四年级数学上册复习教案汇编

四年级数学上册复习教案汇编一、复习指导思想本册教材的复习，旨在帮助学生系统梳理本学期所学的数学知识，巩固基本技能，查漏补缺，深化理解，提升数学思维能力和解决实际问题的能力。复习过程中，应注重知识的内在联系与区别，引导学生主动参与，通过回顾、整理、练习、反思等多种形式，使学生在原有基础上获得进一步的发展。同时，关注学生学习过程中的情感体验，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和严谨的学习态度，为后续学习奠定坚实基础。二、总复习课时安排建议根据本册教材内容及学生掌握情况，建议总复习课时约为8-10课时，教师可根据班级实际情况灵活调整。三、单元复习教案第一单元：大数的认识复习教案复习内容：大数的读写、比较大小、改写与求近似数，数的产生与十进制计数法，计算工具的认识。教学目标：1.知识与技能：使学生进一步掌握数位顺序表，能正确、熟练地读写亿以内和亿以上的数；掌握比较大数大小的方法；能熟练进行大数的改写和求近似数。了解数的产生和十进制计数法，初步认识计算工具。2.过程与方法：通过引导学生自主梳理、合作交流、巩固练习等方式，培养学生整理知识的能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养认真细致的学习习惯。教学重难点：*重点：大数的读写、改写及求近似数。*难点：中间或末尾有0的数的读写，求近似数时“四舍五入”法的灵活运用。教学准备：多媒体课件、数位顺序表卡片、练习题。教学过程：1.回顾梳理，构建知识网络（约10分钟）*提问：本单元我们学习了关于“大数”的哪些知识？引导学生回忆并发言。*根据学生回答，教师逐步板书知识要点：数位顺序表（包括计数单位、数位、数级）、大数的读法、大数的写法、大数的大小比较、大数的改写（整万、整亿数）、求近似数（“四舍五入”法）、数的产生、计算工具（算盘、计算器）。*强调数位顺序表是本单元学习的基础，引导学生熟记。2.重点复习，巩固提升（约20分钟）*大数的读写：*出示典型例题（含中间、末尾有0的数），如：读作（），写作（）。*引导学生总结读写方法：读数要分级，从高位读起，每级末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零；写数也要分级，从高位写起，哪一位上一个单位也没有就写0占位。*学生独立完成2-3道练习题，同桌互查，集体订正。*大数的大小比较：*提问：如何比较两个大数的大小？（先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，以此类推。）*出示几组数进行比较练习，如：和。*大数的改写与求近似数：*区分“改写”与“求近似数”的区别：改写不改变数的大小，用“=”连接；求近似数改变了数的大小，用“≈”连接。*改写：强调去掉末尾的4个0加“万”字，去掉末尾的8个0加“亿”字。*求近似数：重点复习“四舍五入”法，明确要看省略的尾数部分的最高位上的数是几。*举例说明：将省略万位后面的尾数约是（），省略亿位后面的尾数约是（）。*学生独立完成练习，强调书写规范。3.综合练习，拓展应用（约10分钟）*完成教材总复习中关于本单元的练习题，或教师设计的综合性题目。*如：一个数由X个亿、Y个万和Z个一组成，这个数是（），读作（），省略亿位后面的尾数约是（）亿。*解决生活中的实际问题：如估计本校学生人数，所在城市人口数等，感受大数的意义。4.课堂总结（约5分钟）*今天我们复习了什么内容？你有哪些收获？还有什么疑问？*强调在解决大数问题时要细心，看清数位，注意0的处理。作业设计：*完成练习册中本单元的复习题。*回家与家长交流一个生活中的大数，并尝试读写出来。板书设计：第一单元大数的认识复习1.数位顺序表：（贴出数位顺序表卡片）数级、数位、计数单位2.大数的读写：分级、高位起、0的读法/写法3.大小比较：位数、最高位……4.改写：=万/亿近似数：≈“四舍五入”---第二单元：角的度量复习教案复习内容：直线、射线、线段的认识，角的认识与度量，角的分类，画指定度数的角。教学目标：1.知识与技能：使学生进一步认识直线、射线、线段的区别与联系；巩固角的概念、各部分名称及角的度量方法；掌握角的分类标准，能辨认锐角、直角、钝角、平角和周角；会使用量角器画指定度数的角。2.过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等活动，培养学生的空间观念和动手操作能力。3.情感态度与价值观：感受图形与生活的联系，体验数学学习的乐趣，培养严谨的操作习惯。教学重难点：*重点：角的度量和角的分类。*难点：正确使用量角器量角和画角，理解平角、周角的概念。教学准备：多媒体课件、量角器、直尺、活动角、练习纸。教学过程：1.知识回顾，形成体系（约8分钟）*提问引入：我们学过哪些线？它们各有什么特点？（直线：无端点，无限长；射线：一个端点，无限长；线段：两个端点，有限长。）*画图比较三种线的区别。*提问：由什么组成了角？角的各部分名称是什么？（顶点、两条边——射线）*引出本单元复习内容：角的度量。2.深入复习，技能巩固（约25分钟）*角的度量：*回顾量角器的使用方法：“两合一看”（中心点与顶点重合，0刻度线与一条边重合，看另一条边所对的刻度）。强调区分内圈刻度和外圈刻度。*学生动手量一量练习纸上的几个不同方向的角，同桌互相检查量角方法是否正确，读数是否准确。*教师巡视指导，纠正常见错误。*角的分类：*提问：我们学过哪几类角？它们的度数范围是怎样的？*根据学生回答板书：锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°小于180°平角：等于180°（一条射线绕它的端点旋转半周所成的角）周角：等于360°（一条射线绕它的端点旋转一周所成的角）*思考：1平角=（）直角，1周角=（）平角=（）直角。*出示不同类型的角，让学生判断并说出度数范围。