疫情防控主题班会教案

疫情防控主题班会教案一、班会主题科学防疫，你我同行——构筑校园健康防线二、班会时间[建议时长：一节课（40-45分钟）]三、班会对象[具体年级，如：小学高年级/初中/高中学生]四、班会目标（一）知识与技能1.了解当前疫情防控的基本形势和校园防疫的重要性。2.掌握新冠病毒的主要传播途径、常见症状及核心防护措施（如戴口罩、勤洗手、常通风、保持社交距离等）。3.学会正确佩戴口罩、规范洗手（七步洗手法）及日常健康监测的方法。（二）过程与方法1.通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生主动参与防疫知识的学习与实践。2.培养学生在日常学习生活中运用防疫知识解决实际问题的能力。（三）情感态度与价值观1.增强自我防护意识和责任感，树立“每个人是自己健康第一责任人”的理念。2.培养科学理性的防疫态度，不信谣、不传谣，积极配合学校防疫要求。3.激发学生对生命健康的珍视，以及对防疫工作者的感恩之心。五、班会准备1.教师准备：制作PPT课件（包含疫情防控知识、案例、防护技能演示视频或图片）。准备口罩、洗手液（或香皂）、水龙头模型（或真实水龙头）、酒精湿巾等实物道具。搜集近期本地及校园周边疫情动态（正面、官方信息）、防疫先进事迹或典型案例。设计互动讨论问题及情景模拟场景。2.学生准备：提前了解身边的防疫小故事或疑问。每人准备一个口罩（用于实操演练）。六、班会过程（一）导入：疫情离我们远吗？（5分钟）1.视频/图片引入：播放一段简短的校园防疫宣传视频（如学生佩戴口罩有序入校、教室通风消毒的场景），或展示一组对比图片（疫情前后校园生活的变化）。2.提问互动：“同学们，看到这些画面，你们有什么感受？”“结合近期新闻或身边的例子，说说疫情对我们的学习和生活有哪些影响？”3.教师小结：强调疫情防控并非“过去式”，校园作为人员密集场所，仍是防疫的重点区域，每个人的微小行动都关乎集体健康。（二）认识新冠病毒：科学防疫的“第一步”（10分钟）1.核心知识讲解（结合PPT）：病毒特性：新冠病毒主要通过飞沫、气溶胶及接触传播，变异毒株（如XBB系列）传播力强，但致病性有所减弱。主要症状：发热、咳嗽、咽痛、乏力、嗅觉味觉减退等，部分感染者可能无症状。易感人群：所有人均易感，老年人、有基础疾病者需格外注意。2.误区澄清：讨论：“是不是只要打了疫苗就不会感染？”“感冒了就是感染新冠吗？”明确：疫苗可降低重症风险，但不能完全避免感染；感冒与新冠症状相似，需通过抗原/核酸检测区分，不可自行判断或恐慌。（三）校园防疫：我们该怎么做？（15分钟）1.**“防疫四件套”实操演练**戴口罩：演示：如何区分正反面、压紧鼻夹、确保完全遮盖口鼻和下巴。强调：进入教室、食堂、图书馆等密闭场所必须佩戴；口罩潮湿、污染或佩戴超过4小时需及时更换。勤洗手：现场演示“七步洗手法”（内外夹弓大立腕），学生跟随练习。场景提醒：饭前便后、接触公共物品后、咳嗽/打喷嚏后必须洗手，不方便洗手时可用免洗洗手液（含70%-80%酒精）替代。常通风：说明：每天开窗通风至少3次，每次不少于30分钟，保持教室空气流通。保持社交距离：情景模拟：排队打饭、上下楼梯时，如何与同学保持1米以上距离；避免扎堆聊天、共用餐具。2.**校园生活场景防疫要点**教室：不随意丢弃口罩，咳嗽/打喷嚏时用纸巾或肘臂遮挡，及时清理个人垃圾。食堂：错峰就餐，坐下吃饭前再摘口罩，餐后立即佩戴，不边走边吃。宿舍：定期打扫卫生，不串寝，个人物品分开存放，出现不适及时报告宿管或老师。3.**情景讨论：遇到这些情况怎么办？**场景1：同桌出现发热、咳嗽症状，你该怎么做？（引导学生回答：提醒同学佩戴口罩，立即报告老师，避免近距离接触）。场景2：在超市购物时，发现有人未戴口罩且不配合防疫要求，你会如何处理？（引导学生回答：保持距离，不与其争执，可告知超市工作人员）。（四）理性面对疫情：心理与责任同行（7分钟）1.心理调适：讨论：“疫情期间，你是否有过焦虑、紧张的情绪？如何缓解？”建议：通过运动、听音乐、与家人朋友倾诉等方式调节情绪；关注官方信息，不浏览非正规渠道的谣言，避免过度恐慌。2.责任担当：案例分享：简述身边防疫工作者（如校医、保洁阿姨、社区志愿者）的日常，引导学生体会“防疫无小事，人人皆有责”。发出倡议：“我是防疫小卫士”——承诺做到：戴口罩、勤洗手、不聚集、主动配合体温检测和健康上报。（五）总结与升华：防疫之路，你我共筑（3分钟）1.回顾重点：用“防疫口诀”总结（如：“戴口罩、勤洗手，常通风、少聚集，强锻炼、有症状早报告”）。2.教师寄语：强调“个人防护是‘第一道防线’，集体配合是‘最后一道防线’”，鼓励学生以科学态度面对疫情，用实际行动守护自己和他人的健康，共同营造安全、和谐的校园环境。七、班会延伸1.实践作业：绘制“校园防疫手抄报”或录制“防疫小妙招”短视频，在班级群或校园平台分享。以小组为单位，设计一份“家庭防疫计划”，向家人科普防疫知识。2.长期行动：设立“防疫监督岗”，由学生轮流担任，提醒同学规范佩戴口罩、保持社交距离。定期开展“防疫知识小竞赛”，巩固学习成果。八、班会反思（教师课后填写）1.学生对哪些防疫知识掌握较好，哪些仍需加强？2.互动环节中，学生的参与度和