三年级上册语文阅读提升测试（三）

三年级上册语文阅读提升测试（三）阅读部分一、记叙文阅读：《爷爷的老藤椅》爷爷的老藤椅，是我童年记忆里最温暖的角落。那是一把看起来有些年头的藤椅，深褐色的藤条被岁月打磨得光滑发亮，椅背上还留着爷爷常年摩挲的痕迹。椅腿有些歪斜，是去年冬天爷爷在院子里修篱笆时，不小心被锄头磕的。当时奶奶还嗔怪他：“一把老椅子，扔了算了，再买个新的。”爷爷却像护着宝贝一样，找来麻绳和木胶，蹲在地上修了整整一下午。我小时候最喜欢做的事，就是搬个小板凳，坐在爷爷的藤椅旁边，听他讲过去的故事。爷爷会慢悠悠地摇着藤椅，“吱呀吱呀”的声音像一首古老的歌谣。他说这把藤椅是他年轻时从集市上买回来的，那时候他和奶奶刚结婚，家里穷，这是他花了半个月的工钱买的第一件“大件家具”。“你奶奶那时候可喜欢这把椅子了，夏天坐在上面，凉丝丝的，比坐板凳舒服多了。”爷爷说这话的时候，眼睛里闪着光，仿佛又回到了年轻的时候。有一次我生病，发烧烧得迷迷糊糊。爷爷把我抱到藤椅上，用湿毛巾敷在我的额头上，自己则坐在旁边的小凳子上，一下一下地给我扇扇子。藤椅的凉意透过薄薄的衣服传到我的身体里，爷爷的扇子带来的风，带着他身上淡淡的烟草味，我竟然慢慢睡着了。等我醒来的时候，夕阳透过窗户洒在爷爷的脸上，他的头发已经被汗水打湿，却还在轻轻地扇着扇子。后来我上了小学，每天放学回家，总能看到爷爷坐在藤椅上，戴着老花镜，看报纸或者给我检查作业。有时候我遇到不会做的题目，爷爷就会放下报纸，把我拉到藤椅旁边，用他粗糙的手握着我的手，一笔一划地教我写。藤椅“吱呀吱呀”的声音，伴随着爷爷温柔的教导，成了我童年最珍贵的回忆。现在我长大了，爷爷也老了。他的背驼了，眼睛也花了，再也不能像以前那样有力地摇藤椅了。但他还是喜欢坐在那把老藤椅上，有时候是晒太阳，有时候是发呆。我每次回家，都会像小时候一样，坐在他旁边，听他讲那些讲了无数遍的故事。藤椅的“吱呀”声，依旧像一首温暖的歌，唱着我们祖孙俩的时光。请用“____”画出文中描写老藤椅外观的句子。文章围绕老藤椅写了哪几件事？请简要概括。从“爷爷却像护着宝贝一样，找来麻绳和木胶，蹲在地上修了整整一下午”这句话中，你体会到了什么？文中多次提到藤椅“吱呀吱呀”的声音，你觉得这个声音有什么含义？如果你是文中的“我”，你想对爷爷说些什么？二、说明文阅读：《神奇的猪笼草》猪笼草是一种非常神奇的植物，它长得和其他植物很不一样，因为它能吃虫子！猪笼草的叶子又长又绿，叶子的顶端有一根细细的卷须，卷须的末端会慢慢长大，变成一个像小瓶子一样的东西，这就是猪笼草的“捕虫笼”。捕虫笼的形状各种各样，有的像小喇叭，有的像小罐子，还有的像小酒杯。笼子的颜色也很鲜艳，有绿色、红色、紫色，甚至还有带斑点的，看起来漂亮极了。猪笼草的捕虫笼上面还有一个小小的盖子，就像给笼子戴了一顶帽子。平时盖子是打开的，当有虫子飞过来的时候，盖子就会慢慢合上，把虫子关在里面。你知道猪笼草是怎么吸引虫子的吗？原来，猪笼草的笼子里会分泌出一种甜甜的液体，这种液体有一股淡淡的香味，虫子闻到香味就会飞过来，停在笼子的边缘。可是笼子的边缘很光滑，虫子一不小心就会掉进笼子里。