2026黑龙江中考：英语重点知识点

2026黑龙江中考：英语重点知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。词汇部分重点词汇积累1.动词-常见不规则动词：像“go-went-gone”“come-came-come”“see-saw-seen”等不规则动词的过去式和过去分词形式一定要牢记。在中考的单项选择、完形填空以及写作中，常常会考查动词的时态变化，而不规则动词是易错点。比如在一般过去时的句子中，正确使用不规则动词的过去式很关键，像“Hewenttotheparkyesterday.”就不能把“went”写成“goed”。-高频实义动词：“make”“take”“give”“get”等实义动词用法丰富。以“make”为例，有“makeadecision（做决定）”“makefriends（交朋友）”“makesb.dosth.（让某人做某事）”等常见搭配。在阅读理解中，理解这些动词及其搭配对于准确把握文章意思至关重要。2.名词-可数与不可数名词：要清楚哪些是可数名词，哪些是不可数名词。可数名词有单复数变化，如“book-books”，而不可数名词一般没有复数形式，像“water”“bread”等。在“alotof”“some”“many”“much”等词修饰名词时，要根据名词的可数性来选择合适的词，“many”修饰可数名词复数，“much”修饰不可数名词，例如“manybooks”“muchwater”。-名词所有格：表示所属关系，有两种形式。一种是-’s所有格，一般用于有生命的事物，如“Tom’sbook”；另一种是of所有格，常用于无生命的事物，如“themapofChina”。在写作中，正确使用名词所有格能使表达更准确。3.形容词和副词-形容词和副词的比较级和最高级：规则变化一般是在词尾加-er/-est或在前面加more/most，如“tall-taller-tallest”“beautiful-morebeautiful-mostbeautiful”。不规则变化要特别记忆，如“good/well-better-best”“bad/badly-worse-worst”。在写作中可以用比较级和最高级来进行事物的比较，使描述更生动，比如“Thisappleisbiggerthanthatone.”-形容词和副词的用法区别：形容词主要修饰名词，如“abeautifulflower”；副词主要修饰动词、形容词或其他副词，如“Herunsfast.”“Sheisverybeautiful.”词汇辨析1.近义词辨析-“look”“see”“watch”“read”都与“看”有关，但用法不同。“look”强调看的动作，常与at搭配，如“Lookattheblackboard.”；“see”强调看的结果，如“Icanseeabirdinthetree.”；“watch”常指观看比赛、电视等，如“watchafootballgame”；“read”主要指阅读书籍、报纸等，如“readabook”。2.易混词辨析-“too”“also”“either”都有“也”的意思。“too”用于肯定句末，前面用逗号隔开，如“Ilikeapples,too.”；“also”用于句中，如“HealsolikesEnglish.”；“either”用于否定句末，如“Idon’tlikebananas,either.”语法部分时态1.一般现在时-用法：表示经常或习惯性的动作，常与“usually”“often”“always”“sometimes”等时间状语连用，如“Heusuallygetsupat7:00.”；也可表示客观事实或普遍真理，如“Theearthgoesaroundthesun.”-动词形式：当主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要用第三人称单数形式，一般是在动词原形后加-s或-es，如“work-works”“go-goes”。2.一般过去时-用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常与“yesterday”“lastweek”“in2020”等表示过去的时间状语连用，如“IvisitedmygrandparentslastSunday.”-动词形式：一般动词用过去式，规则动词的过去式是在词尾加-ed，如“play-played”；不规则动词要特殊记忆，如“buy-bought”。3.一般将来时-用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。-结构：“will+动词原形”，如“IwillgotoBeijingtomorrow.”；“begoingto+动词原形”，常表示有计划、打算做某事，如“Heisgoingtoplaybasketballthisafternoon.”4.现在进行时-用法：表示现在正在进行的动作，常与“now”“atthemoment”等时间状语连用，如“Look!Sheisdancingnow.”-结构：“be+动词的现在分词”，现在分词的构成一般是在动词原形后加-ing，如“play-playing”；以不发音的e结尾的动词，去e加-ing，如“write-writing”。