教师驿站管理制度

教师驿站管理制度一、教师驿站管理制度

1.总则

教师驿站作为学校为教师提供休憩、交流、学习的重要场所，旨在提升教师工作舒适度，促进教师专业发展，营造和谐校园氛围。本制度旨在规范教师驿站的日常管理，确保其高效、有序运行。教师驿站的管理应遵循“以人为本、服务教师、开放共享、安全有序”的原则，遵循学校整体管理制度，接受学校相关部门的监督与指导。教师驿站的开放时间、服务内容、管理制度等应兼顾教师需求与学校实际情况，定期评估并适时调整。教师驿站的设施设备、环境维护、安全保障等应纳入学校年度工作计划，确保持续改善。教师驿站的运营应注重成本效益，避免浪费，鼓励资源循环利用，倡导绿色环保理念。

2.组织架构与职责

学校设立教师驿站管理小组，负责教师驿站的日常管理与决策。管理小组成员由学校办公室、后勤部门、工会代表、教师代表组成，校长担任组长。管理小组负责制定教师驿站管理制度，审定年度工作计划，监督制度执行，协调解决运营中的问题。教师驿站设专人负责，负责日常事务，包括环境维护、物资管理、信息发布、用户服务、安全巡查等。专人负责定期向管理小组汇报工作，接受管理小组指导。相关部门职责如下：学校办公室负责教师驿站的统筹协调，提供政策支持；后勤部门负责设施设备的维护保养，保障水电供应，提供清洁服务；工会负责收集教师意见建议，组织相关活动，维护教师权益；教师代表参与管理，反映教师需求，监督服务质量。

3.使用范围与资格

教师驿站主要面向本校在职教师开放，部分区域或服务可延伸至外聘教师、临时工作人员。学校可根据实际情况，制定特定区域或服务的使用权限，例如，会议室、专业书籍区等，可设定预约或特定人员使用。外单位人员如需使用教师驿站，须经学校相关部门批准，并遵守本制度相关规定。教师进入教师驿站应遵守秩序，保持安静，爱护公共设施，不得从事与教学无关的违法违纪活动。教师驿站的使用应遵循平等、互助、共享的原则，避免资源浪费和不当使用。学校可根据教师驿站承载能力，制定高峰时段使用规则，例如，限制同时使用人数、规定最长使用时间等，以保障更多教师的使用需求。

4.开放时间与服务内容

教师驿站的开放时间应根据学校工作安排和教师需求确定，一般应覆盖教师课间、午间、下班后等主要休息时段。学校可根据季节变化、节假日等因素，调整开放时间，并提前公告。教师驿站提供以下基本服务：提供舒适沙发、座椅等休憩设施，保障教师有安静舒适的休息空间；提供饮用水、茶水、咖啡等，满足教师饮水需求；配备微波炉、饮水机等小型电器，方便教师使用；设置绿植、艺术品等，营造温馨、雅致的环境氛围。教师驿站可根据教师需求，提供以下延伸服务：设置小型会议室，供教师进行教学研讨、团队会议等；配备图书、期刊、专业杂志等，建立小型图书角，供教师阅读学习；提供网络接口、充电设备等，方便教师处理工作事务；定期举办茶话会、读书会、经验分享会等，促进教师交流互动；提供应急药品、针线包等，满足教师日常需求。服务内容的设置与调整应定期征求教师意见，确保满足实际需求。

5.环境维护与设施管理

教师驿站的环境维护应纳入学校日常保洁范围，专人负责每日清洁，保持地面干净、桌面整洁、空气清新。定期对教师驿站进行深度清洁，包括沙发、地毯、窗户等，营造舒适卫生的环境。教师驿站的设施设备应定期检查，确保正常运行，如发现问题及时报修。学校后勤部门负责设施设备的维修保养，保障教师驿站各项设施的正常使用。教师驿站的物资用品应建立台账，定期盘点，及时补充，避免浪费。饮水机、微波炉等电器设备的使用应遵守安全操作规程，教师应妥善保管个人物品，防止丢失或损坏。教师驿站的环境布置应体现人文关怀，定期更新绿植、艺术品等，营造温馨、和谐的氛围。学校应加强对教师的环境保护教育，倡导节约资源、爱护环境的良好习惯。对破坏环境、损坏设施的教师，视情节轻重给予批评教育或相应处理。教师驿站的钥匙由专人保管，非管理人员不得擅自进入。

