厦门市小学科学探究能力评估试题

厦门市小学科学探究能力评估试题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________厦门市小学科学探究能力评估试题考核对象：小学三至四年级学生总分：100分题型分值分布：-单选题（20分）-填空题（20分）-判断题（20分）-简答题（12分）-应用题（18分）一、单选题（共10题，每题2分，总分20分）1.在科学实验中，控制变量是指（）A.保持所有条件不变B.只改变一个条件，其他条件保持不变C.尽量增加实验次数D.使用更精密的仪器2.小明用放大镜观察树叶，发现叶脉像一根根细线，这属于（）A.定性观察B.定量观察C.推理分析D.实验操作3.小红做“种子的发芽实验”，她将种子放在湿润的棉花上，放在阳光下，几天后种子发芽了。这个实验的变量是（）A.温度B.湿度C.光照D.种子种类4.小华发现蚂蚁搬家时会排队，他通过观察和思考，认为蚂蚁可能是靠气味找到路线的。这种科学方法是（）A.分类法B.推理法C.测量法D.比较法5.在记录实验数据时，小丽应该（）A.只记录自己认为重要的数据B.按照观察顺序记录所有数据C.随意涂改数据D.不需要记录时间6.小明想研究“不同液体对植物生长的影响”，他应该选择（）A.同一种植物，分别浇水和果汁B.不同种类的植物，浇同样多的水C.同一种植物，浇不同量的水D.同一种植物，浇不同种类的液体7.小红用天平测量一块石头的质量，第一次读数为50克，第二次读数为51克，她应该（）A.认为两次测量结果都不准确B.取两次的平均值50.5克C.只记录第一次的测量结果D.换一个更重的砝码再测量8.在做“浮与沉”实验时，小华发现木块浮在水上，石头沉在水底。他得出的结论是（）A.木块比石头轻B.水的密度比木块大C.物体的浮沉与密度有关D.石头比水重9.小明用温度计测量水温，发现温度计的液柱上升到30℃的位置。他应该（）A.立即记录30℃B.等待液柱稳定后再记录C.用手触摸温度计确认读数D.忽略温度计的刻度线10.小红做“影子变化”实验，发现太阳越高，影子越短。她得出的结论是（）A.影子长度与太阳高度成反比B.影子长度与太阳高度成正比C.影子长度与时间有关D.影子长度与地面倾斜度有关二、填空题（共10题，每题2分，总分20分）1.科学探究的基本步骤包括：提出问题、______、得出结论、______。2.观察时要注意______、______和______。3.实验记录时，要使用______记录数据，不能随意涂改。4.测量长度时，常用的工具是______。5.物体的浮沉与______有关。6.种子发芽需要______、______和______三个基本条件。7.科学实验中，控制变量是为了______。8.小明用放大镜观察昆虫，他看到的图像是______的。9.在记录实验数据时，要注明______和______。10.小红做“风的力量”实验，发现风越大，纸飞机飞得越______。三、判断题（共10题，每题2分，总分20分）1.科学探究只需要动手做实验，不需要动脑思考。（）2.观察时可以只记录自己感兴趣的部分。（）3.实验数据可以随意修改，只要结果正确就行。（）4.测量时，只要读数准确，单位不重要。（）5.所有植物都需要阳光才能生长。（）6.蚂蚁搬家时会排队，说明蚂蚁有社会性。（）7.科学结论必须是百分之百正确的。（）8.浮在水面上的物体一定比沉在水底的物体轻。（）9.温度计可以用来测量火焰的温度。（）10.影子的长度与太阳的位置有关。（）四、简答题（共3题，每题4分，总分12分）1.简述科学探究中“提出问题”的重要性。2.小明想研究“不同颜色的纸对植物生长的影响”，他应该设计怎样的实验步骤？3.