XX市第4中学德育主任2025年秋季学期学生行为规范养成教育总结

XX市第4中学德育主任2025年秋季学期学生行为规范养成教育总结行为规范是学生立身之本，养成教育是德育工作之基。2025年秋季学期，我校德育处始终坚持以立德树人为根本任务，紧扣“立德树人、规范言行、涵养品格、培育新人”的核心目标，以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》为准则，结合我校学生年龄特点、认知规律及校园实际，统筹规划、多措并举，扎实推进学生行为规范养成教育各项工作，引导学生树立正确的行为观念，养成良好的行为习惯，涵养优良的道德品质，推动校园风气持续向好，现将本学期学生行为规范养成教育工作全面总结如下：一、提高思想认识，明确工作方向，夯实养成教育基础本学期，我校高度重视学生行为规范养成教育工作，将其作为德育工作的核心内容、校园文明建设的重要抓手，纳入学校整体工作规划，明确德育主任牵头、德育处统筹、各年级组协同、班主任落实、全员参与的工作体系，确保养成教育有序、有效推进。1.强化统筹部署，明确工作目标。开学初，德育处结合我校学生实际（初一新生适应、初二分化期引导、初三冲刺期规范），制定《2025年秋季学期学生行为规范养成教育工作计划》，明确教育主题、工作重点、实施步骤、责任分工及考核评价标准，细化礼仪规范、学习规范、校园秩序规范、居家行为规范等具体要求，确保养成教育有计划、有步骤、有落实、有成效。同时，召开德育工作会议，组织全体德育工作者、班主任学习计划内容，统一思想认识，明确工作方向，凝聚工作合力。2.健全工作机制，强化责任落实。建立“德育主任负总责、年级组长包年级、班主任包班级、任课教师全员参与”的责任体系，将行为规范养成教育纳入班主任绩效考核、班级评比、学生综合素质评价，形成“人人抓规范、事事讲规范、时时守规范”的工作格局。定期召开班主任例会、德育工作推进会，通报养成教育开展情况，梳理存在的问题，交流工作经验，部署阶段性工作任务，确保各项教育举措落地生根。3.完善评价体系，强化激励引导。结合学生行为表现，完善学生行为规范评价机制，实行“日常评分、每周汇总、每月评比、学期总评”的评价模式，细化评价指标，涵盖礼仪礼貌、课堂纪律、校园卫生、仪容仪表、遵守校规校纪等各个方面；建立“文明班级”“行为规范标兵”“文明学生”评选制度，明确评选标准、流程，通过常态化评选，发挥先进典型的示范引领作用，激发学生规范自身行为的主动性和积极性。二、多措并举推进，丰富教育形式，提升养成教育实效本学期，我校立足学生实际，摒弃枯燥说教，采用多样化、接地气、有针对性的教育形式，围绕礼仪规范、学习规范、校园秩序规范、安全规范等重点内容，扎实开展养成教育各项活动，推动行为规范内化于心、外化于行。（一）强化宣传教育，筑牢思想根基1.开学集中教育，筑牢入门防线。开学第一周，以“规范言行，争做文明中学生”为主题，组织各班级开展行为规范养成教育主题班会，班主任带领学生逐条学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范》及我校《学生校园行为细则》，结合典型案例，讲解行为规范的重要意义、具体要求，引导学生树立“规范行为、从我做起”的理念；组织初一新生开展行为规范专题培训，重点讲解校园礼仪、课堂纪律、校园秩序等内容，帮助新生快速适应初中生活，养成良好行为习惯。2.多维宣传引导，营造浓厚氛围。利用校园广播、宣传栏、电子屏、班级黑板报、校园公众号等多种载体，常态化宣传行为规范知识、先进典型事迹、不规范行为警示案例，每周校园广播开设“行为规范小讲堂”，每月更新校园宣传栏、班级黑板报，电子屏滚动播放行为规范标语，校园公众号推送行为规范相关文章，让行为规范知识无处不在，潜移默化影响学生，营造“人人讲文明、个个守规范”的浓厚校园氛围。3.家校协同宣传，凝聚教育合力。