XX实验学校2025-2026学年第二学期校本课程选课走班第一周运行情况反馈会

XX实验学校2025-2026学年第二学期校本课程选课走班第一周运行情况反馈会尊敬的各位领导、各位校本课程任课教师、各年级组负责人：大家下午好！校本课程是落实“五育并举”育人方针、丰富学生校园生活、培育学生核心素养、彰显学校办学特色的重要载体，而选课走班是保障校本课程高效实施、满足学生个性化发展需求的关键举措。2025-2026学年第二学期，我校校本课程选课走班工作顺利启动，经过前期精心筹备、选课部署，第一周选课走班教学工作已平稳推进。今天，我们召开本次运行情况反馈会，核心目的是全面复盘第一周选课走班的整体运行态势，客观总结成效、精准梳理问题、明确整改方向、细化优化措施，进一步规范选课走班管理，提升校本课程教学质量，确保后续选课走班工作有序、高效开展，真正让校本课程成为学生成长的“第二课堂”，助力每一位学生全面发展、个性成长。首先，我代表学校教务处、校本课程开发中心，向各位校本课程任课教师、各年级组负责人致以诚挚的感谢！感谢大家在前期选课筹备、课程设计、场地协调等工作中付出的辛勤努力，更感谢大家在第一周选课走班运行过程中，坚守岗位、主动担当、灵活应对，及时解决运行中的各类问题，保障了校本课程选课走班工作的顺利落地。同时，也向积极参与校本课程、认真投入选课走班学习的全体学生，致以亲切的问候！结合第一周的巡查、调研和汇总情况，总体来看，我校本学期校本课程选课走班第一周运行态势良好，基本达到了预期目标，呈现出三个突出成效。一是选课走班整体有序，筹备工作成效显著。前期，学校校本课程开发中心、教务处联合各年级组，精心梳理校本课程资源，优化选课系统，明确选课规则和流程，组织开展选课指导，确保学生能够结合自身兴趣、特长和发展需求，科学、合理选择校本课程。第一周运行期间，各年级、各班级严格按照选课走班安排，有序组织学生上下课，学生选课准确率较高，无大面积错选、漏选情况；任课教师提前到岗，做好课前准备，课程按时开课，无迟到、缺课、停课现象；各楼层、各教室秩序井然，学生上下课动线有序，未出现拥挤、混乱等问题，充分体现了前期筹备工作的扎实有效。二是课程实施贴合需求，学生参与热情高涨。本学期，我校校本课程围绕人文素养、科学探究、艺术审美、体育健康、劳动实践五大板块，开设了多样化、个性化的课程，涵盖书法、绘画、编程、非遗传承、趣味实验、球类运动等多个品类，充分满足了不同学生的发展需求。第一周运行情况显示，绝大多数学生能够主动参与校本课程学习，课堂上认真听讲、积极互动、主动实践，展现出了浓厚的学习兴趣和较强的参与热情；任课教师能够结合课程特点和学生实际，精心设计教学环节，创新教学方法，注重引导学生主动探究、动手实践，课堂氛围活跃，教学效果初步显现。三是责任分工明确，协同保障有力。各年级组负责本年级选课走班的组织协调、学生管理和秩序维护，及时排查运行中的问题；校本课程任课教师严格履行教学职责，认真落实教学计划，做好学生考勤、课堂教学和课后反馈；教务处、校本课程开发中心安排专人开展全校性巡查，重点检查课程实施、学生出勤、课堂秩序等情况，及时收集师生反馈，协调解决各类共性问题；后勤保障处做好场地、器材、水电等后勤服务，为选课走班顺利运行提供了坚实保障，形成了“上下联动、协同发力、全员参与”的工作格局。在肯定成效的同时，我们更要清醒地认识到，选课走班工作是一项系统工程，涉及学生管理、课程实施、场地协调等多个方面，第一周运行过程中，也暴露出一些不容忽视的问题和不足，需要我们高度重视、精准施策、及时整改。结合巡查、师生反馈和汇总情况，主要存在以下四个方面的问题：一是部分班级选课走班衔接不够顺畅。少数班级学生在上下节课切换、不同教室转移过程中，存在拖沓、迟到现象，个别学生因不熟悉教室位置、课程安排，出现走错教室、漏上课程的情况；部分任课教师对选课学生的名单核对不够细致，对缺课、迟到学生的跟踪反馈不够及时，学生考勤管理不够严格。二是课程实施存在不均衡现象。少数任课教师对校本课程教学重视程度不够，教学计划不够清晰，教学环节设计不够合理，存在“重形式、轻实效”的情况，未能充分结合学生兴趣和发展需求开展教学，课堂吸引力不足；部分课程的教学内容与学生认知水平、实际能力衔接不够紧密，要么难度偏高、学生难以跟上，要么难度偏低、无法满足学生提升需求；个别课程的场地、器材配备不够充足，影响了教学活动的正常开展。三是学生选课合理性有待提升。