校园欺凌预防处理制度、措施应急处置预案5篇集锦

校园欺凌预防处理制度、措施应急处置预案5篇集锦校园欺凌预防处理制度为有效预防和处理校园欺凌事件，保障学生身心健康，维护校园和谐稳定，根据国家相关法律法规及教育行政部门要求，结合本校实际，特制定本制度。本制度旨在构建全员参与、预防为主、教育先行、干预及时、处理得当的长效工作机制。一、明确定义与范畴校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等行为。其主要表现形式包括但不限于：1.肢体欺凌：推搡、殴打、踢踹、抢夺或破坏财物等身体攻击行为。2.言语欺凌：辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号、恶意散布谣言等。3.关系欺凌：孤立、排挤、歧视、怂恿他人排斥特定学生，损害其人际关系。4.网络欺凌：利用互联网、移动通讯工具等，通过发布侮辱、诽谤、威胁或泄露隐私的言论、图片、视频等信息，进行恶意攻击。5.财物欺凌：强行索要、抢夺或故意损毁他人物品。6.性欺凌：传播与性有关的谣言、进行不受欢迎的性评论、嘲弄或发生不受欢迎的身体接触等。二、预防措施体系预防是应对校园欺凌的基石，需构建全方位、多层次的预防网络。1.制度建设与组织保障：成立由校长任组长，分管德育副校长任副组长，德育处、教务处、安全办、年级组、心理辅导室、法律顾问及家长委员会代表等组成的校园欺凌防治专项工作组，负责统筹、指导、协调和监督全校防治工作。制定并公布明确的校规校纪，将禁止校园欺凌的内容纳入其中，明确欺凌行为的后果与惩戒措施。建立定期排查机制，通过班主任、任课教师、学生干部、心理委员等多渠道，动态掌握学生关系状况，重点关注异常情绪和行为表现的学生。设立并广泛公示便捷、保密的校园欺凌举报渠道，包括专用电话、电子邮箱、实体信箱等，确保学生和家长能够安全、无障碍地反映问题。2.宣传教育与文化建设：将预防校园欺凌教育纳入学校德育课程体系和年度工作计划。每学期至少开展一次面向全体学生的专题教育活动，利用国旗下讲话、主题班会、团队活动、法制讲座等形式进行。加强师德师风建设，定期对全体教职员工（包括教师、行政人员、后勤职工）进行预防和处理校园欺凌的专题培训，提升其识别、干预和处理能力。开展丰富多彩的校园文化活动、团队拓展训练、合作项目等，培养学生相互尊重、平等友爱、包容互助的良好品质，营造积极向上、和谐友爱的校园氛围。利用家长会、学校开放日、家长学校、致家长的一封信、微信公众号等平台，向家长普及校园欺凌的知识、危害及应对方法，引导家长关注子女情绪变化，建立良好的亲子沟通，形成家校共育合力。开展针对性的心理健康教育，普及心理健康知识，培养学生情绪管理、压力应对和人际交往技能，增强学生的心理韧性和自我保护意识。3.环境营造与技术支持：加强校园及周边重点区域（如厕所、宿舍、楼道角落、操场边缘等）的日常管理与巡逻，确保监控设施覆盖到位、运行正常，消除安全盲区。优化校园物理环境设计，增加公共活动空间的开放性和可视性。鼓励学生组建反欺凌同伴支持小组，发挥朋辈正面影响作用。三、处理流程与干预措施一旦发生或疑似发生校园欺凌事件，应按照以下流程迅速、妥善处理。1.早期发现与报告：任何教职员工一旦发现学生遭受或可能遭受欺凌，均有责任立即制止，并初步了解情况，及时向班主任或校园欺凌防治工作组报告。学生、家长或其他知情者可通过公示的渠道进行举报。学校对所有报告和举报信息严格保密，保护举报人安全。工作组接到报告后，应立即启动调查程序。2.调查评估：由工作组指派专人（通常包括德育干部、相关年级组长、心理教师等）成立调查小组，秉持客观、公正、审慎的原则开展调查。分别与涉事学生（欺凌者、被欺凌者）、目击者、相关教师及家长进行个别访谈，详细了解事件经过、原因、影响等，并做好记录。评估事件的严重程度、性质以及对学生身心造成的实际或潜在影响。必要时，可寻求专业心理人员或法律顾问的支持。3.分级干预与处理：轻微事件（情节轻微，未造成明显身心伤害）：对欺凌者进行严肃的批评教育，责令其向被欺凌者诚恳道歉。对双方进行调解，明确是非，消除误解。通知双方家长，沟通情况，要求家长配合进行家庭教育。对欺凌者进行短期行为观察，由班主任或指定教师进行跟踪辅导。一般事件（情节较重，造成一定身心影响）：在批评教育、道歉、调解的基础上，可根据校规校纪给予欺凌者相应纪律处分（如警告、严重警告）。必须通知双方家长到校，正式沟通事件处理决定，签订相关管教协议。为被欺凌者提供必要的心理安抚与支持，由心理教师进行介入辅导。对欺凌者进行强制性心理干预和行为矫正辅导，并定期评估其改善情况。