句子，凭借语感初步判断句子是否通顺、自然。如果感觉别扭，很可能存在语病。2.主干压缩法：提取句子的主干（主语、谓语、宾语），检查主干成分是否残缺，搭配是否得当。3.枝叶梳理法：在主干正确的前提下，检查修饰语（定语、状语、补语）与中心语之间的搭配是否恰当，修饰语内部是否存在问题。4.逻辑分析法：从概念使用、判断、推理等方面考虑句子是否合乎逻辑，是否存在前后矛盾、不合事理等问题。5.标志识别法：注意句子中一些容易出错的标志性词语，如两面词（是否、能否、好坏等）、否定词（不、无、没有等）、关联词、数量词、介词结构等，这些地方往往是语病的“高发区”。三、专项练习题（一）选择题：下列各句中，没有语病的一项是（）1.A.经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级黑板报的任务。B.改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。D.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老英雄的报告。2.A.他的写作水平明显改进了。B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。C.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母等配制而成的。D.通过这次活动，我们受到了深刻的教育。3.A.夏天的鼓山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。B.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。C.在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。D.这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。4.A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。B.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。C.这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。D.微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。（二）修改题：指出下列病句的病因，并将其修改正确。1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神和崇高品质。*病因：*修改：2.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。*病因：*修改：3.止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。*病因：*修改：4.有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。*病因：*修改：5.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。*病因：*修改：四、参考答案与解析（一）选择题1.答案：D*解析：A项，“经过……使……”并用，导致句子缺少主语，可删去“经过”或“使”。B项，“生活水平”与“改善”搭配不当，应将“改善”改为“提高”。C项，“能否”是两面，“基本要求”是一面，两面对一面，可删去“能否”。D项，“注视着”与“报告”搭配不当，但“倾听着报告”是正确的，“以敬佩的目光注视着（老英雄）和倾听着这位老英雄的报告”，原句表述虽稍显复杂，但核心语病在其他选项更明显，此处D项为最佳答案（或可理解为“注视着老英雄并倾听着报告”，原句省略了“老英雄”）。2.答案：D*解析：A项，“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”。B项，“节省”与“浪费”搭配不当，可删去“和浪费”。C项，句式杂糅，“主要成分是……”和“是……配制而成的”两种句式杂糅，可删去“配制而成的”或“里面的主要成分”。D项无语病。3.答案：C*解析：A项，“鼓山”与“季节”主宾搭配不当，应将“季节”改为“地方”。B项，“培养”与“水平”搭配不当，应将“水平”改为“能力”。C项无语病。D项，“获胜”是一面，“能否进入”是两面，一面对两面，可将“的获胜”改为“能否获胜”。4.答案：D*解析：A项，否定不当，“防止”与“不再发生”双重否定表肯定，与原意相悖，应删去“不”。B项，“发扬”与“事业”搭配不当，可改为“继承老一辈的革命事业，发扬老一辈的革命精神”。C项，句式杂糅，“对象是……”和“面向……”杂糅，可删去“的对象”或“面向”。D项无语病。（二）修改题1.病因：搭配不当（“学习”与“品质”不搭配）修改：我们要学习赖宁的革命精神，发扬他的崇高品质。（或：我们要学习和发扬赖宁的革命精神。）2.病因：语序不当（“认真克服”与“随时发现”逻辑顺序颠倒）修改：我们必须随时发现并认真克服自己的缺点。3.病因：句式杂糅（“主要成分是……”和“是……配制而成的”杂糅）修改：止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等。（或：止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。）4.病因：不合逻辑（两面对一面）修改：有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。（或：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能否取得成功的关键。）5.病因：成分残缺（主语残缺，“通过”和“使”并用导致主语缺失）修改：这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动了。（或：通过这次社区劳动，她更喜欢参加青年志愿者活动了。）五、总结与提升病句辨析并非一蹴而就，需要同学们在平时的学习中多读多练，培养敏锐的语感，同时熟练掌握常见的病句类型和辨析方法。在练习过程中，要养成“字斟句酌”的习惯，不仅要能找出语病，更要明白“为什么是语病”以及“如何修改才规范”。建议同学们建立一个错题本，将练习中遇到的典型病句整