5.现在完成时-用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，常与“already”“yet”“just”“ever”“never”等时间状语连用，如“Ihavealreadyfinishedmyhomework.”；也可表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态，常与“for+时间段”“since+时间点”连用，如“Hehaslivedhereforfiveyears.”-结构：“have/has+过去分词”，规则动词的过去分词与过去式形式相同，不规则动词要特殊记忆，如“break-broken”。语态1.主动语态和被动语态的转换-主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。例如主动句“Theboybrokethewindow.”变为被动句“Thewindowwasbrokenbytheboy.”。在中考的语法填空和写作中，可能会考查主动语态和被动语态的转换。2.被动语态的时态-被动语态的时态是由“be+过去分词”构成，不同时态的被动语态只是be动词的形式不同。如一般现在时的被动语态是“am/is/are+过去分词”，如“Thetreesareplantedeveryyear.”；一般过去时的被动语态是“was/were+过去分词”，如“ThebookwaswrittenbyLuXun.”从句1.宾语从句-语序：宾语从句要用陈述句语序，即“连接词+主语+谓语+其他”。例如“Idon’tknowwhatheisdoing.”不能写成“Idon’tknowwhatishedoing.”-时态：当主句是一般现在时，从句时态根据实际情况而定；当主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态，如“Hesaidhehadseenthefilm.”2.定语从句-关系代词和关系副词：关系代词有“who”“whom”“whose”“which”“that”等，关系副词有“when”“where”“why”等。例如“Themanwhoisstandingthereismyteacher.”中“who”引导定语从句修饰先行词“man”；“ThisistheplacewhereIwasborn.”中“where”引导定语从句修饰先行词“place”。句型部分重点句型1.祈使句-结构：以动词原形开头，用来表达命令、请求、建议等语气。肯定祈使句直接用动词原形，如“Openthedoor.”；否定祈使句是在动词原形前加“don’t”，如“Don’tbelate.”2.感叹句-结构：“What+(a/an)+形容词+可数名词单数+其他成分！”或“What+形容词+可数名词复数/不可数名词+其他成分！”以及“How+形容词/副词+其他成分！”例如“Whatabeautifulfloweritis!”“Whatbeautifulflowerstheyare!”“Howfastheruns!”3.Therebe句型-结构：“Therebe+主语+地点/时间状语”，表示“某地/某时有某物/某人”。be动词的形式要根据后面的主语来确定，遵循“就近原则”。如“Thereisabookandtwopensonthedesk.”“Therearetwopensandabookonthedesk.”阅读理解和写作部分阅读理解1.阅读技巧-先看问题再读文章：这样可以带着问题有针对性地阅读，提高阅读效率。比如问题是关于文章中某个人物的观点，那么在阅读时就重点关注相关内容。-抓住关键词：在文章中找到与问题相关的关键词，如人名、地名、时间等，快速定位答案所在区域。2.不同体裁文章的特点-记叙文：通常有时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要素。阅读时要理清故事的发展脉络。-说明文：主要是对事物的特征、功能、原理等进行说明。要抓住说明的要点和关键信息。写作1.写作步骤-审题：明确题目要求，确定写作体裁、主题和要点。比如题目要求写一篇关于自己爱好的短文，就要围绕爱好展开。-列提纲：简单列出文章的大致结构和要点，如开头怎么引入话题，中间如何具体描述，结尾怎样总结。-写作：运用所学的词汇和语法知识，把要点用句子表达出来，注意句子之间的衔接和连贯。可以使用一些连接词，如“and”“but”“however”“therefore”等。-检查：检查语法错误、拼写错误和标点符号错误，确保文章语句通顺、表意准确。2.常见写作话题-个人情况：如介绍自己的外貌、性格、爱好等。例如描述自己的爱好可以这样写“Ihavemanyhobbies.Ilikereadingbooksbecauseitcanbroadenmyknowledge.Ialsolikeplayingbasketball.Itmakesmestrongandhealthy.”-家庭、朋友与周围的人：介绍家人、朋友的情况，如“Heismybestfriend.HisnameisTom.Heistallandhasblackhair.Heisverykindandalwaysreadytohel