加强对涉事学生的关注与保护，防止事件反复或升级。严重事件（情节恶劣，造成严重身心伤害或财产损失，或涉及群体性欺凌）：立即采取必要措施保护被欺凌学生安全，防止伤害继续。依据校规校纪给予欺凌者严厉的纪律处分（如记过、留校察看等），并记录在学生档案中。立即向教育主管部门报告，涉嫌违法犯罪的，第一时间向公安机关报案，并配合调查。启动危机干预预案，为被欺凌者及其密切接触者（如好友）提供专业的、长期的心理援助。召开专题会议，向相关年级或全校师生通报情况（注意保护隐私），进行警示教育。对欺凌者进行长期、系统的心理干预、行为矫正及法制教育，并评估其是否适合继续在原环境学习。4.事后跟踪与支持：无论事件大小，均需建立个案档案，详细记录事件经过、处理措施及各方反馈。对涉事学生进行定期跟踪回访，特别是对被欺凌者，持续关注其心理状态、学习生活和人际关系恢复情况，确保支持到位。关注欺凌者的转变情况，提供必要的帮助，促进其行为改善和回归正轨。根据需要，为涉事学生班级提供团体辅导，修复班级氛围。四、应急处置预案为快速、有效应对突发的严重校园欺凌事件，最大限度减少伤害和负面影响，特制定本应急处置预案。1.预案启动条件：发生或发现可能造成学生严重身体伤害的欺凌行为。发生或发现因欺凌导致学生出现严重心理危机，如自伤、自杀倾向或行为。发生或发现涉及校外人员、社会青年参与的校园欺凌事件。发生或发现通过网络广泛传播，造成恶劣社会影响的校园欺凌事件。校园欺凌防治工作组认为需要启动预案的其他紧急情况。2.应急组织体系：现场指挥组：由校长或值班校领导任总指挥，负责事件现场的应急决策和统一指挥。应急处置组：由安全办、德育处及相关年级负责人组成，负责第一时间赶赴现场，控制事态，隔离涉事人员，保护受害者，初步了解情况。医疗救护组：由校医及相关教师组成，负责对受伤学生进行紧急医疗处理，并视情况联系120急救或护送就医。心理危机干预组：由专职心理教师及经过培训的辅导员组成，负责对受害者、目击者及相关学生进行紧急心理评估和干预，稳定情绪。联络沟通组：由校办、德育处负责人组成，负责向上级教育主管部门报告，向公安机关报案（如需要），通知涉事学生家长，并统一对外信息发布口径，做好媒体沟通准备。安全保卫与证据保全组：由安全办、后勤部门组成，负责维护现场及校园秩序，疏散无关人员，保护现场证据（如监控录像、物证等）。3.应急处置程序：第一阶段：立即响应与现场控制（事发后0-30分钟）发现者或接报者立即大声制止欺凌行为（在确保自身安全前提下），并呼叫附近教职员工支援，同时迅速向校园欺凌防治工作组和学校安全部门报告。现场指挥组启动预案，各应急小组根据指令迅速就位。应急处置组立即赶赴现场，首要任务是确保受害者人身安全，将其带离现场至安全区域。同时有效控制欺凌者及其他涉事人员，防止冲突升级或逃逸。医疗救护组立即检查受害者伤情，进行必要急救，并决定是否送医。安全保卫组设置警戒区域，保护现场，初步收集和固定证据。第二阶段：紧急评估与初步处理（事发后30分钟-2小时）现场指挥组根据初步情况，评估事件等级和紧急程度。心理危机干预组立即介入，对受害者、受惊吓的目击者进行情绪安抚和稳定工作，评估心理危机风险。联络沟通组立即将事件基本情况按规定向上级主管部门作初步电话报告，并在后续提交书面报告。如涉及违法犯罪，立即报警。同时，以恰当方式通知涉事学生家长，请其来校。在家长和相关部门人员到场前，对涉事学生进行分开照看和问询，避免单独相处，做好记录。第三阶段：全面处置与善后恢复（事发后2小时至后续数日/周）在上级部门指导和/或警方协助下，开展深入、细致的调查，彻底查清事件原委。根据调查结果和本制度“处理流程”部分，对事件进行严肃处理，落实各项惩戒、教育、帮扶措施。心理危机干预组制定并实施中长期心理援助计划，对受影响的学生、教师乃至家长提供持续的专业心理支持。联络沟通组做好与家长、媒体、公众的沟通工作，及时、准确、适度地通报事件处理进展，回应社会关切，维护学校声誉。对整个事件进行复盘总结，查找预防和应急环节的漏洞，修订完善相关制度，对责任落实不到位的部门或个人进行问责。组织全校或相关范围的警示教育活动，消除事件负面影响，修复校园秩序与文化。五、保障与问责机制1.条件保障：学校在年度预算中安排专项经费，用于防治校园欺凌的宣传教育、培训、心理辅导、设施完善等工作。确保心理辅导室配备达标，专业人员到位。2.培训演练：定期组织教职员工开展校园欺凌预防与应急处置专题培训和模拟演练，提升实战能力。每学期至少组织一次学生层面的应急疏散和自我保护演练。3.督导检查：校园欺凌防治工作组定期对各部门、各年级的防治工作进行督导检查，并将检查结果纳入年度考核。4.责任追究：对