在记录实验数据时，要注意哪些事项？五、应用题（共2题，每题9分，总分18分）1.小红做“植物生长需要水吗”的实验，她选择了两盆同样的花，甲盆浇足水，乙盆不浇水。几天后，她发现甲盆的花长得很好，乙盆的花枯萎了。请分析：（1）这个实验的变量是什么？（2）小红得出的结论是什么？（3）这个实验有什么不足之处？如何改进？2.小华发现家里的鱼缸里，金鱼在水面呼吸，而水底的小鱼却活着。他想知道为什么。请帮助小华设计一个简单的实验，探究水中的氧气含量与哪些因素有关，并说明实验步骤和预期结果。---标准答案及解析一、单选题1.B2.A3.B4.B5.B6.A7.B8.C9.B10.A解析：1.B（控制变量是科学实验的基本原则，即只改变一个条件，其他条件保持不变，以便观察该条件对实验结果的影响。）2.A（定性观察是描述事物的性质和特征，如颜色、形状等。）3.B（实验中只有湿度不同，其他条件相同，因此湿度是变量。）4.B（推理法是通过观察现象，得出结论的科学方法。）5.B（记录数据时要按照观察顺序，确保完整性。）6.A（实验中只有液体不同，其他条件相同，才能研究液体对植物生长的影响。）7.B（取平均值可以减少误差。）8.C（物体的浮沉与密度有关，密度小于水的物体浮在水上，密度大于水的物体沉在水底。）9.B（温度计读数时，要等待液柱稳定后再记录。）10.A（太阳越高，影子越短，两者成反比。）二、填空题1.进行实验、分析结果2.全面、细致、客观3.数字4.直尺5.密度6.适宜的温度、充足的空气、一定的水分7.验证假设8.放大9.时间、地点10.远解析：1.科学探究的步骤包括提出问题、进行实验、分析结果、得出结论。2.观察时要全面、细致、客观，避免主观偏见。3.实验记录要使用数字，不能随意涂改。4.测量长度用直尺。5.物体的浮沉与密度有关。6.种子发芽需要适宜的温度、充足的空气和一定的水分。7.控制变量是为了验证假设。8.放大镜可以放大图像。9.记录数据时要注明时间和地点。10.风越大，纸飞机飞得越远。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√解析：1.×（科学探究需要动手做实验，也需要动脑思考。）2.×（观察时要全面记录，不能只记录自己感兴趣的部分。）3.×（实验数据不能随意修改，要真实准确。）4.×（测量时，单位和数值同样重要。）5.×（有些植物可以在无光环境下生长，如水生植物。）6.√（蚂蚁搬家排队说明有社会性。）7.×（科学结论可能是暂时的，需要不断验证。）8.×（浮沉与密度有关，与重量无关。）9.×（温度计不能测量高温，如火焰。）10.√（影子长度与太阳位置有关。）四、简答题1.提出问题的重要性：-是科学探究的起点，没有问题就没有探究的动力。-好的问题可以引导研究方向，激发好奇心。-有助于发现未知现象，推动科学进步。2.实验步骤：-选择两种同样的花，分别放在不同颜色的纸上（如白纸和黑纸）。-确保其他条件相同（如光照、水分）。-定期观察并记录花的生长情况。-比较不同颜色纸对植物生长的影响。3.记录数据注意事项：-使用数字记录，不能随意涂改。-注明时间和地点。-客观记录，避免主观偏见。-使用表格或图画辅助记录。五、应用题1.实验分析：（1）变量：水。（2）结论：植物生长需要水。（3）不足之处：实验时间太短，可能无法完全证明植物生长需要水。改进：延长实验时间，观察更长时间的生长变化。2.实验设计：-实验目的：探究水中氧气含量与哪些因素有关。-实验步骤：1.准备两个鱼缸，分别加入相同量的水。2.在一个鱼缸中放入少量水草，另一个不放。3.观察金鱼和小鱼在不同鱼缸中的呼吸情况。-预期结果：水草能产生氧气，放入水草的鱼缸中氧气含量较高，小鱼呼吸更顺畅；无水草的鱼缸中氧气含量较低，小鱼