幼儿园安全护理工作制度

幼儿园安全护理工作制度一、幼儿园安全护理工作制度

（一）总则

幼儿园安全护理工作制度旨在建立科学、规范、系统的安全管理体系，确保幼儿在园期间的人身安全与身心健康。制度依据《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》及相关法律法规制定，适用于幼儿园全体教职工及在园幼儿。安全护理工作应遵循“预防为主、综合治理、全员参与、责任到人”的原则，通过完善制度、强化培训、落实措施，构建全方位、多层次的安全防护网络。

（二）组织架构与职责

1.**安全管理委员会**

幼儿园设立安全管理委员会，由园长担任主任，副园长、安全主管、保健医生、教师代表及家长代表组成。委员会负责制定安全工作计划、审核安全预案、监督安全措施落实，并定期召开安全会议，分析研判安全风险。

2.**安全主管职责**

安全主管全面负责园内安全管理工作，包括安全制度建设、隐患排查、应急演练、安全教育培训等。需持证上岗，具备突发事件处置能力，定期向园长汇报安全工作进展。

3.**教师职责**

教师承担班级安全第一责任人职责，负责幼儿日常活动中的安全监护，严格执行安全操作规程，如组织幼儿活动前进行风险评估、确保玩具设施安全等。发现安全隐患须立即报告并采取临时控制措施。

4.**保健医生职责**

保健医生负责幼儿健康监测与疾病预防，建立健康档案，指导卫生消毒工作，对突发疾病或意外伤害进行初步处置，并协调医疗转运。

5.**家长职责**

家长应配合幼儿园安全工作，如实告知幼儿健康状况及过敏史，遵守接送制度，不在园内及周边从事危险行为，及时反馈家庭安全信息。

（三）入园离园安全管理

1.**入园管理**

幼儿园实行封闭式管理，设置专用接待区，教职工佩戴工作证件，家长需通过人脸识别或刷卡进入。幼儿入园前须进行晨检，检查体温、皮肤、精神状态等，发现异常立即隔离观察并通知家长。

2.**离园管理**

离园时家长须凭接送卡或授权人信息接领幼儿，实行分时段、分区域接送。若委托他人接送，需提前书面委托并核对身份，严禁无关人员进入园区。遇特殊情况（如家长缺席），园方须通过电话或视频确认后放行。

