小学篮球教学设计-双手传接球技巧

小学篮球教学设计——双手传接球技巧篮球运动作为一项集趣味性、竞技性和团队协作于一体的运动项目，深受小学生的喜爱。在篮球的各项基本技术中，传接球是连接队员之间配合的纽带，是组织进攻、实现战术配合的重要手段。双手传接球因其稳定性高、准确性好、易于掌握的特点，成为小学篮球教学中首先需要掌握的传接球技术。本教学设计旨在通过科学、系统且富有趣味性的教学步骤，帮助小学生逐步掌握双手传接球的基本技巧，培养球感，为后续篮球技能的学习奠定坚实基础。一、教学对象小学中高年级学生（三至六年级）二、教学目标（一）认知与技能目标1.使学生了解双手传接球（重点为双手胸前传接球）的基本概念和在篮球运动中的作用。2.85%以上的学生能够基本掌握双手胸前传接球的正确手型、发力顺序和球的飞行路线。3.初步学习双手击地传接球的技术要领，并能尝试在简单情境下运用。4.发展学生的上肢力量、手指手腕控制能力、身体协调性及快速反应能力。（二）过程与方法目标1.通过讲解示范、分解练习、分组练习、游戏竞赛等多种教学方法，引导学生主动参与，积极思考。2.鼓励学生在练习中观察、模仿、体验和纠错，培养自主学习和合作学习的能力。3.引导学生在不同距离、不同位置进行传接球练习，逐步提高传接球的准确性和适应性。（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对篮球运动的兴趣，享受运动带来的快乐。2.培养学生积极进取、勇于尝试、不怕困难的精神。3.增强学生的团队合作意识和沟通能力，体验与同伴协作的乐趣。三、教学重难点（一）教学重点1.双手胸前传接球的正确手型：持球时五指自然分开，拇指相对成“八”字形（或呈半球状），用指根以上部位（而非掌心）持球于胸前。2.传球时的发力顺序：蹬地、伸膝、伸髋、伸臂，最后通过手腕的前屈和手指的拨压动作将球传出。3.传球的飞行路线：平、快、直，球的落点在同伴胸前区域。4.接球时的缓冲动作：伸臂迎球，手指向前上方自然张开，掌心朝前或略朝上，触球瞬间屈臂引球至胸前，缓冲来球力量。（二）教学难点1.传球时全身力量的协调配合与完整传递，特别是手腕、手指的发力控制。2.传接球的准确性和力量的恰当运用（根据距离调整力量）。3.接球时的主动迎球意识和缓冲动作的柔和性。4.传接球过程中的观察、判断与移动。四、教学准备1.场地器材：标准篮球场一块（或半个场地），小篮球若干（根据学生人数，每人至少1个或2人1个），标志桶或标志物若干，口哨，秒表，教学课件（可选，用于展示动作要领）。2.教师准备：深入钻研教材，精心设计教学环节，准备好讲解与示范，检查场地器材安全性。3.学生准备：穿着运动服、运动鞋，摘除尖锐饰物，做好热身准备。五、教学过程（一）第一课时：双手胸前传接球1.开始部分（约5-7分钟）*课堂常规：整队、师生问好、点名、检查着装与出勤。*导入与激发兴趣：*教师提问：“同学们，你们喜欢篮球吗？篮球比赛中，队员之间如何把球从一个人手里转移到另一个人手里呢？”（引导学生说出“传球”）*教师总结：“对，传球是篮球的‘生命线’，没有好的传球，就很难组织有效的进攻。今天我们就来学习一种最基本也最常用的传球方法——双手胸前传接球。”*热身活动：*慢跑与动态拉伸：围绕球场慢跑，结合高抬腿、后踢腿、侧滑步等。*球性练习：每人一球，进行双手体前拨球、双手低运球、双手抛接球等简单球性练习，初步活动手指、手腕。2.基本部分（约25-30分钟）*讲解示范双手胸前传球：*持球手型：教师示范并讲解：双手五指自然分开，拇指相对成“八”字（或呈半球状包裹球），用指根以上部位（避免掌心贴球）持球于胸前下方约一拳头距离，肘关节自然弯曲，肘尖略向下并靠近身体两侧，抬头挺胸，眼看传球目标。*传球动作：教师示范并分解讲解：1.蹬地伸膝：传球时，（若传球距离较近，可主要以上肢发力）右脚（或左脚，根据习惯）蹬地，力量经下肢传递至躯干。2.伸臂：由胸前向传球方向伸臂，伸臂过程中肘关节应有意识地向内“夹”，避免向外“打开”。3.屈腕拨指：当手臂即将伸直时（约伸展至四分之三程度），手腕迅速由后向前下方屈腕，同时拇指用力下压，食指、中指积极向前拨球，使球通过指端（主要是拇指、食指、中指）弹出，并带有一定的下旋。4.球的飞行路线：平、快、直，飞向同伴胸前。5.随球动作：传球出手后，手臂应随球自然向前伸直，掌心转向外下方，两手拇指基本相对或略向下，两眼始终注视传球目标。