24秋新版七年级上册语文每日一练（答案）

24秋新版七年级上册语文每日一练第1天1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)(4)学而不思则罔，思而不学则殆。(《论语·为政》)(6)正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南2.古诗文默写。(1)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。断肠人在天涯。24秋新版七年级上册语文每日一练第2天(4)请写出与战争相关的两句诗：遥怜故园菊，应傍战场开。(无固定答案)(5)习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成(1)牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。(朱自清(2)水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)(6)李益借一轮明月绘就一幅大漠苍凉的受降城月夜图：回乐烽前沙似雪，受降城外24秋新版七年级上册语文每日一练第3天(7)《论语》中论证学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。(8)《礼记》中说：“独学则无友，则孤陋而寡闻”请写出一句体现朋友间诚挚情谊的诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。4.阅读下面文字，回答后面的问题。古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”(3)《夜上受降城闻笛》中，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪的句子是：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”(4)古人常常借月抒怀，请仿照示例写出两句连续的古诗词，其由一句含“月”字。例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。举杯邀明月，对影成三人。(无固定答案)(5)《夜雨寄北》中虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。24秋新版七年级上册语文每日一练第4天5.诗文名句默写和理解性名句默写。(1)《峨眉山月歌》:峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(2)《行军九日思长安故园》:遥怜故园菊，应傍战场开。(3)《夜上受降城闻笛》中用两个生动的比喻营造了边塞荒凉、凄冷的环境的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(4)“时间都去哪儿了?”它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜。”的感叹中；它在李商隐《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的相思里。(5)王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是：海日(6)李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中含有飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。24秋新版七年级上册语文每日一练第5天6.古诗文名句积累。(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)(2)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)(3)夜晚的声音能勾起诗人的情绪。《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”两句借芦笛声唤醒了“征人”的思乡情；《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句用风雨声编织诗人的报国梦。(4)与人交往，当别人不了解甚至误解自己时，我们应当采取的正确态度是：“人不知而不愠，不亦君子乎?”求学路上，我们认为学习与思考应相辅相成，因为“学而不思则罔，思而不学则殆”。(都用《论语》中的语句回答)24秋新版七年级上册语文每日一练第6天班级：姓名：监督人：7.默写。(1)水何澹澹，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)(2)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(3)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》其二)(5)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(7)李商隐《夜雨寄北》中：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。两句时空交错，虚实相生，想象自己回家与亲人团聚的场景。(8)《潼关》用拟人生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气的诗句是河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。24秋新版七年级上册语文每日一练第7天班级：姓名：监督人：8.默写古诗文。(1)海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)(2)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白(4)终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。(谭嗣(5)曹操登上碣石，远眺沧海，俯瞰山岛，用“树木丛生，百草丰茂”写出了岛上一(6)兴趣在人的学习中起着重要作用，人对客观世界的认知是和兴趣成正比的，《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”也体现了这一点。24秋新版七年级上册语文每日一练第8天9.按要求填写相应语句。(1)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作》)(5)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)(6)王湾在《次北固山下》中，直抒胸臆，表达作者的思乡之情的句子：乡书何处达?归雁洛阳边。(7)《<论语>十二章》告诫学生既要广博地学习各方面的知识、志存高远，又要切合实际地思考当前的事情的句子是：博学而笃志，切问而近思。24秋新版七年级上册语文每日一练第9天班级：姓名：10.根据课文默写古诗文。(1)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳(3)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(4)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(7)《天净沙·秋思》中点明主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人24秋新版七年级上册语文每日一练第10天(8)李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”(4)君问归期未有期?巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)(5)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)(6)遥怜故园菊，应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)24秋新版七年级上册语文每日一练第11天班级：姓名：监督人：(7)中国古代诗人普遍有“悲秋”的情怀，但有的诗人却喜秋、赞秋。曹操在秋风中东临碣石，感受到“星汉灿烂，若出其里”的宏伟气象；谭嗣同途经潼关，感慨“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”的深邃辽远；刘禹锡推陈出新，化悲为喜，写下了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的独特秋词。12.古诗文名句默写。(1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词(其一)》)(4)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》)(5)《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故何处吹芦管，一夜征人尽望乡。24秋新版七年级上册语文每日一练第12天(6)《论语》中论述学与思的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。(《论语十二章》)(7)《诫子书》中阐述放纵懈怠和浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)13.请将下面空缺处的诗文名句书写在横线上。(2)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(4)《夜雨寄北》中诗人回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。24秋新版七年级上册语文每日一练第13天(5)《十一月四日风雨大作》中诗人直接表达了自己虽年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(6)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。14.根据原文默写。24秋新版七年级上册语文每日一练第14天(7)谭嗣同在《潼关》中，表现诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的诗句是：“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。”(3)陆游《十一月四日风雨大作》中以“痴情化梦”的手法，深沉抒发报国之志和爱国之情的句子是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(4)《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡悲情、点明主旨的句子是：夕阳西24秋新版七年级上册语文每日一练第15天(1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》其一)(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐(夜雨寄北》)(4)李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，既描写了暮春时节的景物，又表达了(5)《<论语>十二章》中，告诉我们要为人宽容大度，保持君子风范，不因别人误解24秋新版七年级上册语文每日一练第16天(4)李白的《峨眉山月歌》中，抒发了作者对友人依依惜别之情的诗句是：夜发清溪(5)王湾的《次北固山下》中，领悟到事物新旧更替的自然规律的诗句是：海日生残18.根据提示填空。(2)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词(其一)》)(3)正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)24秋新版七年级上册语文每日一练第17天(5)《次北固山下》蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现生活哲理，给人乐观积极向上力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。(6)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富想象，借月抒发诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。19.古诗文默写。(1)遥怜故园菊，应傍战场开。(岑参《行24秋新版七年级上册语文每日一练第18天(8)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(9)兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”(刘义庆《世说新语》)20.古诗文默写填空。(1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)24秋新版七年级上册语文每日一练第19天班级：姓名：监督人：(5)《次北固山下》中写出平野开阔，大江直流，波平浪静的诗句是潮平两岸阔，风正一帆悬。(6)《<论语>十二章》中阐述“学”和“思”辨而不学则殆。21.默写古诗文。(1)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商(3)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《论语·十二章》)24秋新版七年级上册语文每日一练第20天班级：姓名：监督人：(5)刘禹锡在《秋词(其一)》中，用对比手法，热情赞美秋天的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(6)古诗中表达作者真挚情感的诗句很多。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；又如王湾在《次北固山下》中，托大雁传书，抒发游子思乡之情的诗句是：乡书何处达?归雁洛阳边。22.默写。(1)前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(2)岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。24秋新版七年级上册语文每日一练第21天(3)陆游的《游山西村》一诗中，描写诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，既反映诗人对前途所抱的希望，又道出世间事物消长变化的哲理的句子是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(4)“浮云”是古代诗人常用的一个意象，杜甫有句名诗：“富贵于我如浮云”,李白写出了“浮云游子意，落日故人情”,王安石在《登飞来峰》中则以“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”来表达自己的进取精神。(5)杜牧的《泊秦淮》一诗意味深长，其中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句，借古喻今，巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，含蓄委婉地表达了诗人的忧国情怀。24秋新版七年级上册语文每日一练第22天23.结合阅读积累，把合适的诗句填入下面空格。