学生普通话规范规章制度

PAGE学生普通话规范规章制度一、总则（一）目的为了提高学生的普通话水平，促进语言文字的规范化、标准化，营造良好的语言环境，特制定本规章制度。（二）适用范围本规章制度适用于本校全体学生。（三）基本原则1.普及与提高相结合原则。在全体学生中普及普通话，同时针对不同专业、不同层次学生的需求，有针对性地提高普通话水平。2.教育与实践相结合原则。通过课堂教学、课外活动等多种形式，加强普通话教育，同时鼓励学生在日常生活、学习和工作中积极使用普通话进行交流。3.监督与激励相结合原则。建立健全监督机制，对学生的普通话使用情况进行监督检查，同时对普通话水平高、表现优秀的学生给予表彰和奖励，激励全体学生积极参与普通话规范活动。二、普通话水平要求（一）总体要求学生应具备良好的普通话听说能力，能够用普通话进行清晰、流畅、准确的表达和交流。（二）不同阶段要求1.一年级学生能够掌握普通话的基本发音方法和声调变化，能用普通话进行简单的日常对话。能正确朗读声母、韵母、声调齐全的音节，声韵调发音基本准确，语调自然。2.二年级学生普通话口语表达较为流畅，能够围绕一定的话题进行连贯的讲述。能正确、流利、有感情地朗读一般的短文，语音、语调基本正确。3.三年级学生具备较强的普通话口语表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，语言逻辑性较强。能较好地朗读文学作品，语音、语调、语速基本符合要求，有一定的感情色彩。4.四年级学生普通话水平达到较高标准，能够在各种场合熟练运用普通话进行交流，表达自然、得体。能准确、流利、有感情地朗读和朗诵各类文章，语音标准，语调优美，具有一定的感染力。（三）特殊专业要求1.师范类专业学生普通话水平应达到二级甲等及以上标准，能够胜任普通话教学工作。具备良好的语言示范能力，能够为学生树立正确的普通话发音榜样。2.播音与主持艺术专业学生普通话水平必须达到一级乙等及以上标准，具备清晰、流畅、优美的语音，良好的语感和语言表现力。能够熟练掌握各种播音主持技巧，准确传达信息，富有感染力。3.外语类专业学生普通话水平应达到二级乙等及以上标准，在保证外语学习的同时，注重普通话的规范使用。能够用普通话进行专业知识的讲解和交流，避免因语言问题影响教学和学习效果。三、普通话培训与测试（一）培训计划1.学校应根据学生的实际情况，制定系统的普通话培训计划。培训内容包括普通话语音、词汇、语法、口语表达等方面。2.培训方式可采用课堂教学、课外辅导、线上学习等多种形式。课堂教学应注重理论与实践相结合，通过讲解、示范、练习等环节，帮助学生掌握普通话知识和技能。课外辅导可针对学生的个体差异，进行有针对性的指导。线上学习平台应提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。3.培训教师应具备相应的普通话水平和教学能力，熟悉普通话培训教材和教学方法。学校应定期组织教师参加普通话培训和教研活动，不断提高教师的教学水平。（二）测试安排1.学校应按照国家语委的要求，定期组织学生参加普通话水平测试。测试时间一般安排在每学期末或毕业前。2.测试内容包括读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话四个部分。测试应严格按照国家普通话水平测试大纲的要求进行，确保测试结果的科学性和公正性。3.测试前，学校应做好宣传动员工作，让学生了解测试的目的、内容和要求。同时，组织学生进行考前培训和模拟测试，帮助学生熟悉测试流程和题型，提高应试能力。4.测试过程中，应严格遵守测试纪律，确保测试环境安静、有序。测试员应认真履行职责，按照评分标准进行评分，确保评分准确、公正。5.测试结束后，学校应及时向学生反馈测试结果，并为成绩合格的学生颁发普通话水平测试等级证书。