笼子里的液体不只是甜的，还含有一种特殊的消化酶。虫子掉进笼子里之后，就会被这种消化酶慢慢分解，变成猪笼草生长所需要的营养。猪笼草就是这样，靠吃虫子来补充自己需要的养分，所以它即使生长在土壤贫瘠的地方，也能长得很好。猪笼草主要生长在热带和亚热带地区，比如我国的广东、广西、海南等地。它们喜欢温暖潮湿的环境，通常生长在树林或者灌木丛中。猪笼草的种类很多，全世界有超过100种不同的猪笼草，它们的捕虫笼大小也不一样，有的只有手指那么大，有的却能装下一个成年人的手。猪笼草不仅能吃虫子，还有一定的药用价值。据说猪笼草的叶子和笼子可以入药，有清热止咳、利尿通淋的功效。不过，猪笼草是国家二级保护植物，我们不能随便采摘哦！猪笼草的“捕虫笼”是怎么形成的？请用文中的句子回答。猪笼草是怎样捕捉虫子的？请简要概括。文中提到猪笼草有哪些特点？请分点列出。猪笼草为什么能在土壤贫瘠的地方生长？请你写一句保护猪笼草的宣传语。三、童话阅读：《小松鼠的过冬准备》秋天到了，森林里的树叶纷纷飘落，像一只只黄色的蝴蝶。小松鼠跳跳看着满地的落叶，心里想：“冬天快要来了，我得赶紧准备过冬的粮食了。”跳跳是一只活泼可爱的小松鼠，它的家在一棵高大的松树上。每天清晨，跳跳都会从树洞里钻出来，在树枝间跳来跳去，寻找好吃的食物。它最喜欢吃松果了，甜甜的，香香的，吃起来停不下来。第一天，跳跳早早地就起床了。它来到松树下，抬头看着树上的松果，心里美滋滋的。它“嗖”地一下爬上树，用它那锋利的爪子，把松果一个一个地摘下来。不一会儿，它就摘了满满一篮子松果。跳跳把篮子拖回家，把松果倒进树洞里，看着堆得像小山一样的松果，它开心地笑了。第二天，跳跳又去摘松果。可是它发现，树上的松果已经不多了。原来，其他小松鼠也在忙着准备过冬的粮食呢。跳跳有些着急了，它加快了速度，拼命地摘松果。太阳快落山的时候，它又摘了半篮子松果。第三天，跳跳来到松树下，发现树上的松果已经被摘光了。它急得团团转，“这可怎么办呀？冬天那么长，我只有这么一点松果，肯定不够吃的。”跳跳坐在地上，伤心地哭了起来。这时候，一只老松鼠走了过来，它看到跳跳在哭，就问：“孩子，你怎么了？”跳跳把自己的烦恼告诉了老松鼠。老松鼠笑着说：“傻孩子，你怎么只知道摘松果呢？森林里还有很多其他的食物呀，比如栗子、榛子，还有树上的坚果，这些都可以当过冬的粮食呀。”跳跳听了，恍然大悟。它谢过老松鼠，立刻跑到森林里，开始寻找其他的食物。它在地上找到了很多栗子，又在树上摘了一些榛子。没过几天，它的树洞里就堆满了各种各样的食物。冬天来了，雪花纷纷扬扬地飘落，森林里一片雪白。跳跳坐在温暖的树洞里，吃着香甜的食物，心里想：“原来准备过冬的粮食，不能只盯着一种食物，要多找一些不同的食物，这样才能度过一个充实的冬天。”请用“____”画出文中描写秋天景色的句子。小松鼠跳跳一开始是怎么准备过冬粮食的？结果怎么样？老松鼠给了跳跳什么建议？跳跳最后是怎么准备过冬粮食的？从这个故事中，你明白了什么道理？写作部分四、习作表达题目：《一件令我____的事》要求：把题目补充完整，比如“开心”“难过”“难忘”“后悔”等。写清楚事情的经过，注意语句通顺，内容具体。