(1)诗中有景，去领略“水何澹澹，山岛竦峙”的大海(曹操《观沧海》);去品味“枯(2)诗中有情，一句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”让后人仿佛也听到了那凄凉幽怨的笛声，蔓延的乡愁(李益《夜上受降城闻笛》)。(3)诗中有志，年老的诗人，僵卧孤村，但不自哀，“尚思为国戍轮台”(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》),拳拳爱国之心，历久弥新。(4)诗中有理，“海日生残夜，江春入旧年”(王湾《次北固山下》),告诉我们虽在凛冬，暖春将至，一切都会好起来的。24秋新版七年级上册语文每日一练第23天24.小江与小宁正在分享自己的交友观，请你补全对话中引用的古诗文。小江：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》);我也想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”(《秋词》),爱秋不悲秋，气势不凡。小宁：我想与富有智慧的孔子交朋友，“学而不思则罔，思而不学则殆”(《论语》),学思结合，透彻治学；还想与诸葛亮交朋友，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”(《诫子书》),他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。24秋新版七年级上册语文每日一练第24天25.吟诵诗词，领略华章。请在横线上填写相应诗句。打开诗歌的扉页，这里有亲友深情，听到李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)对友人远行的深切不舍；看见马致远古道独行，“夕阳西下，断肠人在天涯”(《天净沙·秋思》)的漂泊寂寥的身影；那凄清的夜晚里，李益笔下“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》)中的绵绵乡愁；听淅沥雨声中李商隐“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”(《夜雨寄北》)的苦涩无奈。这里有家国情怀，敬仰陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”(《十一月四日风雨大作》)的坚定信念，忧国之心。感慨岑参“遥怜故园菊，应傍战场开”(《行军九日思长安故园》)中对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。这里亦有人生启发，诗蕴含的旧事物终究消逝，新事物终会生发的道理；领会到孔子“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的坚定志向。24秋新版七年级上册语文每日一练第25天班级：姓名：监督人：26.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(1)自然之景能引发诗人的丰富的情感抒发。曹操看到“水何澹澹，山岛竦峙”感受到大海的辽阔宏伟的气象；李白离开故乡外出闯荡，远行途中依然牵挂着友人“夜发受降城，但见大漠如雪，月华如霜，夜风送来幽怨的笛声，不由唤醒他内心的思乡之(2)想象和联想是人类特有的思维活动。郭沫若在《天上的街市》中，由街灯联想到明星的句子是：“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”;唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”,由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：“择其善者而从之，其不善者而改之”。春天的活力也让朱自清产生了丰富的想象：“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚”。24秋新版七年级上册语文每日一练第26天班级：姓名：监督人：27.古诗默写。通读古诗，目的在用。为方便写作时引用，小文对古诗按主题作了如下整理：有的诗词表现了乡愁的主题，如马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”(《天净沙·秋思》),王湾的“乡书何处达?归雁洛阳边”(《次北固山下》);有的诗词表达了壮怀的情感，如陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”(《十一月四日风雨大作》),刘禹锡的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”(《秋词》);有的渲染了凄凉的氛围，如李商隐的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。(《夜雨寄北》)24秋新版七年级上册语文每日一练第27天28.根据提示，补写诗句。(1)诗歌是一支清远的笛，总有思乡怀人之音响起。王湾羁居他乡，用“乡书何处达?归雁洛阳边”(《次北固山下》)表达对故乡的思念；李益在边塞登楼远望，凄凉幽怨的笛声陡然唤醒他“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》)的思乡之情；李白对朋友更是情谊浓厚：他用“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”(《峨眉山月歌》)表达对相距越来越远的朋友的思念：用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》),抒发对朋友遭遇的深切同情和关心；客居的李商隐用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”想象未来重聚的期盼，以慰思念之情。(2)诗歌是一幅画，总有仁人志士的风骨显扬。曹操面对大海的壮丽景象，用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现自己的阔大胸襟，陆游在风雨之夜，仍然有着“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的壮志豪情；刘禹锡一反古人的悲秋愁绪，用“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描绘出一幅明丽的秋景，抒发自己的豪迈之情。24秋新版七年级上册语文每日一练第28天29.默写。走进《诫子书》,我们读懂了诸葛亮“淫漫则不能励精，险躁则不能治性”的谆谆教诲；走进《论语》,我们读懂了孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的时光之叹；走进《次北固山下》,我们读懂了王湾“乡书何处达，归雁洛阳边”的思乡情怀；走进《观沧海》,我们读懂了曹操“星汉灿烂，若出其里”的广阔胸襟；走进《夜上受降城闻笛》,我们读懂了李益“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的绵绵乡愁；走进《江南逢李龟年》,我们读懂了杜甫“正是江南好风景，落花时节又逢君”的悲哀与感慨；走进《秋词》,我们读懂了刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪迈诗情；走进《十一月四日风雨大作》,我们读懂了陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的铿锵梦境。24秋新版七年级上册语文每日一练第29天30.完成下面古诗积累卡。学习古诗文最大的好处就是使人内心丰盈。在诸葛亮的《诫子书》中，我们读到了“非淡泊无以明志，韭宁静无以致远”一位父亲殷殷教诲中的深切希望；读《秋词》我们感受到“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”秋景明丽，诗情豪迈：陆游《十一月四日风雨大作》里，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”,即使写风雨梦境，也充满忧国忧民的拳拳之心。