通过家长会、班级群、家访等形式，向家长宣传学生行为规范养成教育的重要性，告知家长我校行为规范要求，引导家长重视家庭教育，配合学校做好学生居家行为规范养成教育，督促学生在家遵守行为规范，养成良好的生活习惯、学习习惯，形成“学校教育为主、家庭教育为辅、家校协同育人”的良好格局。（二）聚焦重点领域，强化行为引导1.礼仪规范养成，涵养文明气质。以校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点，开展礼仪规范养成教育，引导学生做到尊敬师长、团结同学、友善待人，见面主动问好；衣着整洁、仪容仪表规范，不染发、不烫发、不佩戴首饰，符合中学生身份；言行文明，不说脏话、不骂人、不打架斗殴，不随地吐痰、不乱扔垃圾，爱护校园环境和公共设施，养成文明有礼的良好习惯。德育处组织礼仪标兵开展示范活动，在校园门口、教学楼走廊等区域引导学生规范礼仪行为，及时纠正不文明礼仪行为。2.学习规范养成，培育优良学风。围绕课堂纪律、作业完成、课前预习、课后复习等重点，开展学习规范养成教育，引导学生养成专心听讲、积极思考、主动发言的课堂习惯；按时完成作业、认真书写、不抄袭作业的作业习惯；课前预习、课后及时复习、主动查漏补缺的学习习惯；合理安排学习时间、珍惜学习机会的时间观念。任课教师严格课堂管理，及时纠正学生课堂不规范行为，班主任加强课后督促，定期检查学生作业完成情况、学习习惯养成情况，针对存在的问题及时引导、整改，培育优良学风。3.秩序规范养成，维护校园和谐。重点围绕校园课间秩序、集会秩序、上下学秩序、宿舍秩序（寄宿生）等内容，开展秩序规范养成教育，引导学生课间不追逐打闹、不喧哗吵闹、不玩危险游戏，保持校园安静；集会时按时到场、有序排队、认真听讲、不随意走动、不说话打闹；上下学遵守交通规则，有序进出校园，不拥挤、不推搡；寄宿生遵守宿舍管理制度，按时作息、不窜宿舍、不使用大功率电器、保持宿舍整洁，养成遵守秩序的良好习惯。德育处联合年级组、班主任开展日常巡查，及时纠正不规范秩序行为，维护校园和谐有序。4.安全规范养成，守护学生平安。结合秋季学期安全工作重点，将安全规范养成教育融入行为规范养成教育全过程，开展交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全、防欺凌、防网络诈骗等安全规范教育，引导学生遵守安全规则，增强安全意识，掌握安全技能，养成安全防范的良好习惯；严禁学生携带管制刀具、易燃易爆等危险物品进校园，严禁学生参与危险活动，及时排查学生不规范安全行为，杜绝安全事故发生。（三）丰富活动载体，强化教育实效1.开展主题活动，深化教育内涵。本学期，结合不同时间节点和教育重点，开展“行为规范伴我行”主题手抄报比赛、行为规范知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等活动，吸引全体学生参与，让学生在活动中学习行为规范知识、强化行为规范意识、展示规范行为风采；组织开展“文明班级”“行为规范标兵”“文明学生”评选活动，共评选出文明班级6个、行为规范标兵30名、文明学生120名，通过表彰先进、树立典型，引导学生向先进学习，自觉规范自身行为。2.开展实践活动，强化行为自觉。组织学生开展校园文明志愿服务活动，成立“文明志愿服务队”，引导学生参与校园卫生打扫、礼仪引导、不规范行为劝导等活动，让学生在实践中践行行为规范、提升文明素养；开展“规范行为我践行”实践打卡活动，要求学生每天对照行为规范，自查自纠，记录自身行为表现，班主任定期检查、点评，引导学生养成自我约束、自我规范的良好习惯；组织学生走进社区，开展文明宣传实践活动，传递文明理念，践行规范行为。3.开展警示教育，强化思想引领。结合校园内出现的不规范行为案例，定期开展行为规范警示教育活动，通过班会、校园广播、案例分析会等形式，剖析不规范行为的危害，引导学生对照自身，查找不足，及时整改；选取校外典型案例，讲解不规范行为引发的不良后果，强化学生思想警示，引导学生自觉规避不规范行为，养成良好的行为习惯。