《答谢中书书》选择题解析

《答谢中书书》选择题解析《答谢中书书》作为南朝陶弘景的传世佳作，以其清丽隽永的文笔、精妙的写景技巧和深邃的思想内涵，成为古典文学中不可多得的小品名篇。在各类语文考核中，围绕此篇设置的选择题亦屡见不鲜。本文旨在从专业角度，对常见的选择题型及其解题思路进行解析，以期帮助读者更深入地理解文本，并提升应试能力。一、核心知识要点梳理准确解答选择题的前提是对文本本身有透彻的理解。以下几点是理解《答谢中书书》的关键，也是选择题常见的考查落点：1.作者与背景：陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家、医学家。其思想糅合儒、道，好养生，崇尚自然。了解其“山中宰相”的身份及其隐逸情怀，有助于理解文末“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感慨。2.文体特征：“书”即书信，是古代常见的应用性文体。本文是陶弘景写给朋友谢中书（谢征）的一封书信，虽为应用文体，却兼具文学性，是写景小品的典范。题目中若涉及对“书”的理解，需明确其并非专著或典籍。3.结构脉络：文章开篇以“山川之美，古来共谈”总起，奠定赞美基调；中间部分具体描绘山川之美，从晨昏变化、四季更迭、动植物态等多角度展现；结尾以感慨收束，表达知音难觅的怅惘与自赏。4.经典名句与意境：“高峰入云，清流见底”、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”等句，不仅对仗工整，更营造出清幽、壮丽、生机勃勃的意境，是理解文章写景特色的关键。5.艺术手法：文中运用了多种艺术手法，如动静结合（高峰静，流水动；林青竹翠为静，猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃为动）、视听结合（视觉上的色彩、形态与听觉上的猿啼鸟鸣）、俯仰结合（仰视高峰，俯视清流）、借景抒情（通过对山川美景的描绘，表达对自然的热爱及隐逸情怀）等。6.情感主旨：作者通过描绘山川之奇丽景色，表达了对大自然的赞美之情，同时也流露出对知音稀少的感慨，以及自己能领略此等美景的自豪与满足。二、常见选择题型及解题策略（一）考查文学常识与背景典型设题角度：*关于作者陶弘景的朝代、身份、思想流派的判断。*关于“书”这一文体性质的理解。解题思路：此类题目相对基础，要求考生准确记忆相关文学常识。答题时需仔细审题，注意选项中可能出现的张冠李戴（如将朝代混淆）、以偏概全（如对作者身份描述不准确）等问题。例如，若选项称陶弘景为“唐代山水田园诗人”，则明显错误，因其为南朝人，且主要身份是思想家、医学家，而非以“诗人”著称。（二）考查字词含义与句子翻译典型设题角度：*对文中重点实词、虚词含义的理解，如“四时俱备”的“时”，“晓雾将歇”的“歇”，“未复有能与其奇者”的“与”。*对关键句子翻译正误的判断。解题思路：解答此类题目，需结合上下文语境进行推断，并联系已学过的文言知识。对于实词，要注意其古今异义、一词多义现象。对于虚词，要掌握其常见用法。翻译句子则要力求“信、达、雅”，特别注意关键词的准确翻译。例如，“沉鳞竞跃”中的“沉鳞”指“潜游在水中的鱼”，若翻译为“沉重的鱼鳞”则大错特错。（三）考查对文章内容的理解与信息筛选典型设题角度：*对文章所描写景物及其特点的概括。*对文章写作顺序（如时间顺序、空间顺序）的分析。*对文中信息的正误判断（如“文中描写了哪些时段的景物”）。解题思路：此类题目要求考生通读全文，准确把握文章内容。答题时，需将选项表述与原文内容仔细比对，注意是否存在遗漏、添加、歪曲等情况。例如，文章开篇“山川之美，古来共谈”总领全文，随后具体描绘了“高峰、清流、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞”等景物，若某选项说“文章只描写了白天的景色”，则与文中“晓雾将歇”（早晨）、“夕日欲颓”（傍晚）的内容不符。（四）考查对艺术手法的鉴赏典型设题角度：*对文中所运用的修辞手法（如对偶、借代）的判断。*对文中景物描写技巧（如动静结合、视听结合、远近结合、俯仰结合）的分析。*对表达方式（记叙、描写、抒情、议论）在文中作用的理解。解题思路：解答此类题目，需要考生具备一定的文学鉴赏能力。首先要明确各种艺术手法的定义和特点，然后结合文中具体语句进行分析。例如，“高峰入云，清流见底”运用了对偶和夸张的手法，描绘了山之高、水之清。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”则是动静结合、视听结合的典范，“晓雾”“夕日”是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景和声音。（五）考查对作者情感态度与文章主旨的把握典型设题角度：*对作者在文中所表达的思想感情的理解（如赞美、自豪、感慨等）。*对文章主旨句的判断。解题思路：把握作者情感和文章主旨，要从整体入手，关注文中直接抒情或议论的句子，如文末“自康乐以来，未复有能与其奇者”，这句既是对谢灵运的追慕，也是对自己能欣赏此奇景的自得，同时隐含着知音难觅的淡淡惆怅。答题时，需注意选项是否全面、准确地概括了作者的情感，避免以偏概全或过度解读。三、实例解析（模拟选项）例1：下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.本文开篇以“山川之美，古来共谈”总起，点明中心，奠定了全文赞美山川的基调。B.文中“青林翠竹，四时俱备”一句，描绘了青葱的林木和翠绿的竹子，一年四季都常青不败。C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描写的是傍晚时分，雾气消散，猿鸟的鸣叫打破了宁静。D.文章结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”，表达了作者对谢灵运的仰慕和对知音稀少的感慨。解析：答案选C。“晓雾将歇”中的“晓”明确指早晨，而非傍晚。傍晚的景象是“夕日欲颓，沉鳞竞跃”。此选项考查对文中时间词语的准确理解和对景物描写时段的把握。例2：下列对文章艺术特色的分析，有误的一项是（）A.本文语言凝练生动，音韵和谐，如“高峰入云，清流见底”两句，对仗工整，境界开阔。B.文章写景注重动静结合，“高峰”“青林”等是静景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”等是动景，动静相衬，富有生机。C.作者在描写山川之美时，仅从视觉角度进行描绘，使读者如临其境。D.本文写景顺序清晰，先总写山川之美，再分写具体景物，最后以议论抒情作结，结构完整。解析：答案选C。文中“猿鸟乱鸣”是听觉描写，因此“仅从视觉角度”的说法错误。此选项考查对文章写景手法中“视听结合”的理解。四、总结解答《答谢中书书》相关的选择题，首要在于对文本的精读与理解，夯实文言基础，掌握核心知识点。其