*学生模仿：学生徒手模仿持球、蹬地、伸臂、屈腕拨指动作，教师巡回指导，纠正错误动作。*讲解示范双手胸前接球：*迎球伸臂：判断来球，主动伸臂迎球，双手手指自然张开，拇指相对成“八”字（掌心朝前或略朝上，形成一个“接球窝”）。*缓冲引球：手指触球瞬间，手臂、手腕、手指放松，顺势屈臂将球引至胸前或腹部位置，同时屈膝缓冲，将球稳固持球。*持球准备：接稳球后，迅速调整为正确的胸前持球姿势，准备下一个动作（传球或运球）。*练习环节：*练习一：原地徒手模仿练习*两人一组，面对面站立（距离2-3米），一人做传球模仿动作，一人做接球模仿动作，交替进行。*重点：体会传球发力顺序和接球缓冲动作。*练习二：原地持球对墙传球/自抛自接练习*学生对墙站立（距离1.5-2米），进行双手胸前传球练习，体会球感和出手动作。*或进行自抛自接练习，抛球至胸前高度，然后双手迎球接住，体会接球缓冲。*重点：手型正确，发力协调，接球缓冲。*练习三：原地两人一组胸前传接球*两人一组，面对面站立，距离3-4米。*练习要求：传球时喊出同伴名字或“接”，接球后迅速调整姿势回传。*教师巡回指导，对错误动作进行纠正（如肘关节外张、仅用手臂力量传球、接球时手型错误或没有缓冲等）。*进阶：逐渐加大传球距离（4-5米），或要求传球后互换位置。*练习四：移动中的双手胸前传接球*横向移动传接球：两人一组，面对面，沿直线或弧线进行横向滑步传接球。*迎面直线跑动传接球：两人一组，从场地一端向另一端迎面跑动，在中间位置完成一次传接球后继续跑向对面，然后折返。*重点：移动中保持身体平衡，传接球准确。*游戏巩固：“传球接力”*将学生分成若干小组，每组人数相等。*各小组成一路纵队站在起点线后，每组第一名学生持球。*教师发令后，第一名学生快速跑到第一个标志物处，将球传给对面标志物处等待的第二名学生（或绕过标志物后跑回传给本组第二名学生，具体形式可调整），然后排到队尾。依次进行，直至最后一名学生完成。*规则：必须使用双手胸前传球，球落地则由传球队员捡回重新传递，用时最少的小组获胜。*目的：在游戏中巩固传接球技能，提高练习兴趣和积极性。3.结束部分（约5分钟）*放松活动：带领学生进行整理活动，如慢走、深呼吸、上肢及肩部的静态拉伸（如手臂交叉拉伸、肩部环绕等）。*课堂小结：回顾本节课学习内容，表扬表现优秀的学生和小组，指出普遍存在的问题及改进方法。*布置课后练习：鼓励学生课后与同伴进行传接球练习，注意动作规范性。*回收器材，师生再见。（二）第二课时：双手胸前传接球巩固与双手击地传接球初步学习（简案）*热身：常规热身+球性练习（重点复习双手胸前传接球）。*复习：通过两人一组或小组传球练习，巩固双手胸前传接球技术。*新授：双手击地传接球*动作要领：*持球姿势与胸前传球相似，但传球目标为同伴脚下前方地面（约在两人中间距离，离同伴脚前约一步远）。*传球时，手臂向前下方用力，腕部用力前屈，使球通过地面反弹至同伴胸前。*接球时，判断球的反弹路线，主动迎球，手型与胸前接球类似，注意缓冲。*练习：原地两人一组击地传接球，逐步过渡到移动中击地传接球。*综合练习与游戏：如“传抢游戏”、“三对三传球跑位”（无防守或消极防守）等。*放松与总结。六、教学评价*过程性评价：通过观察学生在练习中的参与度、动作规范性、合作精神、接受能力等进行及时反馈和鼓励。*技能评价：通过指定距离的双手胸前传接球达标测试（如规定时间内传球成功次数）、两人配合传接球的流畅性等进行评价。*情感态度评价：观察学生在学习过程中的兴趣、积极性、克服困难的勇气以及与同伴的协作情况。*多采用鼓励性语言，关注学生的点滴进步，帮助学生建立自信心。七、注意事项1.安全第一：课前检查场地器材，确保无安全隐患。提醒学生传球时注意力量控制，避免砸伤同伴；接球时注意力集中。禁止在场地内追逐打闹。2.循序渐进：教学内容和难度要由易到难，逐步提高，符合小学生的身心发展特点。3.因材施教：关注学生个体差异，对掌握较慢的学生要耐心指导，对能力较强的学生可适当提高要求。4.精讲多练：教师讲解力求简洁明了，示范准确规范，保证学生有充足的练习时间。5.趣味性与竞技性结合：多采用游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，保持课堂活力。6.强调球感培养：任何时候都不要忽视球性练习，良好的球感是掌握各项技术的基础。7.培养观察能力：引导学生在传接球时注意观察同伴