2026湖北新高考：语文必背知识点归纳

2026湖北新高考：语文必背知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。古诗词背诵-《诗经·氓》：重点字词如“匪、愆、将、垝垣、蚩蚩”等的读音和含义要掌握。像“匪来贸丝，来即我谋”，“匪”通“非”，要理解诗句中女主人公被氓的表面行为所迷惑的情境。诗中比兴手法的运用，如“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”，分别比喻女子年轻貌美和容颜衰老，要体会其表达效果。-《离骚》（节选）：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”体现了诗人忧国忧民的情怀。“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞”中“替”“申”等字词的含义要清楚。诗句中多用“兮”字，增强了诗歌的节奏感和抒情性，要感受这种独特的韵律美。-《蜀道难》：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”开篇以强烈的感叹奠定了全诗的情感基调。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”运用夸张和衬托的手法，突出蜀道的艰险。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”从视觉角度描绘了蜀道的高危。-《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，通过描绘风、天、猿、渚、沙、鸟等意象，营造出一种雄浑悲凉的意境。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“萧萧”“滚滚”摹写出落叶飘落和江水奔腾的声音，极具感染力。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表达了诗人穷困潦倒、年老多病的愁苦。-《琵琶行并序》：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”生动地刻画了琵琶女的羞涩和矜持。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用比喻的手法，形象地写出了琵琶声的不同特点。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨句，抒发了诗人与琵琶女身世相同的感慨。-《锦瑟》：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”以锦瑟起兴，引发诗人对往昔岁月的追忆。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”运用典故，增添了诗歌的神秘色彩和艺术感染力。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”营造出一种朦胧、凄美的意境。-《虞美人·春花秋月何时了》：“春花秋月何时了，往事知多少”，以乐景写哀情，表达了词人对亡国之痛的深沉感慨。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”将愁绪比作江水，生动形象地写出了愁绪的连绵不绝。-《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”开篇气势磅礴，为全词奠定了豪迈的基调。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘了赤壁壮丽的景色。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”刻画了周瑜的儒雅风度和卓越才能。-《永遇乐·京口北固亭怀古》：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”表达了对古代英雄的缅怀和对现实的感慨。“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”感慨历史的沧桑变迁。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”以廉颇自比，抒发了词人壮志未酬的悲愤。文言文实词虚词-实词-通假字：如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”，指资质、禀赋。“师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，传授。要注意积累常见的通假字，理解其在文中的含义。-一词多义：“绝”，在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中是“横渡”的意思；在“率妻子邑人来此绝境”中是“隔绝”的意思；在“佛印绝类弥勒”中是“极”的意思。要结合具体语境准确判断实词的含义。-词类活用：“沛公军霸上”中“军”是名词用作动词，意为“驻军、驻扎”。“吾从而师之”中“师”是意动用法，“以……为师”。掌握词类活用的规律，有助于准确理解文言文的内容。-虚词-而：“蟹六跪而二螯”中“而”表并列关系；“青，取之于蓝，而青于蓝”中“而”表转折关系；“吾尝终日而思矣”中“而”表修饰关系。要根据句子的逻辑关系判断“而”的用法。-之：“古之学者必有师”中“之”是助词，“的”；“师道之不传也久矣”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性；“句读之不知，惑之不解”中“之”是宾语前置的标志。准确把握“之”的不同用法，能更好地理解文言文的句式和语义。现代文阅读理解-论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文，准确把握概念的内涵和外延。对于重要句子，要分析其在文中的作用，如总领全文、承上启下、总结全文等。-筛选并整合文中的信息：仔细阅读文本，根据题目要求，准确筛选出相关信息，并进行归纳和整合。注意信息的准确性和完整性，避免遗漏重要内容。-分析文章结构，把握文章思路：了解论述类文本常见的结构形式，如总分总、总分、分总等。分析文章各部分之间的逻辑关系，理清作者的论证思路。-归纳内容要点，概括中心意思：对文本的内容进行全面的梳理和总结，提取关键信息，概括出文章的主要内容和中心思想。注意概括的准确性和简洁性。-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的研读，体会作者的情感倾向和价值判断。注意区分作者的观点和文中引用的他人观点。-文学类文本-分析作品结构：关注小说的情节发展，如开端、发展、高潮、结局；散文的线索，如时间线索、空间线索、情感线索等。分析作品的结构特点，有助于理解作品的主旨和艺术特色。-体会重要语句的丰富含意：文学类文本中的语句往往具有丰富的内涵和深刻的寓意。要结合作品的语境、人物形象、主题等，深入体会语句的含义和表达效果。-欣赏作品的形象：小说中的人物形象分析，要从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，把握人物的性格特点和精神品质。散文中的形象可以是自然景物、事物等，要分析其象征意义和作者所寄托的情感。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：文学作品的内涵包括主题、情感、哲理等方面。要通过对作品的细致研读，领悟其艺术魅力，如语言美、意境美、构思美等。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：在理解作品的基础上，结合自己的生活经验和阅读体验，对作品进行独特的思考和解读。但要注意解读的合理性和客观性，不能脱离文本随意发挥。写作-立意-准确审题：仔细阅读作文题目和要求，明确题目所涉及的话题、范围和立意方向。注意题目中的关键词、限制词和引导词，避免偏题或跑题。-深刻立意：在准确审题的基础上，深入思考话题的内涵和意义，挖掘其背后的社会现象、人生哲理等。使文章的立意具有一定的深度和广度，能够引起读者的共鸣。-结构-总分总结构：开头提出中心论点或引出主题，中间分别从几个方面进行论述或阐述，结尾总结全文，再次强调中心论点或升华主题。这种结构清晰明了，易于读者理解。-并列式结构：文章的各部分内容之间是并列关系，分别从不同的角度或方面对主题进行论述。每个部分都有相对独立的观点和内容，但又共同服务于文章的主题。-层进式结构：文章的各部分内容之间是层层递进的关系，由浅入深、由表及里地对主题进行论述。这种结构能够使文章的论证更加深入，逻辑更加严密。-素材-积累名言警句：名言警句具有深刻的思想内涵和较高的权威性，能够为文章增添文采和说服力。如“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等。-关注时事热点：时事热点是社会生活的反映，具有较强的时代感和现实意义。在写作中运用时事热点素材，能够使文章更贴近生活，更具有现实针对性。如科技发展、环境保护、社会民生等方面的热点事件。-挖掘历史故事：历史故事蕴含着丰富的人生智慧和道德教训，是写作的重要素材来源。如“卧薪尝胆”“负荆请罪”“完璧归赵”等历史故事，都可以用于不同主题的作文中。-语言-准确规范：使用准确、规范的语言表达自己的观点和想法，避免使用错别字、语病和生僻字词。注意语言的逻辑性和连贯性，使文章的表达清晰流畅。-生动形象：运用比喻、拟人、排比等修辞