*画指定度数的角：*回顾画角步骤：画一条射线——量角器中心点与端点重合，0刻度线与射线重合——在指定度数刻度线的地方点一个点——以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。*教师示范画一个角（如65°），学生跟着画。*学生独立画指定度数的角（如100°，135°，30°），并用量角器检验。同桌互评。3.综合应用，拓展思维（约7分钟）*看图填一填：给出含有多个角的图形（如相交线形成的角，三角形中的角），让学生说出角的名称或度数。*解决问题：一张长方形纸，剪去一个角，还剩几个角？（多种情况，引导学生思考）4.课堂总结（约5分钟）*今天我们复习了角的哪些知识？量角和画角时要注意什么？*鼓励学生在生活中观察角，发现角的应用。作业设计：*完成练习册中本单元的复习题。*用量角器量一量家中的一些物品（如书本、钟表）的角的度数，并记录下来。*画一个自己喜欢的由不同角组成的图案。板书设计：第二单元角的度量复习1.线：直线、射线、线段（特点对比）2.角：从一点引出两条射线所组成的图形。顶点、边3.度量：量角器（两合一看）4.分类：锐角（<90°）、直角（=90°）、钝角（90°<<180°）、平角（=180°）、周角（=360°）1平角=2直角1周角=2平角=4直角5.画角：步骤（射线、重合、找点、连线）---第三单元：三位数乘两位数复习教案复习内容：三位数乘两位数的笔算方法，因数中间或末尾有0的乘法，积的变化规律，乘法估算。教学目标：1.知识与技能：使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算；掌握因数中间或末尾有0的乘法的简便算法；理解并运用积的变化规律解决问题；能结合具体情境进行乘法估算。2.过程与方法：通过对比练习、错题分析、解决实际问题等方式，提高学生的计算能力和估算意识，培养初步的抽象概括能力。3.情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，培养认真计算、验算的良好习惯，激发学习数学的积极性。教学重难点：*重点：三位数乘两位数的笔算方法，特别是因数中间有0的乘法。*难点：理解笔算乘法的算理，积的变化规律的灵活运用。教学准备：多媒体课件、口算卡片、练习题。教学过程：1.口算热身，激活旧知（约5分钟）*出示口算题：20×30=120×4=15×60=25×40=105×3=*学生抢答，回顾两位数乘一位数、整十数乘整十数的口算方法，为复习笔算做铺垫。2.梳理知识，明晰算法（约15分钟）*回顾笔算方法：*提问：我们是如何计算三位数乘两位数的？（先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。）*板书一道典型例题，如123×45，师生共同完成，并强调每一步的算理。*因数中间或末尾有0的乘法：*末尾有0：如250×30，引导学生回忆简便算法（先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0）。*中间有0：如108×26，强调0也要乘，乘得的积是0时，若有进位要加上进位的数，没有进位就写0占位。*对比练习，区分两种情况。*积的变化规律：*提问：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积会怎样变化？（也乘或除以几）*举例说明：如果A×B=200，那么A×(B×5)=（），(A÷4)×B=（）。*引导学生运用规律解决问题。*乘法估算：*什么时候需要估算？（不需要精确结果，或为了检验精确计算的结果是否合理时）*估算方法：把因数看作与它接近的整十、整百数，再相乘。*举例：估算298×32，约等于多少？（300×30=9000）3.巩固练习，查漏补缺（约15分钟）*基础计算题：安排3-4道不同类型的笔算题（含中间、末尾有0），学生独立完成，指名板演，集体订正，强调书写格式和验算。*改错练习：出示几道典型错题，让学生找出错误原因并改正。*解决问题：*学校准备购买一批图书，每套图书125元，购买36套，一共需要多少钱？*一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地共行驶了12小时，甲乙两地相距多少千米？（估算和精确计算）4.课堂总结（约5分钟）*今天我们复习了三位数乘两位数，你对自己的计算有信心吗？计算时要注意什么？*强调细心计算，养成验算的好习惯。作业设计：*完成练习册中本单元的复习题。*编一道用三位数乘两位数解决的生活中的数学问题，并解答。*口算每天10道题。板书设计：第三单元三位数乘两位数复习1.笔算：123×45=5535（分步板书计算过程，标明乘的顺序和对位）法则：先用个位乘，再用十位乘，最后相加。2.因数中间/末尾有0：末尾：250×30=7500（简便算法）中间：108×26=2808（0的处理）3.积的变化规律：一个因数不变，另一个因数×(÷)几，积也×(÷)几。4.估算：估成整十、整百数---第四单元：平行四边形和梯形复习教案复习内容：垂直与平行的概念，画垂线与平行线，平行四边形和梯形的认识及特征，等腰梯形和直角梯形。教学目标：1.知识与技能：使学生进一步理解同一平面内两条直线的位置关系（平行与相交，相交中的垂直）；能正确使用工具画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征及各部分名称；了解等腰梯形和直角梯形的特殊性。2.过程与方法：通过观察、操作、辨析等活动，培养学生的空间观念和动手操作能力，发展初步的几何直观。3.情感态度与价值观：感受平面图形的魅力，体验数学与生活的联系，培养学习几何知识的兴趣。教学重难点：*重点：垂直与平行的概念，平行四边形和梯形的特征。*难点：画已知直线的垂线（过直线上一点和直线外一点），画平行线，理解平行四边形易变形的特性。教学准备：多媒体课件、直尺、三角板、活动的平行