部编版七年级语文教学重难点解析

部编版七年级语文教学重难点解析七年级，作为初中阶段的起始年级，在语文教学中承前启后，至关重要。部编版教材在此阶段不仅注重知识的传承与巩固，更强调语文核心素养的初步构建与学习方法的引导。准确把握本阶段的教学重难点，对于激发学生学习兴趣、夯实语文基础、培养其人文情怀与思辨能力，具有不可估量的作用。本文将结合部编版教材特点与七年级学生认知规律，对教学重难点进行深入解析。一、教学重点解析教学重点是学生必须掌握的核心知识与关键能力，是语文学习的“纲”。（一）识字与写字：固本培元，夯实基础识字与写字是语文学习的基石，七年级在此方面并非简单重复，而是要求更高。1.汉字的规范书写与识记：重点在于引导学生掌握汉字的间架结构，养成良好的书写习惯，做到书写规范、端正、整洁。教材中“读读写写”和“课下注释”中的字词是识记重点，尤其要关注多音字、形近字、同音字的辨析与运用。2.词语的积累与运用：不仅要求学生理解词义，更要能在具体的语言环境中准确运用。教材中的“词语积累”、“词义辨析”等板块，以及课文中富有表现力的词语，都是积累的重点。鼓励学生通过阅读、生活观察等多种途径扩大词汇量，并尝试在口头表达和书面写作中灵活运用。（二）阅读能力：披文入情，提升素养阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。1.现代文阅读：*整体感知与信息提取：重点培养学生快速阅读，把握文章主要内容、中心思想和作者情感的能力。能准确找出段落中心句、关键句，概括段意和层意。*初步的分析与概括：引导学生对课文的结构层次、表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）进行初步分析。学习概括事件的主要情节，理解人物形象的基本特点。*品味语言与初步鉴赏：关注课文中优美、生动、富有表现力的语言，如关键词句、修辞手法（比喻、拟人、排比等）的表达效果。初步体会作者在语言运用上的精妙之处。2.古诗文阅读：*朗读与背诵：这是古诗文学习的基础。通过反复朗读，培养语感，初步感受古诗文的韵律美和意境美。要求背诵的篇目必须熟练掌握。*理解常见实词与虚词：重点掌握课文注释中出现的常用文言实词的含义，以及“之、乎、者、也、以、而、于”等常见虚词的基本用法。*把握基本内容与情感：在疏通文意的基础上，理解古诗文所蕴含的基本思想情感和文化内涵，初步感受古代文学作品的魅力。（三）写作能力：情动辞发，规范起步写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。1.培养写作兴趣与自信：七年级是写作的起步阶段，重点在于消除学生对写作的畏惧心理，激发其表达欲望。鼓励学生写真情实感，写身边的人和事。2.掌握基本的表达方式：学习运用记叙、描写、说明、议论、抒情等基本表达方式，并能根据表达需要选择合适的方式。3.养成良好的写作习惯：包括观察生活、积累素材的习惯；勤于思考、独立构思的习惯；认真修改、精益求精的习惯。初步学习列提纲、打草稿。4.规范写作格式与要求：如记叙文的六要素，书信、日记等常见应用文的格式。注意语句通顺、条理清晰、书写工整。（四）口语交际：学会倾听，善于表达口语交际能力是现代公民的必备素养。1.倾听与表达：培养学生耐心倾听他人讲话，理解主要内容，并能清晰、准确、有条理地表达自己的观点和感受。2.应对与交流：学习在不同的交际场合（如课堂讨论、主题演讲、日常对话）运用恰当的语言和体态语进行交流，做到文明得体。二、教学难点解析教学难点是学生在学习过程中容易产生困惑、不易理解和掌握的知识点或能力点。（一）阅读理解的深化与迁移1.从“读懂”到“读透”的跨越：学生往往能理解字面意思，但对文本深层含义、作者的言外之意、写作技巧的表达效果等方面的把握存在困难。如何引导学生进行深层阅读，进行有深度的思考和感悟，是教学的一大难点。2.概括能力的提升：七年级学生在概括文章主要内容、段意或人物形象特点时，容易出现要么过于简略、要么过于琐碎的问题，难以做到简洁明了、准确全面。3.抽象思维的初步建立：对于议论性文章或蕴含哲理的散文，学生理解起来有难度，难以把握论点、论据及论证方法，或对文中的哲理、象征意义等抽象内容理解不到位。（二）写作能力的提升与创新1.内容的充实与具体：学生写作常常言之无物，内容空洞，或叙述简单，描写不生动。如何引导学生细致观察生活，积累素材，并将其具体生动地表达出来，是教学的难点。2.真情实感的流露：部分学生写作存在“假大空”现象，缺乏真情实感。如何引导学生写真话、诉真情，避免套话、空话，是培养写作兴趣和提高写作质量的关键。3.谋篇布局与语言组织：学生在写作时，往往想到哪里写到哪里，缺乏整体构思，文章结构松散，条理不清。语言表达上，也常出现语句不通顺、用词不当等问题。（三）古诗文学习的障碍与突破1.文言字词的理解与积累：文言字词的古今异义、一词多义、词类活用等现象，对学生而言较为陌生，记忆和理解难度较大。如何帮助学生有效积累和灵活运用文言知识，是古诗文教学的首要难点。2.古诗文语感的培养：古诗文的语言节奏、韵律和表达方式与现代汉语有较大差异，学生不易形成语感，影响对文本的整体把握和情感体悟。3.文化内涵的领悟：古诗文承载着丰富的传统文化信息，学生由于缺乏相应的历史文化背景知识，难以深入领悟其中的文化意蕴和人文精神。（四）语文知识的综合运用与迁移将所学的语文知识（如语法、修辞、文学常识等）灵活运用于阅读、写作和口语交际实践中，并能举一反三，实现知识的迁移，对七年级学生来说是较高层次的要求，也是教学中需要长期关注和突破的难点。三、教学建议针对上述重难点，教学中应采取以下策略：1.激发兴趣，营造氛围：创设生动有趣的教学情境，运用多种教学手段（如多媒体、小组合作、情境表演等）调动学生学习积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文的魅力。2.夯实基础，循序渐进：识字写字、词语积累、朗读背诵等基础工作要常抓不懈。教学难度和要求的提升应符合学生的认知规律，循序渐进，避免拔苗助长。3.读写结合，以读促写：引导学生从阅读中学习写作方法，借鉴优秀作品的语言和结构。鼓励学生进行仿写、续写、改写等练习，将阅读积累内化为写作能力。4.关注差异，因材施教：承认学生个体差异，设计不同层次的学习目标和练习，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。5.方法指导，授人以渔：注重学习方法的指导，如阅读技巧（圈点勾画、批注、概括段意等）、写作方法（观察、构思、修改等）、记忆方法等，培养学生的自主学习能力。6.生活联系，拓展延伸：将语文学习与学生生活实际紧密联系起来，引导学生在生活中学习语文、运用语文。开展丰富多彩的语文实践活动