2026年新高考语文备考之阅读Ⅲ（文言文）预测训练（二）含答案解析

（一）阅读III（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：苏秦始将连横，说秦王，书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦乃夜发书陈箧数十得太公阴符之谋伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成。于是见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万溢，以随其后，约从散横，以抑强秦。将说楚王，路过洛阳。父母闻之，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，倾耳而听；嫂四拜自跪而谢。苏秦曰：“嗟乎！贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉？”（节选自《战国策·秦策一》）材料二：人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。”武安君从齐来，而燕王不馆也。谓燕王曰：“今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。臣之不信，是足下之福也。且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？廉如伯夷，不取素餐，污武王之义而不臣焉，饿而死于首阳之山。廉如此者，何肯步行数千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不来，抱梁柱而死。信至如此，何肯扬燕、秦之威于齐而取大功哉？且夫信行者，所以自为也，非所以为人也。皆自覆①之术，非进取之道也。且夫三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也。臣之趣固不与足下合者，足下者自覆之君也，仆者进取之臣也，所谓以忠信得罪于君者也。”（节选自《战国策·燕策一》）材料三：苏秦兄弟三人，皆游说诸侯以显名，其术长于权变。而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术。然世言苏秦多异，异时事有类之者皆附之苏秦。夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者。吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉。（节选自《史记·苏秦列传》）材料四：或问：“仪、秦学乎鬼谷术而习乎纵横言，安中国者各十余年，是夫？”曰：“诈人也，圣人恶诸。”曰：“孔子读而仪、秦行②，何如也？”曰：“甚矣凤鸣而鸷翰也！”“然则子贡不为欤③？”曰：“乱而不解，子贡耻诸；说而不富贵，仪、秦耻诸。”（节选自扬雄《扬子法言·渊骞》）【注】①自覆：自我满足，安于现状。与后文的“进取”相对。②孔子读而仪、秦行：读孔子的书却行张仪、苏秦那样的游说之事。③《史记·仲尼弟子列传》记载，齐国准备攻伐鲁国，子贡游说齐、吴、晋、越等国的国君，最终导致齐国乱，吴国败亡，晋国强大，越国称霸，而鲁国得以保全。10.

材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。苏秦乃夜A发书B陈箧C数十D得E太公F阴符之G谋H伏而诵之11.

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.

简练，精心研习，择取要点，与现代汉语中常指文章或言辞简要精练的意义不同。B.

谢，道歉，与《苏武传》“单于视左右而惊，谢汉使曰”的“谢”意义不同。C.

污，意动用法，与《兰亭集序》“齐彭殇为妄作”的“齐”用法相同。D.

何如，宾语前置，与《鸿门宴》“大王来何操”的“何操”结构相同。12.

下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.

苏秦游说秦王失败，资财耗尽，归家受尽家人冷落，他刻苦钻研揣摩兵书，并自我勉励，终获成功。B.

苏秦与赵王相谈甚欢，受封武安君，他持赵国相印带着诸多财物游说其他国家，约定联合起来对抗秦国。C.

面对他人的诋毁，以及到燕国后燕王不予安排住处的窘境，苏秦向燕王进言，证明自己是其所需的臣子。D.

苏秦虽然赞赏曾参之孝、伯夷之廉、尾生之信，但他认为这些既无益于自己的进取之道，也无益于为国家谋事。13.

把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。”（2）而苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术。14.

材料三、四对苏秦的评价有怎样的不同？请简要概括。【答案】10.

BDH

11.B

12.D

13.

（1）有人在燕王面前诋毁苏秦，说：“武安君苏秦，是天下最不守信用的人。”（2）苏秦后来遭受反间计而被处死，天下人都嘲笑他，并且避讳学习他的谋略。

14.