二、教师驿站使用规范

1.入驻与行为准则

教师进入教师驿站应自觉遵守秩序，保持安静，不大声喧哗，不进行可能干扰他人的活动。教师应爱护驿站内的设施设备，不随意搬动、损坏公共物品，如发现设施损坏，应及时向管理人员报告。教师应保持驿站环境整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰，个人物品使用后应归位或带走，不占用公共空间。教师在使用饮水机、微波炉等设备时，应遵守操作规程，使用完毕后及时清理，确保设备正常运行。教师驿站是教师放松休息的场所，不得进行与教学无关的长时间工作，如需处理工作事务，应合理安排时间，避免长时间占用资源。教师应尊重他人，文明交流，如遇争执或矛盾，应妥善处理，必要时寻求管理人员帮助。教师驿站内禁止吸烟，禁止携带宠物进入，禁止进行任何违法违纪活动，如发现违规行为，应立即制止并上报管理人员。

2.预约与使用规则

教师驿站内的会议室、培训室等需要预约使用的场所，应提前通过指定方式预约，预约成功后方可使用。会议室的预约应遵循“先到先得”原则，预约时间一般不超过两小时，特殊情况需与管理人员协商。教师使用会议室后，应按时归还，保持室内整洁，关闭电源，确保设备完好。教师驿站内的图书角、资料室等区域，教师可自由阅览，但应爱护书籍，不涂画、不损坏，阅后归位。教师如需借阅图书，应遵守借阅规则，按时归还，如有遗失或损坏，应按规定赔偿。教师驿站提供的网络接口、充电设备等，应合理使用，不得长时间占用，避免影响他人。教师在使用教师驿站提供的任何服务时，应遵守相关规定，不得滥用资源，确保驿站资源的公平分配。

3.活动组织与管理

教师驿站可定期组织各类文化活动，如茶话会、读书会、经验分享会等，丰富教师业余生活，促进教师交流。活动的组织应提前规划，明确主题、时间、地点、参与人员等，并通过适当方式发布通知。教师参与活动应遵守活动规则，积极参与互动，尊重他人观点，营造和谐氛围。教师驿站的工会可发挥组织作用，定期收集教师意见建议，策划开展符合教师需求的活动。活动的开展应注重实效，避免形式主义，确保活动能够真正服务于教师，提升教师幸福感。教师驿站的各类活动应做好安全保障工作，活动场所应保持通风采光，配备必要的应急设施，确保参与人员安全。活动结束后，应做好场地清理工作，恢复驿站原状，确保驿站资源的可持续利用。

4.安全与应急处理

教师驿站应建立安全管理制度，定期进行安全检查，排除安全隐患，确保教师安全。驿站内应配备灭火器、急救箱等安全设备，并定期检查维护，确保其有效性。教师在使用驿站时，应注意用电安全，不乱接电线，不超负荷使用电器设备。教师应妥善保管个人物品，离开驿站时锁好门窗，避免财产丢失。教师驿站应制定应急预案，明确突发事件的处理流程，如发生火灾、停电、人员受伤等情况，应立即启动应急预案，及时处理。驿站管理人员应定期接受安全培训，提升应急处置能力，确保能够妥善处理各类突发事件。教师发现驿站内存在安全隐患或突发事件时，应立即向管理人员报告，并配合处理。学校应定期组织教师进行安全演练，提高教师的安全意识和应急处置能力。对违反安全规定的行为，应视情节轻重给予批评教育或相应处理，确保驿站安全有序运行。

三、教师驿站资源管理

1.物资采购与维护

教师驿站的物资采购应遵循“按需采购、经济适用、绿色环保”的原则，由管理小组根据驿站使用情况和实际需求，制定年度采购计划，报学校审批后执行。采购的物资应符合国家相关标准，保证质量和安全，如沙发、座椅、桌椅、电器设备等。学校后勤部门负责物资的采购、运输、安装等工作，确保物资及时到位，并做好验收记录。教师驿站的物资应建立台账，详细记录物资名称、规格、数量、购置日期、使用人等信息，便于管理和盘点。物资的维护应定期进行，由专人负责检查设施设备的使用状况，发现损坏及时报修，并做好维修记录。对使用寿命有限的物资，应建立报废制度，及时更换，确保驿站设施设备的完好和正常使用。学校应鼓励物资的循环利用，对可重复使用的物资，如餐具、纸杯等，应妥善保管，避免浪费。

