三年级上册语文阅读综合测试（二）

三年级上册语文阅读综合测试（二）一、现代文阅读（共35分）（一）记叙文阅读（20分）阅读下文，完成1-5题。《爷爷的铜茶壶》爷爷的书桌上，常年摆着一把铜茶壶。茶壶的肚子圆滚滚的，像个熟透的南瓜，壶嘴是昂起的鸟头，壶把弯成优雅的弧线，壶盖上刻着一朵小小的梅花。铜色的壶身被岁月打磨得发亮，摸上去光滑温润，仿佛握着一段温暖的旧时光。我小时候最爱围着爷爷的书桌转，不是为了看书，而是为了那把铜茶壶。爷爷每天都会用它泡茶，茶叶是从后山采的野菊花，晒干后装在布袋子里。爷爷抓一把菊花放进壶里，冲上滚烫的开水，不一会儿，整个屋子都飘着淡淡的菊香。“爷爷，我也要喝！”我拽着爷爷的衣角晃啊晃。爷爷笑着捏捏我的脸蛋，给我倒出一小杯：“慢点儿喝，烫着呢。”我捧着杯子，小口小口地抿着，苦苦的，又带着一丝清甜。那时候我不懂茶的滋味，只觉得能和爷爷用一样的杯子喝水，是件特别神气的事。有一年冬天，雪下得特别大，屋檐下的冰溜子挂得像透明的匕首。我放学回家，冻得鼻尖通红，手也僵得握不住笔。爷爷看到了，赶紧把我拉到火炉边，提起铜茶壶给我倒了一杯热茶。热气腾腾的茶水顺着喉咙滑下去，瞬间驱散了浑身的寒意。“爷爷，这茶壶真神奇！”我把冰凉的手贴在茶壶上，铜壶的温度一点点传到我的掌心。爷爷看着我，眼睛笑成了弯弯的月牙：“这壶啊，比你爸爸的年纪都大呢。”后来我才知道，这把铜茶壶是太爷爷传给爷爷的。太爷爷年轻的时候在镇上的铜器铺当学徒，这把壶是他出师那天亲手打制的。壶身上的梅花，是太爷爷特意为太奶奶刻的，因为太奶奶最喜欢梅花。爷爷说，太奶奶走的时候，把这把壶交给了他，叮嘱他要好好保管。我上三年级那年，爷爷病了，住进了医院。他的书桌上，铜茶壶依旧摆在那里，只是再也没有冒起热气。我每天放学都会去医院看爷爷，给他讲学校里的事。爷爷总是静静地听着，眼神里带着淡淡的忧伤。有一天，爷爷拉着我的手，指着窗外的梅花树说：“你看，梅花又开了。”我顺着他的手指望去，光秃秃的树枝上，几朵红梅在寒风中绽放，像跳动的火焰。爷爷出院后，身体大不如前，再也没有力气泡茶了。我学着爷爷的样子，抓一把野菊花放进壶里，冲上开水。当我把泡好的茶端到爷爷面前时，爷爷的眼睛亮了起来。他接过杯子，喝了一口，笑着说：“我的小孙女长大了。”那一刻，我看到爷爷的眼角，有亮晶晶的东西在闪烁。现在，我已经上初中了，爷爷的铜茶壶依旧摆在书桌上。每次看到它，我就会想起爷爷温暖的笑容，想起小时候围在火炉边喝茶的日子。那把铜茶壶，装的不仅仅是茶，更是爷爷对我的爱，是我们家代代相传的温暖。请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）结合上下文，理解“那把铜茶壶，装的不仅仅是茶，更是爷爷对我的爱，是我们家代代相传的温暖”这句话的含义。（4分）文章中的爷爷是一个怎样的人？请结合具体事例分析。（4分）如果你是文中的“我”，在爷爷出院后，会对爷爷说些什么？请写一段不少于50字的话。（4分）（二）说明文阅读（15分）阅读下文，完成6-9题。《神奇的植物“天气预报员”》在自然界中，有些植物不仅能美化环境，还能像天气预报员一样，提前告诉我们天气的变化。含羞草是我们常见的植物，它的叶子对触碰非常敏感。如果用手轻轻碰一下，它的叶子就会迅速闭合，过一会儿又慢慢展开。其实，含羞草还能预测天气。如果含羞草的叶子在受到触碰后，闭合得很慢，而且展开的速度也很慢，这就说明天气即将转阴或者下雨。因为在阴雨天气来临前，空气湿度会变大，含羞草叶子的膨压作用会减弱，所以叶子闭合和展开的速度都会变慢。南瓜藤也是一位“天气预报员”。正常情况下，南瓜藤的顶端都是向上生长的。如果在早晨看到南瓜藤的顶端普遍朝下，那就预示着天气可能要转雨。这是因为南瓜藤的叶子和叶柄比较重，当空气中的湿度增加时，南瓜藤的茎秆会变得柔软，支撑不住叶子的重量，顶端就会下垂。等到天气转好，空气湿度降低，南瓜藤的顶端又会向上生长。青苔是一种生长在潮湿环境中的植物，它对空气湿度的变化非常敏感。