三年级语文知识重点笔记

三年级语文知识重点笔记亲爱的同学们，三年级的语文学习，就像我们攀登知识山峰的重要一步，它既承接了我们一二年级打下的基础，又为更高年级的深入学习开启了新的大门。这份笔记，希望能成为你们学习路上的小帮手，把重要的知识点梳理清楚，让学习更有方向。一、汉语拼音：识字读书的“金钥匙”汉语拼音是我们认识汉字、说好普通话的基础，到了三年级，我们依然要时常温习，让这把“金钥匙”保持光亮。要特别注意那些容易混淆的声母，比如“z、c、s”和“zh、ch、sh、r”，它们的发音部位和方法是不同的，一定要仔细听老师的示范，多模仿，多练习，把它们区分清楚。韵母中的前鼻韵母“an、en、in、un、ün”和后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”也是学习的重点和难点，发音时要注意鼻音的位置。声调是汉语的特色，“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”，标调规则要牢记：有a找a，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。轻声和儿化也是我们口语中常见的现象，要体会它们在词语中的自然读法，让语言更生动。二、汉字：语文大厦的“基石”汉字是我们的老朋友了，三年级要在识字量增加的基础上，更注重写字的质量和对字义的理解。笔画和笔顺是写好汉字的前提。每一个汉字都有它固定的笔画组成和书写顺序，“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先外后内，先外后内再封口，先中间后两边”，这些基本规则要烂熟于心，并养成按正确笔顺书写的好习惯。间架结构决定了字的美观。我们要学会观察汉字的整体形状，是独体字还是合体字？合体字又是左右结构、上下结构、半包围结构还是全包围结构？每个部分在田字格中的位置如何，比例怎样，是宽还是窄，是高还是矮？把这些看清楚了，写出来的字才能端正、匀称。查字典是自主识字的重要能力。音序查字法和部首查字法是我们必须熟练掌握的两种方法。音序查字法，要先确定音节的第一个字母的大写；部首查字法，要能准确判断汉字的部首，数清部首笔画和除去部首后的笔画数。三、词语：句子表达的“砖瓦”词语是构成句子的基本单位，积累词语、理解词语、运用词语，是我们语文学习的重要内容。首先，要准确理解词义。不仅要知道词语的字面意思，还要结合上下文理解它在具体语境中的含义。可以通过查字典、联系生活实际、找近义词反义词等方法来理解。其次，要重视近义词和反义词的学习。它们能帮助我们更精确地表达，也能让我们的语言更丰富。学习时，要注意近义词之间细微的差别，反义词则要注意它们的对应关系。词语的搭配也很关键。什么样的动词搭配什么样的名词，什么样的形容词搭配什么样的名词，都有一定的习惯。比如“明亮的眼睛”不能说成“光亮的眼睛”，“认真地学习”不能说成“仔细地学习”（虽然“认真”和“仔细”意思相近，但搭配习惯上还是有差异）。还要学会积累词语，比如四字成语、描写景物的词语、描写人物神态动作的词语等。可以准备一个“词语积累本”，把读到的好词好句摘抄下来，时常翻看，尝试在说话和作文中运用。四、句子：表情达意的“基本单位”句子是用来表达完整意思的。三年级，我们要学习掌握不同类型的句子，并能正确运用标点符号。句子的类型有很多，比如告诉别人一件事的陈述句，提出问题的疑问句，表示惊讶、赞叹等强烈感情的感叹句，以及表示命令、请求的祈使句。我们要能区分它们，并知道不同类型句子末尾常用的标点符号。关联词语能让句子之间的关系更清晰。比如表示并列关系的“一边……一边……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示条件关系的“只要……就……”等等。刚开始接触时，要理解它们的意思，再尝试造句。标点符号是句子的“五官”，能帮助我们准确理解句子的语气和停顿。逗号（，）表示一句话中间的停顿；句号（。）用在陈述句末尾；问号（？）用在疑问句末尾；感叹号（！）用在感叹句末尾。引号（“”）可以引用别人的话，也可以表示特定的称谓或需要着重指出的部分。这些基本的标点符号，一定要用对地方。五、阅读理解：走进文本的“桥梁”阅读是获取知识、认识世界的重要途径。三年级的阅读，要从“读懂”向“会读”迈进。首先，要养成认真阅读的习惯。读课文时，要集中注意力，一句一句读通顺，不添字，不漏字，不读错字。遇到不认识的字或不理解的词语，要勤查字典，或者联系上下文猜测。其次，要学会概括主要内容。一篇课文或一个段落，主要讲了什么？这是我们阅读后首先要弄明白的。可以试着用“谁在什么时候什么地方做了什么事”这样的简单句式来概括。还要理解句子的含义。有些句子，除了表面意思，还有深层含义，需要我们结合上下文，甚至联系自己的生活经验去思考。比如，句子里有没有运用比喻、拟人等修辞手法，它们好在哪里？体会作者的思想感情也很重要。作者写这篇文章，是想表达喜悦、悲伤，还是赞美、批评？从文中的哪些词句可以看出来？带着这样的问题去读，就能更深地理解文章。平时，可以多读一些课外书，童话、寓言、科普读物、故事书等都可以，积累阅读量，培养阅读兴趣。六、口语交际与习作：表达自我的“舞台”语文学习的最终目的是会说会写，能够清晰地表达自己的想法。口语交际时，要注意听清楚别人说什么，然后想好自己要说什么，说的时候要声音响亮，吐字清晰，语句通顺，态度自然大方。积极参与课堂讨论和各种口语交际活动，锻炼自己的口头表达能力。习作是三年级的新挑战，也是语文学习的重点。*看图写话是习作的起步。要仔细观察图画，看清楚图上有什么人，在什么地方，做什么，表情怎么样。然后按照一定的顺序（比如从上到下，从远到近，或者事情发展的顺序）把看到的、想到的写下来，句子要通顺，意思要完整。*写片段。可以写一段景物，写一个人物的外貌或动作，写一件小事的经过。不求长，但求真实、具体。*写日记是个好习惯。把每天看到的、听到的、想到的、做过的有意义的事情记下来，不仅能锻炼写作能力，还能记录生活。写日记要真实，写出自己的真情实感。*写作时，要先打草稿，写完后自己读一读，看看有没有不通顺的句子，有没有