2.设施更新与升级

教师驿站的设施设备应定期更新，以适应教师需求的变化和学校发展的要求。学校应每年对驿站设施设备进行评估，根据评估结果制定更新计划，并纳入学校年度预算。设施的更新应注重舒适性和实用性，如沙发、座椅应定期更换，确保舒适度；网络设备应定期升级，确保网络速度和稳定性。设施的升级应结合教师意见，如增加绿植、艺术品等，提升驿站的文化氛围；引入智能设备，如智能饮水机、智能空调等，提高驿站的使用效率。设施更新和升级前，应进行可行性研究，评估成本效益，选择合适的供应商和施工队伍。更新和升级过程中，应做好现场管理，确保施工质量和安全，尽量减少对驿站正常使用的影响。更新和升级完成后，应进行验收，并做好相关记录，确保设施设备能够正常运行。

3.资源共享与利用

教师驿站应倡导资源共享，鼓励教师合理利用驿站资源，提升资源使用效率。驿站内的图书、期刊、专业杂志等，应定期更新，满足教师阅读需求，并建立借阅制度，方便教师借阅。教师驿站的会议室、培训室等，应实行预约制度，供教师进行教学研讨、团队会议等活动，提高空间利用率。教师驿站的网络接口、充电设备等，应合理布局，方便教师使用，并做好管理，避免长时间占用。学校应鼓励教师共享资源，如教师可将自己的教学资料、经验分享到驿站，供其他教师参考学习。教师驿站的工会可组织相关活动，促进资源共享，如举办教师经验分享会、教学资料交流活动等，提升驿站资源的使用价值。资源共享应注重公平性，确保每位教师都能平等使用驿站资源，避免资源垄断和浪费。学校应加强对资源共享的宣传，提高教师资源共享意识，营造良好的资源共享氛围。

4.成本控制与监督

教师驿站的运营应注重成本控制，避免浪费，确保资源的高效利用。学校应制定驿站运营的预算，明确各项支出标准和审批流程，确保资金使用的合理性和有效性。驿站的管理人员应定期进行成本核算，分析支出情况，找出成本控制的薄弱环节，并采取措施加以改进。学校应鼓励节约资源，如节约用水、用电，减少不必要的物资采购等，降低驿站运营成本。教师驿站的物资采购、维护、更新等，应进行公开透明，接受教师监督，防止腐败现象的发生。学校应定期对驿站运营情况进行审计，评估成本控制效果，并根据审计结果调整运营策略。教师驿站的成本控制应建立长效机制，持续改进，确保驿站运营的可持续性。学校应加强对教师成本控制意识的培训，提高教师节约资源的自觉性，共同维护驿站资源。

四、教师驿站监督检查

1.内部监督机制

教师驿站管理小组负责对驿站的日常运营进行监督，定期召开会议，评估驿站运行情况，讨论存在问题，提出改进措施。管理小组成员应定期巡视驿站，观察环境维护、设施使用、服务提供等情况，及时发现并解决问题。管理小组应建立巡查制度，明确巡查频次、内容、方法等，确保监督工作的有效性。教师驿站的专人负责，应每日对驿站进行自查，记录运行情况，发现异常及时处理或上报。专人负责应定期向管理小组汇报工作，接受管理小组的指导和监督，不断提升管理水平。管理小组应定期对专人负责的工作进行考核，考核结果与绩效挂钩，激励专人负责做好驿站管理工作。教师驿站的工会代表应参与监督，收集教师意见建议，反映教师需求，监督驿站管理制度的执行情况。工会代表可通过座谈会、问卷调查等方式，了解教师对驿站的满意度，并提出改进建议。