①材料三中，司马迁认可苏秦智力过人，认为苏秦蒙受恶名：苏秦以游说显名，擅长权变谋略，肯定其促成六国合纵的功绩与才智，梳理其平生事迹，不愿苏秦独自蒙受恶名。②材料四中，扬雄厌恶苏秦行诡诈之事，否定其以游说诸侯来谋求富贵的行为。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：苏秦于是连夜翻找书籍，摆出几十只书箱，找到了姜太公所著的《阴符》谋略，便伏案诵读。“苏秦乃夜发书”是完整的主谓宾结构，“苏秦”作“发书”的主语，“书”作“发”的宾语，其后B处应断开；“数十”作“箧”的后置定语，且“陈箧数十”是动宾结构，在D处断开；“太公阴符之谋”作“得”的宾语，其后H处应断开。故选BDH。【11题详解】本题考查学生理解文言词语中的一词多义及古今异义现象的能力。A.正确。句意：挑选精要之处反复钻研（探求其中的真谛）。B.“意义不同”错误。均为“道歉”。句意：嫂子跪在地上，对着他拜了四拜向他道歉。/单于环顾身边的人，十分惊讶，对汉朝使者道歉说。C.正确。都是意动用法，认为……玷污/把⋯⋯看作相等。句意：认为周武王伐纣的行为玷污了道义，就不肯做他的臣子。/把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。D.正确。都是宾语前置句，正常语序为“如何也”/“大王来操何”。句意：怎么样呢？/大王来时带了什么？故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“苏秦虽然赞赏曾参之孝、伯夷之廉、尾生之信”错误。材料二苏秦提及“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外……且夫信行者，所以自为也，非所以为人也”只是为了说明“皆自覆之术，非进取之道也”，即提及曾参、伯夷、尾生是为了反衬他们过于拘泥小节而无益于进取，并未表明其是否“赞赏曾参之孝、伯夷之廉、尾生之信”，选项说法于文无据。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“恶”，诋毁、诽谤；“信”，守信、诚实；“人有恶苏秦于燕王者”，状语后置句，正常语序为“人有于燕王恶苏秦者”。（2）“被”，遭受；“笑”，嘲笑、耻笑；“讳”，忌讳、避讳。【14题详解】本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。①材料三中，司马迁对苏秦的评价较为客观且多正面肯定。文中提到“夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者”，直接表明司马迁认可苏秦智力过人，肯定了他促成六国合纵这一重大功绩，凸显其才智。同时“吾故列其行事，次其时序，毋令独蒙恶声焉”，体现出司马迁梳理苏秦平生事迹，是不愿看到苏秦独自蒙受恶名，侧面反映出对苏秦有一定的认可。②材料四中，扬雄对苏秦持否定厌恶态度。文中“诈人也，圣人恶诸”，明确指出苏秦是欺诈之人，圣人厌恶这类人。“说而不富贵，仪、秦耻诸”，表明扬雄认为苏秦以游说诸侯来谋求富贵，这种行为是不被认可的，直接否定了苏秦游说诸侯的行为，与司马迁对苏秦的评价形成鲜明对比。参考译文：材料一：苏秦起初主张连横策略，游说秦惠王，前后上了十次奏章，他的主张终究没有被采纳。他身穿的黑貂皮袍破旧不堪，携带的百斤黄金也用尽了，物资费用缺乏断绝，只好离开秦国返回故乡。回到家里，妻子不下织机迎接，嫂子不给他做饭，父母也不跟他说话。苏秦于是连夜翻找书籍，摆出几十只书箱，找到了姜太公所著的《阴符》谋略，便伏案诵读，挑选精要之处反复钻研（，探求其中的真谛）。读书困倦想要睡觉的时候，他就拿锥子刺自己的大腿，说道：“哪有去游说君主，却不能让君主拿出金玉锦绣，进而取得卿相尊贵地位的呢？”过了一年，他终于钻研成功。于是苏秦在华丽的殿堂中拜见并游说赵王，击掌侃侃而谈。赵王十分高兴，封他为武安君，授予丞相的印玺，又赐给他百辆兵车、千匹锦绣、百对白璧、万镒黄金，跟随在苏秦身后，约成合纵，拆散秦国的连横盟约，以此抑制强大的秦国。苏秦将要游说楚王，路过洛阳。父母听说后，赶紧安排乐队、置办酒席，到郊外三十里的地方迎接他；妻子不敢正眼看他，侧着耳朵听他说话；嫂子跪在地上，对着他拜了四拜向他道歉。苏秦说：“唉！一个人贫穷的时候父母不把他当作儿子，富贵的时候连亲戚都畏惧他。人生在世，权势、地位和富贵，难道是可以忽视的吗？”材料二：有人在燕王面前诋毁苏秦，说：“武安君苏秦，是天下最不守信用的人。”苏秦从齐国回到燕国后，燕王不给他安排住处。苏秦对燕王说：“如今我为您出使（齐国），取得要回十座城邑的成就，有挽救燕国危亡的功劳，可是您却不相信我，一定有人说我不讲信义，在大王面前中伤我。我不讲信义，那倒是您的福事。要说孝顺，就像曾参那样，坚守道义，从不会离开父母在外留宿一晚，大王您怎么能让他远赴齐国呢？