少数学生选课存在盲目性，未结合自身兴趣、特长和发展需求，而是跟风选课、随意选课，导致上课积极性不高，甚至出现厌学、缺课现象；个别学生选课过于集中，导致部分课程人数过多，课堂教学效果受到影响，而少数特色课程人数偏少，资源未能得到充分利用。四是各部门协同配合仍有提升空间。部分年级组与任课教师、教务处的沟通对接不够及时，对运行中出现的问题未能第一时间上报、协同解决；后勤保障服务存在滞后现象，个别场地器材损坏未能及时维修更换，部分课程所需的耗材配备不够及时，影响了课程实施效果；学生管理方面，少数班主任对本班学生选课走班期间的行为规范、纪律要求强调不够，学生自主管理能力有待提升。针对以上发现的问题，结合我校校本课程选课走班工作的总体要求，为进一步规范管理、优化服务、提升质量，确保后续选课走班工作平稳、高效开展，我在这里明确以下整改措施和工作要求，请各位领导、各位教师严格落实、认真执行：第一，强化衔接管理，规范选课走班秩序。各年级组、各班级要进一步细化选课走班安排，明确学生上下课转移路线、时间节点，通过班会、班级群等形式，引导学生熟悉课程安排、教室位置，强化纪律教育，杜绝拖沓、迟到、走错教室等现象；各位任课教师要严格做好学生考勤工作，课前认真核对选课学生名单，对缺课、迟到学生要及时跟踪、了解原因、反馈班主任，做好记录，确保学生考勤管理全覆盖、无遗漏；教务处、各年级组要加强巡查，重点检查选课走班衔接情况，对衔接不畅的班级、课程，及时督促整改。第二，优化课程实施，提升教学实效。各位校本课程任课教师要进一步提高思想认识，明确校本课程教学目标，结合课程特点和学生实际，细化教学计划，精心设计教学环节，创新教学方法，注重实践体验和能力培养，增强课堂吸引力和实效性；要加强校本课程教学研究，主动与其他任课教师交流教学经验，不断优化教学内容，调整教学难度，确保教学内容与学生认知水平、实际能力相衔接；校本课程开发中心要加强对课程实施的指导和督查，定期开展教学调研，对教学效果不佳的课程、任课教师，及时进行约谈、指导，督促其整改提升。第三，加强选课指导，引导学生科学选课。各年级组、各班主任要加强对学生的选课指导，结合学生兴趣、特长、发展需求和课程特点，引导学生科学、合理选课，杜绝盲目选课、跟风选课现象；对于选课不合理、上课积极性不高的学生，班主任要及时沟通、耐心引导，必要时协助学生调整选课方案；教务处、校本课程开发中心要进一步优化选课系统，完善选课规则，及时公示各课程选课人数、教学安排，为学生选课提供精准参考，合理调配课程资源，避免出现课程人数过于集中或偏少的情况。第四，强化协同配合，完善保障机制。各部门、各年级组、各任课教师要进一步加强沟通对接，建立常态化沟通机制，对选课走班运行中出现的问题，及时上报、协同解决，形成工作合力；后勤保障处要进一步强化服务意识，加大对场地、器材、耗材的检查、维修和补充力度，定期排查场地安全隐患，及时解决后勤服务中的问题，为课程实施提供坚实保障；各班主任要加强对本班学生选课走班期间的行为规范、纪律教育和自主管理能力培养，引导学生遵守课堂纪律、爱护场地器材，养成良好的学习习惯；教务处、校本课程开发中心要建立健全选课走班运行监测、反馈整改机制，定期开展运行情况反馈会，及时梳理问题、优化措施，推动选课走班工作持续完善。各位领导、各位教师，校本课程选课走班工作，关乎学生个性发展，关乎学校办学特色彰显，关乎育人目标实现。第一周的运行，既是一次全面的检验，更是一次全新的起点，成绩值得肯定，问题不容忽视，责任催人奋进。校本课程的生命力在于实效，选课走班的关键在于规范。希望各位领导、各位教师能够以此次反馈会为契机，正视存在的问题，切实抓好整改落实，以严谨务实的作风、科学有效的方法，扎实做好后续选课走班各项工作；希望各位任课教师能够坚守教育初心，深耕校本课程教学，不断提升教学质量，用心呵护每一位学生的兴趣特长，助力学生全面发展、个性绽放；希望各部门、各年级组能够协同发力、履职尽责，不断优化管理、完善保障，推动我校校本课程选课走班工作再上新台阶，让校本课程真正成为我校育人工作的亮点，成为学生成长路上的重要助力。接下来，欢迎各位领导、各位教师结合自身工作实际，围绕选课走班运行中的问题、整改措施和优化建议，畅所欲言、坦诚交流，为我校校本课程选课走班工作建言献策，共同推动我校校本课程建设高质量发展。（交流研讨环节结束后）非常感谢各位领导、各位教师的坦诚交流和宝贵建议，刚才大家提出的问题精准具体、建议切实可行，我们将认真梳理、逐一研究，纳入后续整改和优化工作中。