2.外部监督渠道

学校应设立教师驿站监督电话和邮箱，方便教师反映问题和提出建议。教师发现驿站存在问题时，可通过监督电话或邮箱向管理小组反映，管理小组应及时处理并反馈结果。学校应定期组织教师对驿站进行满意度调查，收集教师对驿站环境、设施、服务等方面的评价，并根据调查结果改进工作。学校可通过设立意见箱、开展意见征集活动等方式，广泛收集教师对驿站的意见建议，确保驿站能够更好地服务教师。学校应定期邀请教师代表参与驿站管理，对驿站运营进行监督，确保驿站管理制度的民主性和透明度。教师驿站的监督应接受学校相关部门的监督，如学校办公室、后勤部门等，确保驿站运营符合学校整体管理制度。学校应定期对驿站运营情况进行公示，接受教师和社会的监督，提升驿站管理的透明度。

3.考核与评估

教师驿站的运营应建立考核评估机制，定期对驿站运营情况进行评估，考核评估结果作为改进驿站运营的重要依据。考核评估应包括驿站环境、设施、服务、活动等多个方面，全面评价驿站的运营效果。学校应制定教师驿站考核评估标准，明确考核评估指标、权重、方法等，确保考核评估的客观性和公正性。考核评估可采用定期检查、问卷调查、教师座谈等方式进行，确保评估结果的全面性和准确性。考核评估结果应与管理小组、专人负责的绩效挂钩，激励其不断提升驿站管理水平。学校应定期发布考核评估报告，向教师公布驿站运营情况，接受教师监督，并根据评估结果制定改进计划。教师驿站的考核评估应注重实效，避免形式主义，确保评估结果能够真正指导驿站运营的改进。

4.持续改进与提升

教师驿站的运营应注重持续改进，不断优化管理，提升服务水平，满足教师需求。管理小组应定期分析驿站运营情况，找出存在的问题和不足，提出改进措施。学校应鼓励教师提出改进建议，对提出合理建议的教师给予表彰，激励教师积极参与驿站改进。教师驿站的改进应结合教师需求，定期开展需求调查，了解教师对驿站的意见和建议，并根据需求调整驿站服务内容。学校应定期组织驿站管理人员进行培训，提升其管理能力和服务水平，确保驿站能够提供优质服务。教师驿站的改进应注重创新，引入新的服务理念和服务模式，提升驿站的服务水平。学校应将驿站改进纳入年度工作计划，持续投入资源，不断提升驿站的整体水平，为教师提供更加优质的服务。

五、教师驿站安全管理

1.安全责任与制度

教师驿站的安全管理应明确责任主体，学校校长是教师驿站安全的第一责任人，管理小组负责具体的安全管理工作，专人负责承担日常安全巡查和处置职责。学校应制定教师驿站安全管理细则，明确安全管理的各项要求，如防火、防盗、防意外伤害等，确保安全管理工作有章可循。安全管理细则应纳入学校整体安全管理体系，与学校的安全应急预案相衔接，确保突发事件能够得到及时有效处置。教师驿站应建立安全责任制，将安全责任落实到具体人头，定期进行安全责任考核，确保安全责任落到实处。学校应加强对教师的安全教育，定期开展安全知识培训，提高教师的安全意识和自防自救能力。教师驿站的钥匙、电器开关等危险物品应指定专人管理，非授权人员不得擅自操作，确保安全可控。

2.环境安全与隐患排查

教师驿站的环境安全是安全管理的重点，应确保驿站内环境整洁、通风良好、采光充足，为教师提供安全舒适的休息环境。驿站内应禁止吸烟，禁止堆放易燃易爆物品，确保消防安全。驿站内的电路、电器设备应定期检查，确保线路安全，无老化、破损现象，防止发生触电事故。驿站内的家具、设施应定期检查，确保稳固牢靠，无松动、破损现象，防止发生意外伤害。学校应定期组织对教师驿站进行安全检查，排查安全隐患，发现问题及时整改，确保驿站安全无虞。安全检查应包括消防安全、用电安全、设施安全等多个方面，确保全面覆盖。教师发现驿站内存在安全隐患时，应立即向管理人员报告，并配合进行整改，共同维护驿站安全。学校应加强对教师的安全提示，如在驿站内张贴安全提示标识，提醒教师注意安全事项，提高安全意识。