读《潼关》“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”我们感受到诗人的少年意气，读《次北固山下》“乡书何处达，归雁我们还可以从古人的言语里，获得做学问的智慧。《论语》还告诉我们学习与思考必须紧密结合，二者不可偏废，因为“学而不思则罔，思而不学则殆。”24秋新版七年级上册语文每日一练第30天班级：姓名：监督人：在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，怀人之情寄托于明月，于是有了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的奇思妙想；在王湾的《次北固山下》中，思乡之情寄托于归鸟，于是有了“乡书何处达?归雁洛阳边”的美好期冀；在李商隐的《夜雨寄北》中，思念之情寄托于想象，于是有了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的温情画面；在谭嗣同的《潼关》中，少年意气寄托于山水，于是有了“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”的桀骜不驯；在陆游的《十一月四日风雨大作》中，报国之情寄托于酣梦，于是有了“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的壮志雄心；在刘禹锡的《秋词》中，赞秋之情寄托于天空，于是有了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的豪迈情怀。24秋新版七年级上册语文每日一练第31天班级：姓名：监督人：32.根据提示，补写出古代诗文名句。处吹芦管，一夜征人尽望乡”(《夜上受降城闻笛》),让我们感受到作者浓烈的情感。(3)诗文也给我们带来思考，正如《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”让我们明白了学习与思考的辩证关系；“不义而富且贵，于我如浮云”,让我们懂得了人不可不择手段追求富贵的道理：《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”告诉我们时序变迁新旧交替的哲理。24秋新版七年级上册语文每日一练第32天班级：姓名：监督人：33.文学社成员在展开探讨，请你补全对话中的古诗文。小甬：我曾经以为古诗词中有些特定意象包含的情感或意境具有固定性，但最近复习的时候发现，也不全是如此。比如“夜雨”,李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”(《夜雨寄北》)着重于凄苦，而陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”(《十一月四日风雨大作》)则更显雄壮。写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”(《夜上受降城闻笛》)则着重刻画夜晚的凄冷。小北：不仅如此，同为游子所见，马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西北固山下》)则尽是恢宏阔大。小甬：温习知识居然有这么多新的发现，真是应了孔子的那句话：“温故而知新，可以24秋新版七年级上册语文每日一练第33天班级：姓名：监督人：34.按要求默写相关的句子一草一木，一人一事都能引起文人的感触。曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“水何澹澹，山岛竦峙”的诗句描绘出水波荡漾，海岛屹立的画面；刘禹锡在《秋词(其一)》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的诗句，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情；唐代李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的诗句，以亲人盼询归期，抒发了诗人在羁旅中的无奈、孤独的心情：李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借杨花、子规诉说着“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的忧思愁绪。当别人不了解自己、误解自己时，孔子在《论语》十二章中就提出了“人不知而不愠，不亦君子乎”的正确态度；诸葛亮教诲儿子不要被眼前的困难所阻挡，在《诫子书》中留下的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”谆谆教导，也常被后人当做“志当存高远”的座右铭。谭嗣同在《潼关》中“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”的诗句，运用拟人的修辞手法突出自己意气风发，追求个性解放。24秋新版七年级上册语文每日一练第34天班级：姓名：监督人：35.根据下文语境，填写相应的诗词名句。(1)诗歌中有“海”的雄壮。《观沧海》中“日月之行，若出其中”,展现了大海吞吐日月、包罗星汉的雄伟气势；《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”,描写了残夜将尽，旭日从海中孕有而出的壮丽场景。(2)诗歌中有“风”的萧瑟。《潼关》中“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”西风猎猎，展现了一个空旷辽远的境界；《天净沙·秋思》中“小桥流水人家，古道西风瘦马”通过两种截然不同画面的对比，抒发了游子忧郁悲怆的思乡之情。(3)诗歌中有“雨”的凄苦。陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”把现实和梦境结合起来，表现了诗人强烈的爱国热忱；李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐。24秋新版七年级上册语文每日一练第35天班级：姓名：监督人：36.阅读下面文字，回答后面的问题。(1)诗中有景，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”(马致远《天净(2)诗中有声，如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”;诗中有情，李商隐夜雨寄北，想象“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”,表达深深的思念之情；(3)诗中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表达自己的报国之志；文中亦有志，子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(4)文中亦寓理，《论语·为政》通过“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述学与思的辩证关系。24秋新版七年级上册语文每日一练第36天班级：姓名：监督人：37.根据语境及提示，填写古诗文名句。(1)山川之美，古来共谈：“水何澹澹，山岛竦峙”是辽阔威严的沧海之美；(2)李白的《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”呈现出青山吐月之优美；(3)“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”是谭嗣同《潼关》中秦岭山脉的桀骜不驯。然览物之情，各有不同。