三年级上册语文写作竞赛（七）

三年级上册语文写作竞赛（七）一、作文题目：《我的“超能力”朋友》在我们的生活中，总有一些朋友像小太阳一样散发着温暖，也总有一些朋友拥有让人惊叹的“超能力”。他们可能是能在一分钟内算出十道数学题的“计算小达人”，可能是能把折痕压得比直尺还直的“手工大师”，也可能是能让哭泣的小朋友破涕为笑的“快乐魔法师”。请你写一写你的这位“超能力”朋友，分享他的故事，让我们一起感受他的独特魅力吧！要求：题目自拟，也可以直接使用《我的“超能力”朋友》；语句通顺，内容具体，不少于300字；写出朋友的“超能力”是什么，以及他用这个“超能力”做过的最让你印象深刻的一件事。二、写作指导：抓住特点，写出细节（一）找准“超能力”，突出独特性“超能力”不一定是飞天遁地的神奇本领，更多的是朋友身上与众不同的闪光点。比如，你的朋友可能特别会观察，能发现别人注意不到的细节——他能说出校园里哪棵梧桐树的树皮上有个像小松鼠的纹路，能记得你上周随口提过的喜欢的漫画人物；也可能他的动手能力超强，用几张彩纸就能做出活灵活现的小动物，用乐高积木搭建出比书本还高的城堡；还有的朋友“超能力”是拥有超强的耐心，能一遍又一遍地给你讲解不会的数学题，直到你完全听懂为止。在动笔之前，先想一想你的朋友最特别的地方是什么。是他的热心肠，还是他的幽默感？是他在某方面的特长，还是他面对困难时从不放弃的精神？把这个最突出的特点作为他的“超能力”，文章的中心就明确了。（二）选好事例，用细节打动人确定了朋友的“超能力”后，接下来要做的就是用具体的事例来展现这个“超能力”。比如，你的朋友是“记忆小超人”，你可以写一次班级组织的成语接龙比赛，轮到他的时候，他一口气说出了二十多个成语，把对手都惊呆了；或者写他能准确记住全班同学的生日，在每个同学生日那天送上亲手制作的小卡片。在描写事例时，要注意加入细节。比如写朋友帮你解决困难的场景，可以描写他当时的动作——“他皱着眉头，眼睛紧紧盯着题目，手里的铅笔在草稿纸上不停地画着，过了一会儿，他突然眼睛一亮，抬起头来，用手指着题目上的关键句子，耐心地给我讲解”；也可以描写他的语言——“你看，这里有个隐藏的条件，我们把它找出来，问题就简单多啦”；还可以描写你自己的感受——“听着他清晰的讲解，我心里的疑惑像被风吹散的乌云一样，一下子就消失了”。这些细节能让你的文章更生动，让读者仿佛身临其境。（三）写出真情实感，表达对朋友的喜爱一篇好的作文，离不开真情实感。在写朋友的“超能力”时，要写出你对他的敬佩、喜爱或者感激之情。比如，当朋友用他的“超能力”帮助了你，你可以写“那一刻，我觉得他就像一个超级英雄，在我遇到困难的时候及时出现”；当你看到朋友因为自己的“超能力”得到大家的认可时，你可以写“看着他脸上自豪的笑容，我也跟着开心起来，有这样的朋友真好”。三、优秀范文赏析范文一：《我的“植物小博士”朋友》我的好朋友叫李明，他有一个特别厉害的“超能力”——能和植物“对话”。不管是什么样的植物，只要到了他手里，都能长得生机勃勃。记得有一次，我从家里带来了一盆快要枯萎的绿萝。叶子黄黄的，有的还卷了起来，看起来一点精神都没有。我把它拿到学校，愁眉苦脸地对李明说：“你看我的绿萝，是不是快要死了？”李明仔细地看了看绿萝，又摸了摸土壤，笑着说：“别担心，它只是渴了，而且土壤里的营养不够了。”说完，他就带着我去了学校的小花园。他从角落里翻出一个小铲子，轻轻地把绿萝从花盆里挖出来，小心地把根部的旧土清理掉，然后在花盆里换上了新的营养土，再把绿萝重新种进去。接着，他又接了半盆水，慢慢地浇在土壤上，还一边浇一边说：“绿萝喜欢湿润的环境，但不能浇太多水，不然根部会烂掉的。”之后的几天，李明每天都去看我的绿萝。他告诉我要把绿萝放在有阳光但不直射的地方，还教我怎么判断绿萝是不是需要浇水——用手指插进土壤里，如果表面两厘米的土壤干了，就可以浇水了。过了大概一个星期，奇迹发生了！绿萝的叶子慢慢变绿了，还长出了几片新的小叶子，看起来精神极了。我高兴得跳了起来，对李明说：“你真厉害，简直是‘植物小博士’！”李明挠挠头，笑着说：“其实我只是平时喜欢看关于植物的书，多观察它们的生长情况而已。”从那以后，我也跟着李明一起学习植物知识。我们一起在学校的小花园里种向日葵，一起观察种子发芽的过程。在李明的影响下，我也变得越来越喜欢植物了。能有这样一个“植物小博士”朋友，我真的很开心！范文二：《我的“快乐魔法师”同桌》我的同桌张小雨是个“快乐魔法师”，她的“超能力”就是能让不开心的人立刻笑起来。不管我遇到什么烦心事，只要和她聊一会儿天，心情就会变好。