（四）活动安全管理

1.**户外活动安全**

户外活动前须检查场地、设施（如滑梯、秋千）是否完好，确保地面平整无障碍物。教师须全程监护，按年龄分组活动，避免拥挤踩踏。高温或恶劣天气停止户外活动。

2.**室内活动安全**

集体教学、游戏活动须提前评估风险，如使用剪刀等工具时配备防护用品。室内保持通风，电线、插座等隐蔽处理，防止幼儿触碰。

3.**特殊活动安全**

外出活动（如参观、郊游）需制定专项安全方案，报上级教育部门审批，配备双倍师资，购买意外保险，配备急救箱及通讯设备。

（五）食品安全管理

1.**食材采购与储存**

采购正规厂家食品，索证索票，建立台账。食材分类储存，冷藏冷冻设备定期校验，防止过期变质。

2.**加工制作**

厨房人员持健康证上岗，穿戴清洁服具，加工前检查食材，禁止使用亚硝酸盐等违禁品。饭菜按量配制，避免浪费。

3.**留样与消毒**

每餐食品须留样48小时，冷藏保存并记录。餐具、厨具严格消毒，采用高温蒸汽或化学消毒剂，消毒记录存档备查。

（六）卫生保健管理

1.**日常消毒**

教室、寝室、卫生间每日通风，使用紫外线灯或消毒液擦拭桌面、门把手等高频接触面。玩具、毛巾等定期清洗消毒。

2.**疾病防控**

建立传染病监测机制，发现疑似病例立即隔离，报告疾控部门并通知家长。加强手足口病、流感等季节性疾病预防，开展洗手、咳嗽礼仪教育。

3.**急救准备**

园内配备AED、氧气袋等急救设备，教师掌握心肺复苏、海姆立克急救法等技能，每月组织演练。设立医务室，配备常用药品及器械。

（七）安全教育与培训

1.**幼儿安全教育**

2.**教职工培训**

每学期开展安全培训，内容涵盖消防、防踩踏、防拐骗、急救技能等，考核合格后方可上岗。新入职人员须通过岗前安全培训。

3.**家长宣传**

定期发放安全手册，利用家长会、微信群等普及家庭安全知识，如交通安全、居家防护等。

（八）隐患排查与整改

1.**日常巡查**

每日对园舍、消防设施、监控系统、水电线路等进行检查，记录存档，发现隐患立即整改。

2.**专项检查**

每季度联合消防、卫生等部门开展安全检查，对排查问题制定整改计划，限时消除。

3.**事故报告**

发生安全事故须立即启动应急预案，保护现场，安抚幼儿，24小时内书面报告上级主管部门，并配合调查。

（九）附则

本制度自发布之日起施行，由安全管理委员会负责解释。幼儿园可根据实际情况修订完善，确保持续符合安全规范要求。

二、幼儿园消防安全管理制度

（一）消防设施设备管理

幼儿园消防设施设备是保障园内人员生命财产安全的重要工具，必须严格按照国家相关标准配置并定期维护。园内应设置火灾自动报警系统、自动喷水灭火系统、消火栓、灭火器等消防设施，并确保其完好有效。消防设施设备应定点放置，保持通道畅通，严禁占用或挪用。每月组织专人检查，重点检查灭火器压力是否正常、消防水带是否完好、报警系统是否灵敏等，确保随时能够正常使用。消防设施设备的使用应进行登记，每次使用后及时检查并补充，确保数量充足。

（二）消防安全检查制度

消防安全检查是预防火灾事故的重要手段，幼儿园应建立完善的消防安全检查制度，确保及时发现并消除火灾隐患。每日由安全主管带领值班教师对园内进行巡查，重点检查教室、寝室、食堂、厨房、库房等区域的用火用电情况，确保电线线路没有老化、插座没有过载、电器设备没有损坏。每周由园长带队，联合安全主管、保健医生、教师代表等进行全面消防安全检查，对发现的隐患及时记录并下发整改通知书，明确整改责任人、整改措施和整改期限。每月组织一次消防设施设备的专项检查，确保其能够正常使用。对检查中发现的重大隐患，应立即采取措施消除，必要时停止使用相关场所，并报告上级主管部门。

（三）用火用电安全管理

用火用电安全是消防安全管理的重要内容，幼儿园应严格控制用火用电行为，确保安全。园内严禁私拉乱接电线，电器设备的安装和使用应符合消防安全要求，定期进行检测。厨房用火应严格遵守操作规程，使用燃气时应保持通风，定期检查燃气管道和阀门，防止泄漏。教室、寝室等场所严禁使用明火，如需使用酒精灯等实验用火，应有教师监护，并采取防火措施。园内应定期开展用电安全教育，教育幼儿不玩弄电器设备，不触摸电源插座，发现电线破损或电器故障应立即报告教师。

（四）火灾应急疏散预案

火灾应急疏散预案是指导火灾发生时人员安全疏散的重要依据，幼儿园应制定科学合理的火灾应急疏散预案，并定期组织演练。预案应明确火灾发生时的报告程序、疏散路线、人员分工、应急措施等内容。疏散路线应选择最短、最安全的路径，并设置明显的指示标志。人员分工应明确，确保每个环节都有专人负责。应急措施应包括断电、灭火、疏散、救护等环节，确保能够有效应对火灾事故。每学期组织一次火灾应急疏散演练，让教职工和幼儿熟悉疏散路线和应急措施，提高自救互救能力。演练时应模拟真实火灾场景，检验预案的可行性和有效性，并根据演练情况及时修订预案。

（五）火灾应急处置程序

火灾发生时，幼儿园应立即启动火灾应急处置程序，确保能够快速、有效地控制火势，并疏散人员。发现火灾的教职工应立即向安全主管报告，安全主管应立即确认火情，并启动火灾应急疏散预案。火势较小时应立即使用灭火器进行扑救，火势较大时应立即切断电源，并组织人员沿疏散路线疏散到安全地带。疏散过程中应保持冷静，低姿弯腰，用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾吸入。到达安全地带后应立即清点人数，如有人员被困应立即报告并请求救援。同时应拨打119报警电话，报告火灾地点、火势情况、人员被困情况等信息。