在大雨来临前，空气湿度会急剧上升，青苔表面的水分蒸发速度变慢，青苔就会变得更加翠绿、湿润，甚至会出现水珠。如果发现青苔突然变得格外绿，而且摸上去滑溜溜的，那就说明很快就要下雨了。而当天气即将转晴时，空气湿度下降，青苔会逐渐变得干燥，颜色也会稍微暗淡一些。柳树的叶子也能预测天气。在夏季，如果发现柳树的叶子突然变得发白，那就预示着即将有雷雨天气。这是因为在雷雨来临前，空气中的湿度会变大，柳树叶子的表面会凝结一层水汽，光线照射在上面会发生反射，所以叶子看起来就像变白了一样。等到雷雨过后，空气湿度降低，柳树的叶子又会恢复原来的绿色。这些植物为什么能预测天气呢？其实，它们都是通过感知空气中的湿度、温度等变化来做出反应的。植物的生长离不开水分和适宜的温度，当天气发生变化时，空气中的湿度和温度也会随之改变，植物为了适应这些变化，就会做出相应的反应。比如，在阴雨天气来临前，空气湿度变大，植物的蒸腾作用会受到影响，叶子的形态、颜色等就会发生变化。在科技发达的今天，我们有了更加准确的天气预报，但这些神奇的植物“天气预报员”，依然用它们独特的方式，为我们传递着大自然的信息。下次出门前，不妨看看身边的植物，也许它们会给你一个意想不到的提示。文章介绍了哪几种能预测天气的植物？请一一列举出来。（3分）请分别说说含羞草和南瓜藤预测天气的原理。（4分）文中画波浪线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）结合文章内容，说说植物能预测天气的根本原因是什么。（4分）二、古诗文阅读（共20分）（一）诗词赏析（10分）阅读下面这首古诗，完成10-11题。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。解释下列诗句中加点字的意思。（4分）（1）远上寒山石径斜：__________（2）白云生处有人家：__________（3）停车坐爱枫林晚：__________（4）霜叶红于二月花：__________这首诗描绘了一幅怎样的秋日山林图？请结合诗句内容进行分析。（6分）（二）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成12-14题。司马光砸缸群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。解释下列加点字的意思。（4分）（1）群儿戏于庭：__________（2）一儿登瓮：__________（3）众皆弃去：__________（4）光持石击瓮破之：__________用现代汉语翻译下面的句子。（3分）光持石击瓮破之，水迸，儿得活。从这个故事中，你学到了什么道理？（3分）三、非连续性文本阅读（共15分）阅读下面的材料，完成15-18题。材料一：三年级学生阅读情况调查表|调查项目|数据统计||---|---||每天阅读时间|30分钟以下：45%；30分钟-1小时：35%；1小时以上：20%||阅读内容类型|童话故事：60%；科普读物：25%；历史故事：10%；其他：5%||阅读方式|独立阅读：70%；家长陪伴阅读：20%；听音频故事：10%||阅读遇到困难时的做法|问家长或老师：40%；查字典：30%；跳过不读：25%；其他：5%|材料二：《语文课程标准》中指出，三年级学生的课外阅读总量应不少于40万字，要能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。材料三：某小学三年级语文老师李老师说：“现在的孩子接触电子产品的机会多，很多孩子宁愿看动画片、玩游戏，也不愿意看书。而且，家长在孩子阅读方面的引导也不够，有些家长只注重孩子的学习成绩，忽略了阅读的重要性。其实，阅读不仅能提高孩子的语文成绩，还能培养孩子的想象力、思维能力和语言表达能力。”从材料一的调查表中，你能得出哪些结论？（4分）结合材料二，说说三年级学生在阅读方面应该达到哪些要求。