有一次数学考试，我因为粗心大意，把一道很简单的应用题做错了，只考了85分。看着试卷上的红叉叉，我心里难受极了，趴在桌子上偷偷地哭了起来。张小雨发现了，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“哎呀，我们的小数学家怎么哭啦？是不是试卷上的红叉叉把你吓到了？”我抬起头，眼睛红红的，说：“我太粗心了，这么简单的题都做错了。”张小雨拿起我的试卷，看了看，笑着说：“你看，这道题其实你思路是对的，只是最后计算的时候把数字写错了。你知道吗，我上次考试还把‘3’写成‘8’呢，比你还粗心！”接着，她又给我讲了一个笑话：“有一天，数学书和语文书吵架了。数学书说：‘我里面的知识多重要啊，人们买东西、盖房子都离不开我！’语文书不服气地说：‘我里面的故事多有趣啊，人们读书、写字都离不开我！’这时候，英语书走过来说：‘你们别吵了，看看我，我可是国际通用的语言呢！’就在它们吵得不可开交的时候，思想品德书慢悠悠地走过来，说：‘你们都别争了，要讲文明、懂礼貌，团结友爱才是最重要的！’”听了张小雨的笑话，我忍不住“扑哧”一声笑了出来。她又说：“一次考试没考好没关系，下次仔细一点就好啦。走，我们去操场玩一会儿，放松放松心情！”在操场上，张小雨拉着我一起玩跳绳。她跳绳的样子特别滑稽，有时候故意跳错，还做出搞怪的表情，逗得我哈哈大笑。那天下午，我把考试的烦恼抛到了九霄云外。从那以后，每当我遇到不开心的事，张小雨都会用她的“快乐魔法”让我重新开心起来。我真幸运，能有这样一个“快乐魔法师”同桌！四、常见问题与修改建议（一）问题一：“超能力”不突出原文片段：我的好朋友王浩很厉害，他会踢足球，还会画画，学习成绩也很好。有一次我们一起踢足球，他踢进了好几个球。问题分析：这段文字提到了朋友的很多优点，但没有突出一个最特别的“超能力”，显得内容很零散，读者不知道文章的重点是什么。修改建议：选择其中一个最突出的特点作为“超能力”，比如把“踢足球特别厉害”作为他的“超能力”，然后详细描写他踢足球的场景。修改后片段：我的好朋友王浩是个“足球小健将”，他的“超能力”就是能像磁铁一样把足球牢牢“吸”在脚下。有一次学校举办足球比赛，对方的球员把球抢过去，带着球往我们的球门冲过来。王浩见状，飞快地跑过去，眼睛紧紧盯着足球，突然一个侧身，用脚轻轻一勾，就把球从对方球员的脚下抢了过来。然后他带着球一路狂奔，对方的球员过来拦截，他灵活地左躲右闪，找准机会，抬起脚用力一踢，足球像一颗流星一样飞进了球门。全场的同学都欢呼起来，我也激动地跳了起来，大声喊着：“王浩，你太厉害了！”（二）问题二：事例不具体，缺少细节原文片段：我的好朋友李娜是个“手工大师”，她做的手工特别好看。有一次她帮我做了一个手工贺卡，我很喜欢。问题分析：这段文字只说了朋友的“超能力”是做手工，以及她帮“我”做了贺卡，但没有描写贺卡的样子，也没有写制作贺卡的过程，内容很空洞。修改建议：加入细节描写，比如描写贺卡的外观、上面的图案，以及李娜制作贺卡时的动作和神态。修改后片段：我的好朋友李娜是个“手工大师”，她的“超能力”就是能用普通的材料做出让人惊喜的手工作品。上次我生日的时候，她送给我一个亲手制作的贺卡，我特别喜欢。那张贺卡是用天蓝色的卡纸做的，封面上贴着一朵用粉色皱纹纸折的玫瑰花，花瓣一层一层的，看起来就像真的一样。玫瑰花的旁边，还有一只用彩纸剪的小兔子，小兔子的眼睛是用黑色的小珠子贴上去的，看起来亮晶晶的，特别可爱。我问李娜这个贺卡是怎么做的，她笑着给我讲了制作过程。原来，她先把卡纸对折，用铅笔在封面上画出玫瑰花和小兔子的轮廓，然后用剪刀小心翼翼地剪下来，再用胶水把它们贴在卡纸上。贴玫瑰花的时候，她还特意把花瓣一层一层地卷起来，让它看起来更立体。为了让小兔子的眼睛更有神，她找了半天，才找到两颗合适的黑色小珠子。听着李娜的讲解，我心里充满了感动。这个小小的贺卡，包含了她对我的满满的心意。五、写作练习：小试牛刀请你根据今天学到的写作方法，完成《我的“超能力”朋友》这篇作文。写完后，自己读一读，检查一下：有没有写出朋友的“超能力”是什么？有没有用具体的事例来展现这个“超能力”？文中有没有细节描写，比如朋友的动作、语言、神态？有没有表达出你对朋友的感情？如果还有不满意的地方，可以按照我们今天讲的修改建议，对作文进行修改和完善。相信你一定能写出一篇精彩的作文！六、拓展阅读：从经典作品中学习写人在我们学过的课文中，也有很多描写人物的精彩段落。比如《司马光》中，“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”短短几句话，就把司马光聪明