（六）消防安全教育培训

消防安全教育培训是提高教职工和幼儿消防安全意识的重要途径，幼儿园应定期开展消防安全教育培训，确保教职工和幼儿掌握必要的消防安全知识和技能。培训内容应包括火灾的危害、预防火灾的措施、火灾发生时的应急处理方法、灭火器的使用方法、疏散逃生技能等。培训形式应多样化，可采用讲座、演示、演练等多种方式，提高培训效果。教职工应定期参加消防安全培训，并考核合格后方可上岗。幼儿应通过游戏、故事等形式接受消防安全教育，掌握基本的消防安全知识和技能。

（七）消防工作考核与奖惩

消防工作是幼儿园安全管理工作的重要组成部分，应定期对消防工作进行考核，并将考核结果纳入教职工的绩效考核体系。考核内容应包括消防安全制度的落实情况、消防设施设备的完好情况、消防安全检查的开展情况、火灾应急疏散预案的制定和演练情况等。对在消防工作中表现突出的教职工应给予表彰奖励，对违反消防安全规定的教职工应给予批评教育，情节严重的应给予纪律处分。通过考核与奖惩，提高教职工的消防安全意识和责任意识，确保消防工作落到实处。

三、幼儿园活动安全管理制度

（一）活动安全风险评估

幼儿园组织的各项活动，无论是日常教学游戏还是外出实践活动，都应进行安全风险评估。活动前，组织者需根据活动内容、场地环境、幼儿年龄特点等因素，分析可能存在的安全风险，如户外活动可能遇到的天气变化、场地湿滑等，室内活动可能发生的玩具碰撞、器械误用等。评估结果应记录在案，并根据风险等级确定是否需要调整活动方案或增加安全防护措施。风险评估不是一次性工作，而是贯穿活动始终的过程，活动过程中如遇情况变化，应及时重新评估风险，确保始终处于可控状态。

（二）活动场地与设施安全

活动场地的选择和使用必须确保安全。幼儿园的室内外活动场地应宽敞明亮，地面平整，无尖锐物品或突出物。户外活动场地还应考虑日照、通风等因素，避免幼儿长时间暴露在强烈阳光下或闷热环境中。活动前，教师需检查场地是否存在安全隐患，如地面是否湿滑、是否存在松动的石块或树枝、设备是否稳固等。使用的玩具、教具、运动器械等必须符合安全标准，无破损、无锐利边缘，材质无毒无害。定期对活动设施进行维护保养，确保其始终处于良好状态。

（三）活动过程中的安全监护

活动过程中，教师的安全监护责任至关重要。无论是集体活动还是小组活动，教师都应确保每位幼儿都在自己的视线范围内，避免幼儿掉队或走失。活动中，教师应密切关注幼儿的表现，及时发现并制止危险行为，如幼儿之间追逐打闹、攀爬高处、玩弄危险物品等。对于年龄较小的幼儿，教师应给予更多的关注和照顾，确保他们能够安全地参与活动。活动中如需使用剪刀、胶水等工具，教师应进行示范指导，并密切监督，防止幼儿误伤自己或他人。

（四）特殊活动安全防护

特殊活动，如户外远足、参观博物馆、水上活动等，由于其环境复杂、参与人数较多，安全风险相对较高，需要制定更详细的安全方案和防护措施。活动前，应选择安全可靠的场所和合作伙伴，并与对方提前沟通安全事宜。活动中，应配备足够的工作人员，并明确分工，确保每个环节都有专人负责。还应根据活动需要，配备必要的防护用品和急救设备，如急救箱、饮用水、防晒霜等。活动过程中，应加强幼儿的安全教育，让他们了解活动中的注意事项，提高自我保护意识。

（五）意外伤害应急处理

活动中难免会发生一些意外伤害，如摔伤、擦伤、扭伤等。幼儿园应建立完善的意外伤害应急处理机制，确保能够及时、有效地处理意外伤害。教师应掌握基本的急救知识，如止血、包扎、固定等，能够对幼儿的轻微伤害进行初步处理。对于较严重的伤害，应立即送往医院治疗，并通知家长。同时，应做好事故记录，并分析事故原因，采取措施防止类似事故再次发生。