(5)面对萧条的秋天，刘禹锡发出了“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的奋发进取的豪情。24秋新版七年级上册语文每日一练第37天38.阅读下面文段，写出相应的古诗文名句。(1)思情泛起，一念难收。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里写下了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”;李商隐在《夜雨寄北》中畅想“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”,一愁一喜中表达的都是对家人朋友的思念：王湾在《次北固山下》中自问“乡书何处达?归雁洛阳边”,一问一答中抒发的都是对故土的眷恋；刘禹锡在《秋词(其一)》中呼告“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”,谭嗣同在《潼关》里高歌“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”,一言一唱中彰显的都是乐观的灵魂。(2)阅读经典诗文，可以触摸不同的情绪，也可以领悟诸多哲理：学习需要注重发掘兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”;学习必须与思考结合，方能事半功24秋新版七年级上册语文每日一练第38天39.请根据提示，完成语段中的古诗文默写。人生遇挫，读读刘禹锡，从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中汲取乐观豁达的意志；心浮气躁，读读诸葛亮，从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中领受修身治学的教诲；阻滞不前，读读谭嗣同，从“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中收获勇往直前的力量；人生渺茫，读读曹孟德，从“星汉灿烂，若出其里”中感受吞吐宇宙的气概；想念友人，读读李白，从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中体悟真诚无私的情谊；时光易逝，读读杜甫，从“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；遭人误解，读读《论语》,从“人不知而不愠，不亦君子乎”中了解对待误会的态度；天地狭小，读读王湾，从“潮平两岸阔，风正一帆悬”中找寻开阔旷达的境界。24秋新版七年级上册语文每日一练第39天40.结合语境，补写出下列句子中的空缺部分。古代诗人有“悲秋”情怀。在巴蜀羁旅中，李商隐体会到“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的孤独凄凉(《夜雨寄北》):在落叶萧瑟的古道上，马致远吟出“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲苦(《天净沙·秋思》);在月如霜的受降城上，李益唤醒了“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”的绵绵乡愁(《夜上受降城闻笛》)。也有诗人爱秋、赞秋。曹操东临碣石，感受到“秋风萧瑟，洪波涌起”的豪情壮志(《观沧海》);刘禹锡一反常态，唱出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的励志高歌(《秋词·其一》)。人生遇挫时，读读陆游，从“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”中汲取坚持的信念；心浮气躁时，读读诸葛亮，从“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”中领受修身治学的教诲；遭人误解时，读读《论语》,从“人不知而不愠，不亦君子乎”中学习对待误会的态度。24秋新版七年级上册语文每日一练第40天班级：姓名：监督人：41.根据提示，完成语段中的古诗文默写。客游在外，心系故乡。故乡的一草一木都深深印刻在诗人心中，只要遇到合适的气候，它们就会变得郁郁葱葱起来。王湾见潮平岸阔，残夜归雁引发了“乡书何处达?归雁洛阳边”的怀乡情思(《次北固山下》);落叶萧瑟的古道上，踽踽独行的马致远吟出“夕阳西下，断肠人在天涯”的凄苦愁楚(《天净沙秋思》);“仗剑去国，辞亲远游”的李白，乍离乡土，对故国故人也恋恋不舍，不禁发出“夜发清溪向三峡，思君不见下渝夜风送来的凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪(《夜上受降城闻笛》)。一缕乡愁系肝肠，离乡、思乡、回乡，成为每个游子心中永恒的情结。24秋新版七年级上册语文每日一练第41天42.在下列横线上填写出相应的句子。(1)苏轼在《江城子·密州出猎》中用“锦帽貂裘，千骑卷平冈”写出了诗人与随从出猎时装束的威武和气势之盛。(2)欧阳修在《醉翁亭记》中描写滁州官民同乐的图景时用“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”塑造了太守醉酒的形象。(3)《鱼我所欲也》中孟子认为有的人即使在遭遇祸患的情况下也会挺身而出，这是因为“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”。43.填写下列句子的空缺处。(1)任何事都不可能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐，正如苏轼在《水调歌头(明24秋新版七年级上册语文每日一练第42天(2)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借晋人向秀与王质的典故，抒发物是人非的感慨的句子是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(3)《岳阳楼记》中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是浮光跃金，静影沉璧。44.请根据提示，将下面诗文语句补充完整(1)《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(2)《潼关》中猎猎秋风带来诗人的少年意气的诗句是：终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。(3)《秋词》中表达诗人豪迈乐观、抒发志向的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。24秋新版七年级上册语文每日一练第43天45.读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(1)立志是一切开始的前提，立志是事业成功的大门。孔子在《<论语)十二章》中用“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调坚定志向的重要性；诸葛亮则在《诫子书》中用“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”告诫我们应如何立志。(2)确立志向，明确人生奋斗的方向。刘禹锡《秋词·其一》中的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”,借一鹤冲天之景抒发了不甘沦落、不弃抱负的昂扬斗志；陆游《十一月四日风雨大作·其二》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”借写风雨梦境来抒发感人至深的报国志和忧国情；谭嗣同《潼关》中“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”借山水河流来表达他渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。