要说廉洁，就像伯夷那样，不接受无功之禄，认为周武王伐纣的行为不符合道义，就不肯做他的臣子，最终饿死在首阳山上。像伯夷这样廉洁的人，怎么肯跋涉千里，来侍奉处境危急的弱小燕国的君主呢？要说守信，就像尾生那样，和女子约定在桥下相会，女子没来，洪水来了他也不肯离开，抱着桥柱被淹死了。像尾生这样守信的人，怎么肯到齐国去宣扬燕国、秦国的威势，从而立下大功呢？况且坚守信用和品行的人，都是为了自己，而不是为别人。这些都是自我满足，并非谋求进取的途径。再说夏、商、周三代圣王更替兴起，春秋五霸相继称雄，（他们）都不自我满足。我的志向本来就和您不同，大王您是自我满足的君主，而我是谋求进取的臣子，这就是所说的因为忠信而得罪君主的情况啊。”材料三：苏秦兄弟三人，都靠游说诸侯来扬名天下，他们的谋略擅长随机应变。苏秦后来遭受反间计而被处死，天下人都嘲笑他，并且避讳学习他的谋略。然而世间流传的关于苏秦的事迹有很多不同的说法，后世有类似的事情发生都会附会到苏秦身上。苏秦出身于民间，却能联合六国缔结合纵盟约，这说明他的智慧有超过常人的地方。所以我才记述他的事迹，整理编排他的生平经历，不让他独自蒙受恶名。材料四：有人问：“张仪、苏秦学习鬼谷子的谋略，研习纵横家的言论，各自使天下安定了十几年，是这样的吗？”回答说：“他们是玩弄诈术的人，圣人厌恶这种人。”那人又问：“读孔子的书却行张仪、苏秦那样的游说之事，怎么样呢？”回答说：“（嘴里说圣人的话，实际上却干骗人的事，）如同一只鸟像凤凰那样叫，却像猛禽那样飞，这实在是太过分了！”那人接着问：“既然这样，那么子贡不也做过游说各国的事吗？”回答说：“天下混乱而不能解救，子贡会以此为耻；游说君主却不能得到富贵，张仪、苏秦会以此为耻。”（二）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：章邯已破项梁，以为楚地兵不足忧，乃渡河，北击赵，大破之。王①召宋义与计事而大说之，因置以为上将军，项羽为次将，以救赵。宋义行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“秦围赵急，宜疾引兵渡河；楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。令秦攻赵，战胜则兵疲，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。”因下令军中曰：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之！”遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒，大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食半菽，军无见粮，乃饮酒高会；不引兵渡河，因赵食，与赵并力攻秦，乃曰‘承其敝’。夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举。赵举秦强，何敝之承！今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣也！”项羽晨朝将军宋义，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，乃相与共立羽为假上将军。（节选自《史记·项羽本纪》）材料二：荀悦论曰：夫立策决胜之术，其要有三：一曰形，二曰势，三曰情。形者，言其大体得失之数也；势者，言其临时之宜、进退之机也：情者，言其心志可否之实也。宋义待秦、赵之毙，与昔卞庄刺虎②同说者也。施之战国之时，邻国相攻，无临时之急，则可也。战国之立其日久矣一战胜败未必以存亡也；其势非能急于亡敌国也；进乘利，退自保，故累力待时。今楚、赵所起，其与秦势不并立，安危之机，呼吸成变，进则定功，退则受祸。此同事而异势者也。（节选自《资治通鉴·汉纪二》）材料三：古之豪杰，遭天下之变乱，慨然而起，皆有拯民拨乱之志。其兵力威势，亦足以就功成业者。一旦肝脑屠渍于庸夫、孺子之手，曾不少悟，为天下笑者，何也？怙气而易人，矜众而忽祸，卒然而发于心意之所不及故也。宋义之令军中曰：“猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，斩之。”其意固在乎项羽也。羽知其意之在我也，是以先发而诛之。使其不先发，即羽亦诛矣。（节选自何去非《刮伯升论》）【注】①指义帝熊心，本是楚国贵族，楚国灭亡后，隐匿民间为人牧羊。项梁起事后，采纳范增建议，立熊心为楚怀王。②《史记·张仪列传》：“（卞）庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：‘两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，从伤而刺之，一举必有双虎之名。’”10.