（六）活动安全教育培训

提高教职工和幼儿的安全意识是预防意外伤害的重要途径。幼儿园应定期开展活动安全教育培训，让教职工掌握活动安全管理的知识和技能，让幼儿了解基本的安全常识和自我保护方法。培训内容应包括活动前的风险评估、活动中的安全监护、活动后的总结反思等。培训形式应多样化，可采用讲座、演示、游戏等多种方式，提高培训效果。通过培训，增强教职工的安全责任意识，提高幼儿的自我保护能力，共同营造安全的活动环境。

四、幼儿园食品安全管理制度

（一）食品采购与验收管理

食品采购是保障食品安全的第一道关口，幼儿园必须建立严格的食品采购制度，确保采购的食品符合卫生标准，来源可靠。幼儿园应选择信誉良好、资质齐全的食品生产经营单位作为供货商，并签订供货协议，明确双方的责任和义务。采购的食品，如米、面、油、蔬菜、肉类等，必须索取检验检疫合格证明、生产许可证、产品合格证等票证，并详细记录食品的名称、规格、数量、生产日期、保质期、生产厂家、供货商等信息。食品验收时，应仔细检查食品的外观、包装、标签等，确保食品没有变质、腐败、污染等情况。验收合格的食品应立即入库，并按照先进先出的原则使用。验收过程中如发现不合格食品，应立即退回并通知供货商，并做好记录。

（二）食品储存管理

食品储存是保障食品安全的重要环节，幼儿园应建立完善的食品储存制度，确保食品在储存过程中不受污染、不变质。食品仓库应保持清洁、干燥、通风，并配备必要的防潮、防鼠、防虫设施。食品应分类存放，生熟分开，避免交叉污染。易腐烂的食品应冷藏或冷冻保存，并定期检查温度，确保其在适宜的温度范围内。包装完好的食品应放置在货架上，避免直接接触地面。食品储存过程中应定期检查，发现变质、腐败的食品应立即销毁，并做好记录。同时应建立食品出入库登记制度，确保食品的流向清晰可查。

（三）食品加工制作管理

食品加工制作是保障食品安全的关键环节，幼儿园应建立严格的食品加工制作制度，确保食品在加工制作过程中符合卫生要求。厨房工作人员必须持健康证上岗，并穿戴清洁的工作服、帽、口罩等。加工前应仔细检查食品，确保没有变质、腐败、污染等情况。加工过程中应严格遵守操作规程，如肉类应彻底煮熟，蔬菜应清洗干净，避免生熟交叉污染。加工后的食品应立即食用或冷藏保存，避免长时间存放。厨房设备应保持清洁，定期清洗消毒，确保其卫生状况良好。加工过程中如发现异常情况，应立即停止加工并报告，查明原因后采取措施消除隐患。

（四）食品留样管理

食品留样是追溯食品安全事件的重要依据，幼儿园应建立完善的食品留样制度，确保留样食品的真实性和有效性。每餐食品应留样100克以上，并立即放入冷藏设备保存。留样食品应标注日期、时间、食品名称等信息，并放置在专门的留样冰箱中。留样食品应保存48小时以上，以便在发生食品安全事件时进行追溯。留样冰箱应定期检查，确保其运行正常，并做好记录。同时应建立食品留样登记制度，确保留样食品的流向清晰可查。

（五）餐具饮具消毒管理

餐具饮具是直接接触食品的物品，其卫生状况直接关系到幼儿的身体健康，幼儿园应建立严格的餐具饮具消毒制度，确保其清洁卫生。餐具饮具使用后应立即清洗，去除食物残渣。清洗过程中应使用洗涤剂和热水，确保能够有效去除污垢和细菌。清洗后的餐具饮具应立即进行消毒，消毒方法可采用煮沸、蒸汽、消毒柜等方式。消毒过程中应确保餐具饮具完全浸没在消毒液中，并达到规定的温度和时间。消毒后的餐具饮具应存放在清洁的柜子中，避免再次污染。同时应定期检查消毒效果，确保消毒效果符合卫生标准。