（四）强化日常监管，及时纠正偏差1.常态化巡查监管。德育处牵头，联合年级组、班主任、学生会干部，成立行为规范巡查小组，实行“日常巡查+定期检查+随机抽查”的监管模式，每天对校园内学生的仪容仪表、礼仪行为、课堂纪律、课间秩序、校园卫生等情况进行巡查，及时发现、纠正学生不规范行为，对反复出现不规范行为的学生，进行个别谈话、批评教育，督促其整改。2.针对性帮扶引导。针对部分行为规范较差的学生，建立“一对一”帮扶机制，由班主任、任课教师、优秀学生组成帮扶小组，制定个性化帮扶计划，定期与学生谈心谈话，了解其思想动态和行为偏差原因，耐心引导、悉心教育，帮助其树立正确的行为观念，纠正不规范行为，养成良好的行为习惯；对存在严重不规范行为的学生，及时与家长沟通，共同制定教育方案，形成家校共育合力，帮助学生改正错误。3.定期通报整改。每周汇总学生行为规范巡查情况，在班主任例会、校园广播中通报，肯定优点、指出不足，明确整改要求和整改时限；每月对各班级行为规范养成教育开展情况进行检查评比，通报评比结果，对表现优秀的班级予以表彰，对存在问题的班级督促其限期整改，确保养成教育各项工作落到实处。三、工作成效显著，学生面貌焕然一新经过一学期的扎实推进，我校学生行为规范养成教育工作取得了显著成效，学生行为习惯、道德素养明显提升，校园风气持续向好，具体体现在以下几个方面：1.学生行为规范意识显著增强。绝大多数学生能够自觉学习行为规范知识，树立“规范行为、从我做起”的理念，主动遵守《中小学生守则》《中学生日常行为规范》及我校各项规章制度，自觉规避不规范行为，养成了自我约束、自我规范的良好习惯。2.学生行为习惯明显改善。校园内文明有礼的学生越来越多，学生见面主动问好、衣着整洁规范、言行文明得体；课堂上，学生专心听讲、积极发言，课堂纪律明显好转；课间，学生有序活动、不追逐打闹，校园秩序井然；校园卫生干净整洁，学生不乱扔垃圾、不随地吐痰，爱护校园环境和公共设施的意识明显增强；寄宿生遵守宿舍管理制度，宿舍秩序规范、环境整洁。3.校园风气持续向好。优良的行为习惯带动优良学风、校风的形成，校园内形成了“人人讲文明、个个守规范、事事求进步”的良好氛围，学生之间团结友爱、互帮互助，师生之间和谐相处、尊师爱生，不文明行为、违纪行为明显减少，校园文明程度显著提升。4.家校协同育人成效凸显。通过家校协同宣传、沟通，家长对学生行为规范养成教育的重视程度明显提高，主动配合学校做好学生居家行为规范养成教育，形成了家校协同育人的良好格局，为学生行为规范养成提供了有力保障。5.养成教育体系不断完善。经过一学期的实践，我校进一步健全了学生行为规范养成教育的工作机制、评价体系、监管机制，丰富了教育形式和活动载体，积累了宝贵的工作经验，推动养成教育常态化、规范化、制度化开展。四、存在的问题与不足在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校学生行为规范养成教育工作还存在一些问题和不足，有待进一步改进和完善，具体如下：1.教育针对性有待加强。部分教育活动形式较为单一，多以宣传、讲解、评比为主，针对性不强，未能充分结合不同年级、不同性格学生的实际情况，开展个性化教育，对行为规范偏差较大的学生，帮扶引导的力度还需进一步加大。2.长效监管机制有待完善。虽然建立了常态化巡查监管机制，但对学生课后、校外的行为规范监管存在薄弱环节，部分学生在校园内能够遵守行为规范，在校外、课后出现不规范行为，监管难度较大；部分班级对学生行为规范的日常监管不够严格，存在“重评比、轻日常”的现象。3.家校协同深度有待提升。部分家长对学生行为规范养成教育的重视程度还不够，存在“重学习、轻行为”的理念，对学生居家行为规范的监管不够严格，家校沟通的频次和深度不足，未能形成有效的家校协同育人合力，影响了养成教育的整体成效。4.学生行为自觉程度有待提高。少数学生行为规范意识淡薄，存在侥幸心理，不遵守行为规范，反复出现不文明、违纪行为，自我约束能力不强，行为规范的内化程度不够，未能真正将行为规范转化为自觉行动。