不少于300字。提示：可以写自己在学校里发生的事，比如考试取得好成绩，或者和同学一起做游戏。也可以写在家里发生的事，比如帮妈妈做家务，或者和家人一起去旅行。还可以写在外面发生的事，比如在公园里遇到的一件有趣的事，或者在马路上看到的一件感人的事。请你按照要求，完成这篇习作。参考答案一、记叙文阅读：《爷爷的老藤椅》那是一把看起来有些年头的藤椅，深褐色的藤条被岁月打磨得光滑发亮，椅背上还留着爷爷常年摩挲的痕迹。椅腿有些歪斜，是去年冬天爷爷在院子里修篱笆时，不小心被锄头磕的。（1）爷爷修补老藤椅；（2）爷爷用老藤椅照顾生病的“我”；（3）爷爷坐在老藤椅上看报纸、给“我”检查作业。体会到爷爷对老藤椅的珍视，以及老藤椅在爷爷心中的重要地位，它承载着爷爷和奶奶的回忆。这个声音是童年的回忆，是爷爷对“我”的爱的象征，它伴随着“我”成长，给“我”带来温暖和安全感。示例：爷爷，谢谢您一直以来对我的照顾和关爱，我会永远记住您的老藤椅，记住您给我讲的故事。等我长大了，我也要好好照顾您。二、说明文阅读：《神奇的猪笼草》叶子的顶端有一根细细的卷须，卷须的末端会慢慢长大，变成一个像小瓶子一样的东西，这就是猪笼草的“捕虫笼”。猪笼草的笼子里会分泌出甜甜的液体，吸引虫子飞过来。虫子停在光滑的笼子边缘，一不小心就会掉进笼子里，被笼子里的消化酶分解，变成猪笼草的营养。（1）能吃虫子；（2）捕虫笼形状和颜色多样；（3）主要生长在热带和亚热带地区；（4）有一定的药用价值；（5）是国家二级保护植物。因为猪笼草能靠吃虫子来补充自己需要的养分，所以即使生长在土壤贫瘠的地方，也能长得很好。示例：保护猪笼草，守护大自然的神奇。三、童话阅读：《小松鼠的过冬准备》秋天到了，森林里的树叶纷纷飘落，像一只只黄色的蝴蝶。跳跳一开始只摘松果准备过冬粮食，结果树上的松果被摘光了，它只准备了一点松果，不够过冬。老松鼠建议跳跳不要只盯着松果，森林里还有很多其他的食物，比如栗子、榛子、坚果等，都可以当过冬的粮食。跳跳听了老松鼠的建议，在森林里寻找其他的食物，找到了很多栗子和榛子，树洞里堆满了各种各样的食物。示例：做事情不能只盯着一种方法，要学会多方面思考，寻找不同的解决办法。四、习作表达（示例）《一件令我难忘的事》在我的记忆中，有很多事情像星星一样闪烁，但有一件事，却像一颗最亮的星星，让我永远难忘。那是一个夏天的下午，我和妈妈一起去公园玩。公园里的人很多，有小朋友在放风筝，有老人在散步，还有人在湖边钓鱼。我和妈妈走到一片草地上，看到一个小朋友在哭。我走过去问：“小朋友，你怎么了？”小朋友抹着眼泪说：“我找不到妈妈了。”我看小朋友哭得很伤心，就对妈妈说：“妈妈，我们帮小朋友找妈妈吧。”妈妈点了点头。我蹲下来，对小朋友说：“别害怕，我们一起找妈妈。”小朋友停止了哭泣，点了点头。我们带着小朋友在公园里找了起来。我们问了很多人，可是都没有人认识小朋友的妈妈。小朋友又开始哭了起来，我安慰他说：“别着急，我们去公园的广播站，让广播帮我们找妈妈。”我们来到广播站，告诉工作人员小朋友找不到妈妈了。工作人员立刻在广播里喊：“请一位带着红色帽子的女士听到广播