（六）饮用水卫生管理

饮用水是幼儿日常生活中必不可少的，其卫生状况直接关系到幼儿的健康，幼儿园应建立严格的饮用水卫生管理制度，确保饮用水安全。幼儿园应使用符合卫生标准的饮用水，如自来水应接入净水设备进行净化处理。饮用水设施应定期清洗消毒，确保其卫生状况良好。饮用水应直接供应给幼儿，避免使用桶装水或瓶装水，以减少二次污染的风险。同时应教育幼儿养成良好的饮水习惯，不喝生水，不直接饮用自来水。

（七）食品过敏管理

食物过敏是部分幼儿可能出现的健康问题，幼儿园应建立完善的食品过敏管理制度，确保过敏幼儿的安全。幼儿园应建立幼儿健康档案，记录幼儿的过敏史，如对某些食物过敏等。食堂应了解幼儿的过敏情况，并在食品加工制作过程中采取措施，避免使用过敏原。同时应教育幼儿不食用不认识的食物，不随意分享食物。在组织集体活动时，应提前了解幼儿的过敏情况，并做好相应的安全措施。

（八）食品安全教育培训

提高教职工的食品安全意识是预防食品安全事件的重要途径，幼儿园应定期开展食品安全教育培训，让教职工掌握食品安全管理的知识和技能。培训内容应包括食品采购、验收、储存、加工制作、消毒等各个环节的操作规程，以及食品安全相关法律法规等。培训形式应多样化，可采用讲座、演示、考试等多种方式，提高培训效果。通过培训，增强教职工的食品安全责任意识，提高食品安全管理水平，共同保障幼儿的饮食安全。

五、幼儿园卫生保健工作制度

（一）健康监测与晨午检制度

幼儿园的健康监测与晨午检制度是保障幼儿健康的重要防线。每天早晨幼儿入园时，保健医生和班级教师要共同进行晨检，检查幼儿的精神状态、皮肤、体温等，并询问幼儿有无不适症状。午休后，班级教师要进行午检，再次检查幼儿的健康状况，特别关注有无发热、咳嗽、呕吐、腹泻等症状。晨午检过程中如发现幼儿有异常情况，应立即隔离观察，并通知家长，必要时送医治疗。同时，应详细记录幼儿的健康状况，并追踪病情发展。此外，幼儿园还应定期对幼儿进行体检，了解幼儿的生长发育状况，并及时进行干预。

（二）疾病预防与控制制度

疾病的预防与控制是保障幼儿健康的重要措施。幼儿园应建立完善的疾病预防与控制制度，采取多种措施预防疾病的发生和传播。首先，应加强环境卫生管理，保持园内环境清洁卫生，定期进行消毒，防止病菌滋生。其次，应加强饮用水和食品卫生管理，确保饮用水和食品安全，防止食源性疾病的发生。此外，还应加强幼儿的个人卫生教育，教育幼儿勤洗手、咳嗽打喷嚏时遮掩口鼻，养成良好的卫生习惯。对于传染病，应采取积极的防控措施，如发现传染病病例，应立即隔离患者，并对其密切接触者进行观察，必要时进行隔离或治疗。同时，应积极配合卫生部门的防控工作，共同保障幼儿的健康。

（三）常见病预防与管理制度

幼儿园常见的疾病包括感冒、咳嗽、腹泻、手足口病等。幼儿园应建立完善的常见病预防与管理制度，采取多种措施预防常见病的发生，并对患病幼儿进行及时有效的管理。首先，应加强常见病的宣传教育，让幼儿和教职工了解常见病的基本知识，掌握预防常见病的方法。其次，应加强环境卫生管理，保持园内环境清洁卫生，减少病菌传播的机会。此外，还应加强幼儿的个人卫生教育，教育幼儿勤洗手、咳嗽打喷嚏时遮掩口鼻，养成良好的卫生习惯。对于患病幼儿，应立即隔离治疗，并对其接触过的物品进行消毒，防止疾病传播。同时，应通知家长，并指导家长在家如何照顾幼儿。