24秋新版七年级上册语文每日一练第44天46.根据上下文的提示，完成默写。(1)一草一木，一人一事都能引起文人的感触。曹操登临碣石山，饱览沧海壮景，用“水何澹澹，山岛竦峙”的诗句描绘出水波荡漾，海岛屹立的画面；(2)刘禹锡在《秋词(其一)》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的诗句，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情；(3)唐代李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的诗句，以亲人盼询归期，抒发了诗人在羁旅中的无奈、孤独的心情；(4)王湾在《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”的诗句，描写时序交替，暗含时光流逝，蕴含自然理趣；(5)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借杨花、子规诉说着“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的忧思愁绪。24秋新版七年级上册语文每日一练第45天班级：姓名：监督人：(1)班级文化建设需要在教室前面悬挂一幅书法作品，内容要表现同学们志向坚定，广学善思，小文联想到刚刚学过的《论语》十二章的原句，马上举手抢答，这幅书法作品的内容应是博学而笃志，切问而近思。(2)刘湛秋的《雨的四季》中的雨“容貌”有别，“性情”各异，古诗词中的雨更是一下千年，意象万千。请写出本册课本中你读到的两首诗中含雨字的两个诗句：“却话巴山夜雨时”“夜阑卧听风吹雨”(3)古代诗人在创作诗歌时，常常把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围或画面感。当你看到“大河、原野、关隘、峻峰”时，不由自主地想起少年谭嗣同的那两句诗河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。24秋新版七年级上册语文每日一练第46天班级：姓名：监督人：(1)《<论语>十二章》中强调复习重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。(2)《夜雨寄北》中，暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的句子是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(3)陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中借“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”写风雨梦境，抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。(4)谭嗣同《潼关》中，“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”让人感受到诗人渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。(5)《诫子书》中，通过：“非学无以广才，非志无以成学”一句，诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。24秋新版七年级上册语文每日一练第47天49.古诗文默写。(1)刘禹锡的《秋词》中通过景物描写，表达作者乐观昂扬情怀的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(2)谭嗣同的《潼关》中写出潼关历史悠久，异峰突起、寂寥辽远诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。(3)李白的《峨眉山月歌》中写过月映江中美景的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。(4)王湾的《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。(5)《论语》中强调既要广博地学习知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是：博学而笃志，切问而近思。(6)你想用诸葛亮《诫子书》中的话激励自己要志存高远，应当选择：韭学无以广才，非志无以成学。24秋新版七年级上册语文每日一练第48天50.古诗文默写。(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中描绘暮春景象，烘托哀伤愁绪的气氛的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(2)刘禹锡在《秋词(其一)》中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(3)陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句诗，抒发了诗人梦境中仍想着报国杀敌的豪情壮志。(4)谭嗣同的《潼关》中写关城不言高而高度自见，异峰突起，令人神往的句子是：终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。24秋新版七年级上册语文每日一练第49天班级：姓名：监督人：主题古诗文名句思乡之情王湾《次北固山下》中的“乡书何处达?归雁洛阳边”,用鸿雁传书来抒发自己的思乡之情；李益在《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”用笛声传递绵绵不绝的乡愁。雨中情思李商隐用“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情(《夜雨寄北》);24秋新版七年级上册语文每日一练第50天班级：姓名：监督人：52.古诗文默写。(1)“念天地之悠悠，独怆然而涕下”(《登幽州台歌》),写出了诗人独自登台远眺时，瞬间感到天地无穷，人生有限。(2)“落红不是无情物，化作春泥更护花”(《己亥杂诗》)表明诗人虽远离官场，仍会关心国家的命运，不忘报国之志。(3)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”(《游山西村》),写景中蕴含哲理，作者似有意无意地告诉我们，当出路难寻时，如果锲而不舍，希望就在前方。(4)“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”(《泊秦淮》)表达了对那些只知道寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人的辛辣讽刺。24秋新版七年级上册语文每日一练第51天53.在下列横线处补充句子(1)《诫子书》中阐述过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。(2)《潼关》中谭嗣同以浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。(3)《秋词》中，表现作者爱秋新见的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(4)陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中用“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”两句诗表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿。24秋新版七年级上册语文每日一练第52天54.根据提示正确默