2025 七年级道德与法治下册自我保护的法律知识口袋手册课件

一、自我保护的法律基础：我们受哪些法律保护？演讲人01自我保护的法律基础：我们受哪些法律保护？02自我保护的实践技能：从“知法”到“用法”的关键一步目录2025七年级道德与法治下册自我保护的法律知识口袋手册课件序：为什么我们需要“自我保护的法律知识口袋手册”？作为一线道德与法治教师，我常观察到这样的场景：课间，几个七年级学生围在一起讨论“如果被同学故意推倒受伤怎么办”；放学路上，有孩子指着路边发传单的陌生人小声问“他一直跟着我算不算违法”；周末家庭群里，家长焦急地询问“孩子偷偷用手机打赏主播，钱能要回来吗”。这些看似细碎的日常困惑，实则是未成年人走向独立过程中必然面临的“成长课题”——当我们的活动半径从家庭、学校延伸到社区、网络，当我们开始拥有更多自主选择权，法律就不再是课本上的抽象条文，而是保护我们安全、维护我们权益的“隐形盾牌”。这套“自我保护的法律知识口袋手册”，正是为七年级学生量身定制的“法律工具箱”。它不仅要解答“遇到问题怎么办”，更要教会大家“如何用法律思维预防问题”；不仅要传递知识，更要培养“遇事找法、解决问题靠法”的法治意识。接下来，我们将从“法律基础—风险场景—应对技能”三个维度展开，逐步构建属于自己的“法律保护网”。01自我保护的法律基础：我们受哪些法律保护？自我保护的法律基础：我们受哪些法律保护？要谈自我保护，首先要明确“保护我们的法律有哪些”。作为未成年人，我们的权益受多部法律共同保障，其中最核心的是《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未保法》）、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（以下简称《预未法》），同时《民法典》《刑法》《治安管理处罚法》等法律中也有专门针对未成年人的特别规定。《未保法》：为未成年人构筑“六大保护体系”12021年修订的《未保法》首次以“家庭—学校—社会—网络—政府—司法”六大保护体系，全方位覆盖了未成年人成长的各个场景。以我们最熟悉的学校生活为例：2校园安全：学校必须建立安全管理制度（如定期检查体育器材、消防设施），若因管理疏忽导致学生受伤，学校需承担法律责任（《未保法》第三十五条）。3禁止体罚：教师不得以任何形式对学生实施殴打、辱骂或变相体罚（如罚抄百遍作业），违者可能面临教育行政部门的处分（《未保法》第二十七条）。4欺凌防治：学校需建立欺凌防控机制，发现欺凌行为后必须及时干预、调查并通知家长；若隐瞒不报或处理不当，主管人员可能被追责（《未保法》第三十九条）。《未保法》：为未成年人构筑“六大保护体系”我曾参与某中学的欺凌事件调解。一名男生因长期被同学恶意取侮辱性绰号，出现厌学情绪。家长向学校反映后，校方立即启动欺凌认定程序，组织心理咨询师介入，并依据《未保法》对实施欺凌的学生进行批评教育，最终帮助受欺学生恢复学业。这正是法律从“文本”到“实践”的生动体现。《民法典》：未成年人的“权利宣言书”《民法典》作为“社会生活的百科全书”，对未成年人的财产权、人格权等作了明确规定。例如：网络打赏可追回：8周岁以上未成年人未经监护人同意，通过网络平台大额打赏主播或购买游戏装备，监护人有权要求平台返还（《民法典》第十九条）。去年我班上有位学生用妈妈手机充值游戏1200元，家长联系平台后，依据这条规定顺利追回了钱款。隐私权保护：任何人不得私自拆看未成年人的信件、日记，不得公开传播未成年人的照片、视频（如未经允许将同学的丑照发班级群），否则可能构成侵权（《民法典》第一千零三十二条）。《民法典》：未成年人的“权利宣言书”（三）《刑法》与《治安管理处罚法》：对侵害未成年人行为“零容忍”如果说《未保法》《民法典》更多是“保护”，那么《刑法》和《治安管理处罚法》则是对侵害行为的“惩戒”。