材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。战国A之立B其日C久矣D一战E胜败F未必G以存亡也。11.

下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.

举，攻克，占领，与《鸿门宴》“杀人如不能举，刑人如恐不胜”中的“举”意义不相同。B.

菽，是豆类的总称，五谷之一。古代“五谷”一般指的是：稻（麻）、黍、稷、麦、菽。C.

假，与真实相对，与《苏武传》“武与副中郎将张胜及假吏常惠等”中的“假”意义相同。D.

其，指示代词，与《石钟山记》“于乱石间择其一二叩之”中的“其”用法相同。12.

下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A.

宋义认为秦赵相争，无论结果如何，对楚国来说都有利，所以主张先让秦赵相斗，这一策略与项羽的想法相悖。B.

项羽有勇有谋，刚毅果敢，借觐见宋义的时机，假托楚怀王命令，斩杀宋义，夺取军权，军中将领们都畏惧服从。C.

荀悦认为等待秦、赵两败俱伤再趁机出击的策略在战国可行，但在当时楚、赵与秦势不两立的形势下则不可行。D.

何去非认为项羽本可以凭借兵力威势成就功业，然而最终却败于庸人之手，竟丝毫没有醒悟，以致被天下人嘲笑。13.

把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不引兵渡河，因赵食，与赵并力攻秦，乃曰“承其敝”。（2）怙气而易人，矜众而忽祸，卒然而发于心意之所不及故也。14.

材料二中荀悦从“彤”“势”“情”三个角度分析战略决策，认为宋义的策略不可行。请结合材料，从这三个角度概括项羽斩杀宋义这一行为的合理性。【答案】10.

BDF

11.C

12.D

13.

（1）不率军渡河，借助赵国的粮草，与赵国合力攻秦，反而说“趁其疲惫”。（2）因为他们依仗自己的气势而轻视他人，夸耀自己人多势众而忽视灾祸，突然之间祸事就发生在自己意料不到的地方。

14.

形：楚赵与秦势不两立，赵若亡则楚危，宋义

“承其敝”

的策略会导致楚失战略盟友，陷入孤立。势：战场形势危急（“秦围赵急”），拖延会错失战机，且楚军缺粮（“士卒食半菽”），需速战速决。情：宋义不恤士卒（“饮酒高会”）、徇私（“遣子相齐”），已失军心，且暗藏杀项羽之意，项羽杀之是自保与凝聚战力的必要之举。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：战国时期各国存在，时间已经很久了，一场战争的胜败，未必会导致国家存亡。“其日久矣”为主谓结构，“其日”是主语，“久”是谓语，“矣”是句尾语气助词，故前后BD处断开；“一战胜败”是主语，为表强调，其后F处断开。故选BDF。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A.正确。攻克，占领/尽，杀尽。句意：必定能攻克秦国。/杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽。B.正确。C.错误。都指代理的，临时的。句意：于是共同拥立项羽为代理上将军。/苏武与副中郎将张胜以及临时委任的使臣属官常惠等。D.正确。都是指示代词。那/其中

。句意：那时的形势也不允许急于灭亡敌国。/在乱石中间选其中的一两块敲打。故选C。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“认为项羽本可以凭借兵力威势成就功业……”错误，材料三“肝脑屠渍于庸夫、孺子之手”的主语是“古之豪杰”，而非项羽；何去非分析的是豪杰因“怙气而易人”导致失败的普遍规律，并非特指项羽。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“引”，率领；“因”，借助；“承”，趁，趁着。（2）“怙”，依仗；“矜”，夸耀；“卒然”，突然。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。形：楚赵与秦势不两立。根据材料二“今楚、赵所起，其与秦势不并立，安危之机，呼吸成变”，赵国是抗秦重要力量，若赵国被秦攻破，楚国也将面临更大威胁，宋义“承其敝”的策略会使楚国失去战略盟友，陷入更危险境地，所以项羽斩杀宋义，及时改变策略救赵，从“形”的角度看是合理的。势：战场形势危急，不容拖延。材料一提到“秦围赵急，宜疾引兵渡河”，说明赵国危在旦夕，需要楚军迅速救援，而“宋义行至安阳，留四十六日不进”，错失战机。且“军无见粮”，楚军本身也面临缺粮问题，无法长期等待，急需速战速决，宋义却“饮酒高会”，不恤士卒，项羽斩杀宋义是为了抓住战机，改变不利局势，符合“势”的要求。情：宋义已失军心，且有谋害项羽之意。材料一记载宋义“遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会”，“不恤士卒而徇其私”，其行为已引起将士不满。材料三也提到“宋义之令军中曰：‘猛如虎，狠如羊，贪如狼，强不可使者，斩之。’其意固在乎项羽也”，说明宋义有意针对项羽，项羽斩杀宋义既是为了自保，也是为了凝聚军心，激发将士斗志，从“情”的角度看是合理的。参考译文：材料一：章邯击败项梁后，认为楚地的兵力不足为虑，于是渡过黄河，向北攻打赵国，大败赵军。楚怀王召见宋义商议军情，非常欣赏他，于是任命他为上将军，项羽为次将，让他们率军救援赵国。宋义行军到安阳时，停留了四十六天不前进。项羽说：“秦军围困赵国形势危急，应该迅速带兵渡河；楚军从外围进攻，赵军在城内接应，必定能打败秦军。”宋义说：“并非如此。让秦军先攻打赵国，若秦军获胜，士兵必定疲惫，我们可趁其疲惫进攻；若秦军不胜，我们就率军大张旗鼓地西进，必定能攻克秦国。所以不如先让秦、赵两军相斗。”于是他向军中下令说：“像虎一样凶猛、像羊一样执拗、像狼一样贪婪，倔强不听指挥的人，一律斩首！”宋义派遣儿子宋襄去齐国担任国相，亲自送他到无盐县，设酒宴大肆聚会。当时天气寒冷，又下大雨，士兵们饥寒交迫。项羽说