（4分）针对材料三中李老师提到的问题，你有什么好的建议？（4分）请你为三年级学生推荐一本适合阅读的课外书，并说明推荐理由。（3分）四、名著阅读（共10分）阅读《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》片段，完成19-20题。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。小女孩每次擦燃火柴后，分别看到了什么？请用简洁的语言概括。（6分）从这些幻想中，你能体会到小女孩怎样的愿望？（4分）五、写作表达（共20分）题目：《一件令我______的事》要求：（1）把题目补充完整，如“开心”“难过”“难忘”“后悔”等；（2）写一件具体的事，把事情的经过写清楚，表达出自己的真实感受；（3）不少于300字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（一）记叙文阅读文章通过回忆“我”与爷爷的铜茶壶之间的故事，讲述了铜茶壶的来历以及它承载的亲情与温暖。（4分，意思对即可）运用了比喻的修辞手法，把冰溜子比作透明的匕首，生动形象地写出了冰溜子的锋利和寒冷，突出了冬天的严寒。（4分，修辞手法1分，作用3分）铜茶壶里装着爷爷泡的茶，茶里有爷爷对“我”的关爱；同时，铜茶壶是太爷爷传给爷爷的，承载着家族的记忆和温暖，是亲情的象征。（4分，每点2分）爷爷是一个慈祥、疼爱孩子的人，比如他会给“我”倒茶喝，在“我”冻僵时给“我”倒热茶；爷爷也是一个珍惜亲情、重情义的人，他一直珍藏着太爷爷传下来的铜茶壶。（4分，每点2分，结合事例）示例：爷爷，您看，我泡的茶好不好喝？以后我每天都给您泡茶喝，您要快点好起来，我们一起坐在火炉边喝茶，好不好？（4分，符合语境，表达出对爷爷的关心即可）（二）说明文阅读含羞草、南瓜藤、青苔、柳树。（3分，每少一种扣1分）含羞草：阴雨天气来临前，空气湿度变大，含羞草叶子的膨压作用减弱，叶子闭合和展开的速度都会变慢；南瓜藤：阴雨天气来临前，空气湿度增加，南瓜藤的茎秆会变得柔软，支撑不住叶子的重量，顶端就会下垂。（4分，每种植物2分）运用了举例子的说明方法，具体地说明了植物能通过感知空气中的湿度、温度等变化来预测天气，使文章更有说服力。（4分，说明方法1分，作用3分）植物能通过感知空气中的湿度、温度等变化来做出反应，以此适应天气变化。（4分，意思对即可）二、古诗文阅读（一）诗词赏析（1）倾斜；（2）产生，生出；（3）因为；（4）比。（4分，每空1分）这首诗描绘了一幅秋日山林的美丽画卷。山路蜿蜒曲折，伸向云雾缭绕的山间，几户人家隐约可见。傍晚时分，诗人停下车来，被满山的枫叶吸引。经霜的枫叶比二月的鲜花还要红艳，整个山林充满了生机与诗意。（6分，结合诗句内容分析，意思对即可）（二）文言文阅读（1）玩耍；（2）爬；（3）全，都；（4）拿。（4分，每空1分）司马光拿起石头砸破水缸，水涌了出来，小孩得救了。（3分，意思对即可）遇到事情要冷静思考，不要慌张，要敢于打破常规，寻找解决问题的办法。（3分，意思对即可）三、非连续性文本阅读示例：三年级学生每天阅读时间在30分钟以下的占比最高；阅读内容以童话故事为主；大部分学生能独立阅读；遇到阅读困难时，很多学生选择问家长或老师。（4分，每点1分）课外阅读总量不少于40万字；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出疑问。（4分，每点1分）示例：家长要减少孩子接触电子产品的时间，多陪伴孩子阅读；学校可以开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣；老师可以推荐适合的课外书，引导学生阅读。（4分，每点1分）示例：推荐《夏洛的网》。理由：这本书讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的友谊故事，情节生动有趣，语言通俗易懂，能让学生感受到友谊的珍