例如：性侵害：与不满14周岁幼女发生性关系，无论是否自愿，均构成强奸罪（《刑法》第二百三十六条）；对未成年人实施猥亵，将面临更重的刑罚。校园暴力：殴打他人致轻微伤，可能被处5-10日拘留（《治安管理处罚法》第四十三条）；若造成轻伤以上后果，可能构成故意伤害罪（《刑法》第二百三十四条）。这些法律条文不是“纸上谈兵”。2023年某省曾发生一起初中生群殴事件，3名施暴者因致人重伤被追究刑事责任，这给所有学生敲响了警钟：侵害他人权益的行为，终将付出法律代价。《民法典》：未成年人的“权利宣言书”二、常见风险场景与法律应对：当危险来临时，我们如何“依法维权”？了解法律基础后，我们需要将目光投向具体的生活场景。七年级学生的活动范围主要集中在“校园—上下学途中—网络—家庭”四大场景，每个场景都可能隐藏风险，我们需要针对不同场景掌握“法律应对术”。校园场景：从“被欺凌”到“被误解”的维权路径校园是我们的“第二个家”，但也可能出现矛盾。常见风险包括：校园欺凌：表现：身体伤害（推搡、殴打）、语言侮辱（起侮辱性绰号、公开辱骂）、关系孤立（联合其他同学不理睬）、财物损坏（故意摔坏文具）。法律依据：《未保法》第三十九条、《刑法》第二百四十六条（侮辱罪）。应对步骤：①立即停止与施暴者的冲突，确保自身安全（如跑到老师办公室、人多的地方）；②保留证据：记录时间、地点、参与人、具体行为（如被推搡时手机录下视频，被辱骂后保存聊天记录）；③第一时间向班主任、学校保卫处报告，要求启动欺凌处理程序；校园场景：从“被欺凌”到“被误解”的维权路径④若学校未及时处理，可向教育行政部门（如区教育局）或12355青少年服务台求助。去年我班上一名女生因被传“早恋谣言”，在班级群里被多次辱骂。她保存了聊天记录截图，当天就告诉了我。我们立即联系家长和学校法务，最终造谣学生在家长陪同下道歉，谣言得以澄清。教师不当行为：表现：体罚（罚站超过一节课、扇耳光）、变相体罚（罚抄作业至深夜）、侮辱性批评（“你笨得像头猪”）。法律依据：《未保法》第二十七条、《教师法》第三十七条（教师体罚学生可被处分直至解聘）。应对方法：校园场景：从“被欺凌”到“被误解”的维权路径①当场指出“老师，您这样做可能违法”（注意语气平和，避免激化矛盾）；01②课后向父母或学校德育主任反映，要求调取监控（若有）留存证据；02③若问题严重（如体罚致伤），可向教育行政部门投诉或报警。03上下学途中：交通、陌生人搭讪的防范技巧从家到学校的路，是我们每天的“必经之路”，但也可能遇到意外：交通安全：风险点：闯红灯、骑电动车不戴头盔、在马路上追逐打闹、乘坐无牌无证车辆。法律依据：《道路交通安全法》第六十四条（学龄前儿童需成人带领）、第七十六条（事故责任划分）。自我保护：①遵守“一停二看三通过”规则，骑电动车必须戴头盔（部分城市已立法强制）；②拒绝乘坐“黑车”，发现司机酒驾、超速可记下车牌并拨打122举报；上下学途中：交通、陌生人搭讪的防范技巧③若被车辆剐蹭，立即记下车牌号，联系家长或报警（千万不要自行离开现场）。陌生人搭讪：常见套路：“小朋友，我是你爸爸同事，他让我接你”“我家小狗走丢了，能帮我找找吗”“这个玩具送你，跟我去拿更多”。法律依据：《刑法》第二百六十二条（拐骗儿童罪）、第二百四十条（拐卖儿童罪）。应对原则：①牢记“三不”：不跟陌生人走、不吃陌生人给的东西、不相信“你父母让我来”的借口；②若被纠缠，大声呼救“我不认识他！救命！”，跑到附近商店、保安亭等有监控的地方；上下学途中：交通、陌生人搭讪的防范技巧③回家后立即告诉父母，必要时报警并提供陌生人特征（如衣着、口音、车牌）。我曾在放学时看到一名学生被陌生女子拉扯，学生一边挣扎一边喊“我不认识你！”，附近包子铺老板听到后冲出来喝止，女子见势逃跑。这正是“大声呼救+借助周围成人”的成功案例。网络场景：从“键盘侠”到“诈骗陷阱”的法律防线网络是我们学习、娱乐的重要空间，但也隐藏着“数字风险”：网络暴力：表现：在社交平台发布侮辱性言论（如“你长得真丑”）、PS丑照恶搞、泄露他人隐私（如公开同学的家庭住址）。