（四）传染病防控制度

传染病具有传染性强、传播速度快等特点，对幼儿的健康构成严重威胁。幼儿园应建立完善的传染病防控制度，采取多种措施预防和控制传染病的发生和传播。首先，应加强传染病的监测，密切关注传染病的流行情况，及时了解传染病的信息。其次，应加强传染病的宣传教育，让幼儿和教职工了解传染病的基本知识，掌握预防传染病的方法。此外，还应加强环境卫生管理，保持园内环境清洁卫生，定期进行消毒，防止病菌滋生。对于传染病患者，应立即隔离治疗，并对其接触过的物品进行消毒，防止疾病传播。同时，应积极配合卫生部门的防控工作，共同保障幼儿的健康。

（五）卫生消毒制度

卫生消毒是预防和控制疾病传播的重要手段。幼儿园应建立完善的卫生消毒制度，对园内的环境、物品、设施等进行定期消毒，确保其卫生安全。首先，应制定卫生消毒计划，明确消毒的对象、方法、频次等。其次，应配备必要的消毒设备和消毒剂，并确保其使用安全有效。此外，还应对消毒人员进行培训，确保其掌握正确的消毒方法。消毒过程中应注意安全，避免消毒剂对幼儿造成伤害。同时，应做好消毒记录，确保消毒工作落到实处。

（六）健康档案管理制度

健康档案是记录幼儿健康情况的重要工具，对幼儿的健康管理具有重要意义。幼儿园应建立完善的健康档案管理制度，对幼儿的健康状况进行详细记录和管理。健康档案应包括幼儿的出生证明、预防接种记录、健康检查记录、疾病治疗记录等。此外，还应包括幼儿的个人过敏史、特殊健康状况等信息。健康档案应专人管理，确保其安全、完整、准确。同时，应定期更新健康档案，并做好备份工作。健康档案可用于了解幼儿的健康状况，评估幼儿的生长发育水平，预防和控制疾病，以及制定个性化的健康教育方案。

（七）卫生保健教育培训制度

卫生保健教育培训是提高幼儿和教职工卫生保健意识的重要途径。幼儿园应定期开展卫生保健教育培训，让幼儿和教职工掌握基本的卫生保健知识和技能。培训内容应包括个人卫生、疾病预防、意外伤害处理等。培训形式应多样化，可采用讲座、演示、游戏等多种方式，提高培训效果。通过培训，增强幼儿的自我保护能力，提高教职工的卫生保健意识和管理水平，共同营造健康的幼儿园环境。

（八）心理保健工作制度

幼儿的心理健康与身体健康同样重要。幼儿园应建立完善的心理保健工作制度，关注幼儿的心理健康，并采取多种措施促进幼儿的心理健康发展。首先，应营造良好的心理环境，让幼儿在充满关爱、尊重、信任的环境中成长。其次，应加强与家长的沟通，了解幼儿的心理状况，并指导家长如何正确对待幼儿的情绪问题。此外，还应开展心理健康教育活动，让幼儿了解基本的情绪管理方法，提高幼儿的抗挫折能力。对于有心理问题的幼儿，应进行针对性的心理辅导，帮助幼儿克服心理障碍。同时，应配备专业的心理教师，为幼儿提供专业的心理咨询服务。

六、幼儿园接送管理制度

（一）接送人员登记与验证

幼儿园的接送工作直接关系到幼儿的安全，必须严格管理接送人员。每日幼儿入园和离园时，门卫或值班教师需认真核对接送人员的身份。家长应提前向班级教师告知当日接送人员，并告知其身份信息。接送人员到达幼儿园时，需出示有效的身份证明，如身份证、户口本等，门卫或值班教师将其与提前登记的信息进行核对。如接送人员与登记信息不符，或无法提供有效身份证明，门卫或值班教师有权拒绝其接领幼儿，并及时通知班级教师和家长。同时，应建立接送人员档案，记录接送人员的姓名、身份证号码、联系方式等信息，并定期更新。

（二）幼儿离园交接程序

幼儿离园时，班级教师需与接送人员认真核对幼儿信息，确保将幼儿安全交给正确的接送人员。交接过程中，教师应提醒接送人员认真检查幼儿的衣物、书包等物品，确认幼儿状态良好后方可离开。如接送人员未能按时到达，或未能提供有效的身份证明，班级教师应与家长联系，确认是否由其他人员接领。如需由其他人员接领，应提前告知班级教师，并确保该人员能够提供有效的身份证明。幼儿离园后，班