5.养成教育与其他德育工作融合不够紧密。未能将行为规范养成教育与心理健康教育、传统文化教育、爱国主义教育等其他德育工作深度融合，教育内涵不够丰富，未能充分发挥养成教育的育人功能，推动学生全面发展。五、改进措施与下学期工作计划针对本学期存在的问题和不足，结合我校学生实际和德育工作重点，下一步，我们将聚焦问题、补齐短板，强化举措、狠抓落实，不断提升学生行为规范养成教育工作水平，推动养成教育常态化、规范化、精细化开展，具体改进措施和下学期工作计划如下：（一）明确改进措施，补齐工作短板1.创新教育形式，增强教育针对性。结合不同年级学生的实际情况，开展个性化、多样化的养成教育活动，针对初一新生，重点开展适应教育、基础行为规范教育；针对初二学生，重点开展自律教育、礼仪规范教育；针对初三学生，重点开展责任教育、学习规范教育。丰富教育形式，采用情景模拟、案例剖析、主题辩论、实践体验等形式，提升教育的趣味性和针对性；加大对行为规范偏差较大学生的帮扶力度，完善“一对一”帮扶机制，制定个性化帮扶计划，耐心引导、悉心教育，帮助其改正不规范行为。2.完善长效监管机制，强化日常监管。进一步健全学生行为规范巡查监管机制，扩大巡查范围，加强对学生课后、校园角落、校外周边的巡查监管，联合家长、社区，形成“学校+家庭+社区”三位一体的监管体系，破解校外监管难题；加强对各班级行为规范日常监管的督促检查，要求班主任严格落实日常监管责任，注重日常教育引导，杜绝“重评比、轻日常”的现象；建立学生行为规范档案，记录学生行为表现，定期分析、点评，及时发现、纠正学生行为偏差。3.深化家校协同，凝聚育人合力。加强与家长的沟通联系，增加沟通频次，丰富沟通形式，通过家长会、家访、班级群、家长学校等形式，进一步向家长宣传行为规范养成教育的重要性，引导家长转变教育理念，重视学生行为规范养成教育，加强对学生居家行为规范的监管；开展家长行为规范培训活动，提升家长的教育能力，鼓励家长主动参与学生行为规范养成教育实践，形成家校协同、齐抓共管的育人合力。4.强化思想引领，提升行为自觉。加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强行为规范意识和自我约束能力，将行为规范内化于心、外化于行；加大先进典型的宣传力度，通过校园广播、公众号、表彰大会等形式，宣传行为规范标兵、文明学生的先进事迹，发挥先进典型的示范引领作用，引导学生向先进学习，自觉规范自身行为；开展自我反思、自我总结活动，引导学生定期对照行为规范，自查自纠，不断提升自身行为素养。5.深化教育融合，丰富教育内涵。将行为规范养成教育与心理健康教育、传统文化教育、爱国主义教育、劳动教育等其他德育工作深度融合，丰富教育内涵，发挥养成教育的育人功能；结合传统文化教育，开展礼仪文化教育，涵养学生文明气质；结合心理健康教育，引导学生学会自我约束、自我调节，培养良好的心理品质；结合劳动教育，引导学生养成勤俭节约、热爱劳动的良好习惯，推动学生全面发展。（二）下学期工作计划1.统筹部署，明确目标。开学初，制定2026年春季学期学生行为规范养成教育工作计划，明确工作目标、重点内容、实施步骤、责任分工及考核评价标准，召开德育工作会议，部署阶段性工作任务，统一思想认识，凝聚工作合力。2.强化宣传，营造氛围。利用校园广播、宣传栏、电子屏、班级黑板报、校园公众号等多种载体，常态化宣传行为规范知识、先进典型事迹；开展行为规范专题宣传周活动，组织主题班会、专题培训、知识竞赛等活动，营造浓厚的养成教育氛围。3.聚焦重点，强化引导。围绕礼仪规范、学习规范、校园秩序规范、安全规范等重点内容，开展针对性的教育活动；加强对初一新生的行为规范培训，帮助新生快速适应初中生活；加强对行为规范偏差较大学生的帮扶引导，确保养成教育全覆盖。4.丰富载体，提升实效。开展行为规范手抄报比赛、演讲比赛、实践打卡、志愿服务等活动，丰富教育形式，提升教育实效；开