法律依据：《民法典》第一千零二十四条（名誉权）、《网络安全法》第十二条（禁止传播虚假信息）。应对策略：①不参与、不转发，避免成为“网络暴力”的推手；②若被攻击，立即截图保存证据（包括发布者ID、发布时间、具体内容）；③联系平台举报（多数平台有“举报不良信息”功能），要求删除侵权内容；网络场景：从“键盘侠”到“诈骗陷阱”的法律防线④若平台不处理或后果严重（如导致抑郁），可向法院起诉要求赔偿。网络诈骗：常见类型：“游戏皮肤低价出售”（付款后拉黑）、“明星粉丝群抽奖”（要求先交手续费）、“冒充老师收班费”（在家长群里发虚假收款码）。法律依据：《刑法》第二百六十六条（诈骗罪，诈骗未成年人可从重处罚）。防范口诀：“陌生链接不点，转账要求必核（实），低价诱惑不贪，个人信息不填。”例如，收到“XX游戏客服”说“充100送300皮肤”，先联系游戏官方客服核实；家长群里有人收班费，先私信老师确认收款码是否真实。家庭场景：从“家庭暴力”到“监护缺失”的法律救济家庭本应是最温暖的港湾，但个别情况下也可能出现问题：家庭暴力：表现：殴打、捆绑、冻饿（如不让吃饭）、禁闭（锁在房间里）、经常性辱骂（“你怎么不去死”）。法律依据：《反家庭暴力法》第二条（明确家庭暴力包括身体、精神侵害）、《未保法》第十七条（监护人不得实施家庭暴力）。求助途径：①向邻居、居委会、学校老师求助，要求他们介入调解；②拨打110报警（警察必须出警并制止暴力）；家庭场景：从“家庭暴力”到“监护缺失”的法律救济③联系12338妇女儿童维权热线或12355青少年服务台，申请临时庇护。监护缺失：表现：父母长期外出务工，将孩子托付给年迈祖辈且缺乏联系；监护人沉迷赌博、酗酒，不管孩子吃饭、上学。法律依据：《未保法》第二十一条（监护人必须履行抚养、教育义务）、《民法典》第三十六条（可撤销监护人资格）。解决方法：①向学校反映，由学校联系监护人或当地民政部门；②通过村委会、居委会督促监护人履行责任；③若情况严重（如连续多日无人照顾），可由民政部门申请撤销监护人资格，指定其他亲属或机构监护。02自我保护的实践技能：从“知法”到“用法”的关键一步自我保护的实践技能：从“知法”到“用法”的关键一步法律知识只有转化为日常行动，才能真正发挥保护作用。以下三个“实践锦囊”，帮你将法律思维融入生活细节。证据意识：保护自己的“隐形武器”很多维权失败的案例，不是因为没有法律依据，而是因为“没有证据”。例如，被辱骂后删除了聊天记录，被推搡时没有监控，这些都会导致“口说无凭”。如何保存证据：①文字类：截图时保留完整上下文（如对方辱骂的前因后果），注明时间、发布者ID；②语音/视频类：录音、录像时不要剪辑，保持原始文件（手机相册里的“原图”很重要）；③实物类：被损坏的文具、被撕毁的书本，用手机拍照并标注“202X年X月X日，在教室被XX同学损坏”。求助渠道：记住这些“救命电话”和“求助对象”遇到危险时，“找谁帮忙”比“自己硬扛”更有效。以下是常用求助渠道：紧急情况：110（报警）、120（急救）——记住这两个号码要脱口而出；未成年人专属：12355（青少年服务台，提供心理疏导、法律帮助）、12338（妇女儿童维权热线）；身边可靠人：班主任、学校心理老师、社区民警、关系密切的亲戚——平时可以和他们聊聊“如果我遇到困难，能找你吗”，建立信任关系。法律学习：做自己的“法律小专家”法律不是“高高在上”的，我们可以通过这些方式主动学习：读条文：《未保法》《民法典》的部分条款语言通俗（如“禁止对未成年人实施家庭暴力”），可以和父母一起阅读；看案例：关注“青少年普法”“法治日报”等公众号，里面有很多真实案例分析；参与活动：学校组织的模拟法庭、法治讲座，社区的“法律开放日”，都是实践学习的好机会。结语：法律是铠甲，更是成长的底气回顾今天的内容，我们从“法律基础”到“场景应对”，再到“实践技能”，一步步构建起了属于自己的“法律保护网”。但我更希望大家记住：法律不是“遇到问题才用”的