3.应急处置与预案

教师驿站应制定突发事件应急预案，明确各类突发事件的处理流程，如火灾、停电、人员受伤、突发事件等，确保能够及时有效处置。应急预案应包括事件报告、应急处置、人员疏散、医疗救护等内容，确保能够全面应对各类突发事件。学校应定期组织对教师驿站进行应急演练，模拟各类突发事件，提高管理人员的应急处置能力和教师的自防自救能力。应急演练应注重实效，检验应急预案的有效性，并根据演练情况不断完善应急预案。教师驿站的应急设备应配备齐全，并定期检查维护，确保能够正常使用。如配备灭火器、急救箱等，应确保其有效性，并培训教师正确使用方法。突发事件发生后，应立即启动应急预案，按照预案流程进行处置，并及时报告学校相关部门，确保事件得到妥善处理。学校应建立应急值守制度，确保突发事件能够得到及时报告和处置。

4.安全教育与宣传

教师驿站的安全管理应注重安全教育，通过多种形式对教师进行安全知识培训，提高教师的安全意识和自防自救能力。学校应定期组织安全知识讲座，邀请专家对教师进行安全知识培训，内容可包括消防安全、用电安全、防盗防骗、意外伤害预防等。教师驿站的工会可组织安全知识竞赛、安全知识宣传等活动，提高教师的安全知识水平。学校应加强对教师的安全宣传，通过宣传栏、电子屏、微信公众号等渠道，发布安全提示信息，提高教师的安全意识。教师驿站的宣传内容应贴近生活，通俗易懂，易于教师接受。学校应鼓励教师积极参与安全管理，对表现突出的教师给予表彰，营造良好的安全文化氛围。教师驿站的安全生产教育应常态化，确保教师的安全意识时刻保持在高水平，共同维护驿站安全。

5.保险与保障

教师驿站的运营应购买相关保险，如公众责任险等，为可能发生的意外事故提供保障，减轻学校负担。保险的购买应根据驿站规模、使用人数等因素确定，确保能够覆盖可能发生的风险。学校应与保险公司签订保险合同，明确保险责任、理赔流程等，确保保险能够及时生效。教师驿站的保险应定期续费，确保保险持续有效，为驿站安全运营提供保障。学校应建立安全事故处理机制，明确事故报告、调查、处理流程，确保事故能够得到妥善处理。安全事故发生后，应立即报告保险公司，并按照保险合同进行处理，确保教师能够得到应有的赔偿。学校应加强对教师的安全保障，为教师提供必要的安全防护用品，如急救药品等，确保教师的人身安全。教师驿站的保险与保障应纳入学校整体安全管理体系，与学校的安全管理制度相衔接，确保能够为教师提供全面的安全保障。

六、教师驿站制度修订

1.修订原则与程序

教师驿站的制度修订应遵循“民主集中、实事求是、与时俱进”的原则，确保制度修订的科学性和有效性。制度修订应广泛征求教师意见，充分体现教师意愿，确保制度的民主性。制度修订应结合学校实际情况，实事求是，避免脱离实际，确保制度的可行性。制度修订应与时俱进，根据时代发展和教师需求的变化，及时调整制度内容，确保制度的先进性。教师驿站的制度修订应遵循以下程序：管理小组提出修订建议，并向学校提交修订方案；学校将修订方案征求教师意见，可通过座谈会、问卷调查等方式进行；学校根据教师意见修改修订方案，并报学校审批；学校印发修订后的制度，并组织学习培训；管理小组负责制度的解释和监督执行。制度修订应明确修订依据、修订内容、修订程序等，确保修订工作的规范性和透明度。

2.修订内容与方向

教师驿站的制度修订应结合驿站运营情况和教师需求，对制度内容进行全面评估，找出需要修订的内容。制度修订可包括以下内容：开放时间、服务内容、使用规则、安全管理、资源管理等方面的修订。开放时间的修订应根据教师作息时间、季节变化等因素进行调整，确保驿站能够满足教师休息需求。服务内容的修订应根据教师需求变化，增加或减少服务项目，提升驿站服务水平。使用规则的修订应结合驿站实际情况，完善使