对成绩不合格的学生，应提供补考机会，并给予相应的辅导和帮助。四、普通话使用规范（一）课堂用语规范1.教师应使用普通话进行教学，做到语言准确、清晰、生动、规范。在讲解知识、提问答疑、组织讨论等环节，都要使用普通话。2.鼓励学生积极参与课堂互动，用普通话回答问题、发表观点。教师要及时纠正学生的普通话发音错误和表达不规范的问题，引导学生养成良好的普通话习惯。3.课堂上使用的教材、课件、板书等文字材料，应使用规范汉字，避免出现错别字、繁体字、异体字等不规范用字。（二）校园活动用语规范1.学校组织的各类会议、讲座、报告、演出、比赛等活动，主持人、发言人、演员等应使用普通话进行表达。2.学生社团组织的活动，如演讲比赛、朗诵比赛、文艺演出等，要以普通话为主要语言形式。活动组织者应提前对参与者进行普通话培训和指导，确保活动的语言质量。3.在校园广播、校园电视等宣传媒体中，应使用标准的普通话进行播音和主持，为学生营造良好的普通话语言环境。（三）日常交流用语规范1.学生在校园内要自觉使用普通话进行交流，不说方言、土语和不规范的网络语言。同学之间、师生之间见面打招呼、交谈等都要用普通话。2.在宿舍、食堂、图书馆等公共场所，要保持安静，避免大声喧哗。交流时要注意文明礼貌，使用文明用语，不说脏话、粗话。3.学生在与校外人员交往时，也要使用普通话进行交流，展示本校学生良好的语言素养和精神风貌。五、监督与检查（一）监督机制1.学校成立普通话规范工作领导小组，负责统筹协调全校的普通话规范工作，制定工作计划和措施，监督检查各项工作的落实情况。领导小组由学校领导、相关职能部门负责人、教师代表等组成。2.设立普通话监督岗，由学生志愿者担任监督员。监督员负责在校园内巡查，监督学生的普通话使用情况，及时发现和纠正不规范的语言行为，并做好记录。3.充分发挥学生会、班委会等学生组织的作用，鼓励学生相互监督、相互提醒，形成良好的普通话使用氛围。（二）检查方式1.定期检查。学校普通话规范工作领导小组定期对各班级、各部门的普通话使用情况进行检查，检查内容包括课堂用语、校园活动用语、日常交流用语等方面。检查可采用实地观察、问卷调查、听取汇报等方式进行。2.不定期抽查。学校普通话监督岗和相关职能部门不定期对校园内的普通话使用情况进行抽查，重点检查学生在公共场所的普通话使用情况。抽查结果及时反馈给相关班级和个人，并督促其整改。3.专项检查。针对学校组织的重要活动、考试等，进行专项普通话使用情况检查，确保活动和考试的语言环境规范、有序。（三）结果处理1.对于普通话使用规范、表现优秀的班级和个人，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、进行公开表扬等。2.对于普通话使用不规范的班级和个人，学校进行批评教育，并要求其限期整改。整改后仍不符合要求的，将按照学校相关规定进行处理，如取消评优评先资格、影响综合素质评价等。3.对在普通话测试中成绩优秀的学生，学校给予适当的奖励，如减免相关课程学分、提供奖学金等。对成绩不合格的学生，要求其参加补考和培训，直至取得合格成绩。六、奖励与处罚（一）奖励措施1.设立普通话专项奖学金，对普通话水平高、在普通话学习和实践中表现突出的学生进行奖励。奖学金分为一、二、三等奖，奖金数额根据学校实际情况确定。2.在学校评优评先、推荐就业等方面，将普通话水平作为重要参考因素。对普通话水平达到较高标准的学生，在同等条件下优先推荐。3.组织普通话优秀学生参加各类语言类竞赛和交流活动，为学生提供展示才华的平台，同时也激励更多学生提高普通话水平。（二）处罚规定1.对违反本规章制度，在校园内不使用普通话进行交流，经教育仍不改正的学生，给予警告处分。2.对在普通话测试中作弊、扰乱测试秩序的学生，取消本次测试成绩，并给予记