幼儿园健康教育管理手册

幼儿园健康教育管理手册第一章总则第一条目的与依据为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，促进本园幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的卫生习惯、健康的生活方式和积极的生活态度，依据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》及相关卫生保健法规，结合本园实际，特制定本手册。第二条适用范围本手册适用于本园全体保教人员、在园幼儿及其家长，是指导本园健康教育工作的规范性文件。第三条教育理念本园健康教育坚持“预防为主、健康第一”的理念，以幼儿发展为本，将健康教育融入幼儿一日生活的各个环节，注重培养幼儿的自我保健意识和能力，促进幼儿身心和谐健康成长。第四条基本原则1.科学性原则：遵循幼儿身心发展规律和健康教育的科学原理，确保教育内容和方法的科学性。2.渗透性原则：将健康教育有机渗透到幼儿园的保育、教育、游戏、生活等各项活动中。3.趣味性原则：采用幼儿喜闻乐见的形式，如游戏、故事、儿歌、绘画等，激发幼儿参与健康教育的兴趣。4.主体性原则：尊重幼儿的主体地位，鼓励幼儿主动参与健康知识的学习和健康行为的实践。5.家园共育原则：积极争取家长的理解、支持和配合，形成家园协同促进幼儿健康的合力。第二章组织机构与职责第五条领导小组幼儿园成立健康教育领导小组，由园长任组长，分管副园长任副组长，成员包括保健医（或健康专干）、保教主任、教研组长及骨干教师代表。其主要职责是：1.贯彻落实国家及地方有关健康教育的政策法规；2.制定本园健康教育中长期规划和年度工作计划；3.统筹协调健康教育工作的开展，研究解决工作中的重大问题；4.保障健康教育经费投入和资源配置。第六条保健医（或健康专干）职责保健医（或健康专干）是幼儿园健康教育工作的具体组织者和指导者，主要职责包括：1.制定并组织实施年度健康教育具体方案和活动计划；2.负责健康知识的宣传、咨询和指导，定期对保教人员进行健康知识和技能培训；3.开展幼儿健康监测与评估，建立幼儿健康档案；4.指导和督促班级开展各项健康保健工作，如晨午检、传染病预防、环境卫生等；5.收集、整理健康教育工作资料，进行总结与反馈。第七条班级教师职责班级教师是健康教育的直接实施者，主要职责包括：1.根据幼儿园健康教育计划和本班幼儿年龄特点，制定班级健康教学活动方案；2.认真组织开展健康领域教学活动及相关主题活动；3.在一日生活各环节中，随机渗透健康教育，引导幼儿养成良好的卫生习惯和生活方式；4.密切观察幼儿的健康状况，发现异常及时与保健医和家长沟通；5.积极开展家园联系，向家长宣传健康知识，争取家长配合。第八条保育员职责保育员在幼儿生活护理中承担着重要的健康教育辅助作用，主要职责包括：1.严格执行幼儿园卫生保健制度，协助教师做好晨午检和日常健康观察；2.在日常护理工作中（如盥洗、进餐、午睡、如厕等），指导幼儿掌握正确的方法，培养良好习惯；3.保持班级环境卫生，为幼儿创设清洁、安全、舒适的生活和学习环境；4.配合教师开展健康教育活动，协助准备活动材料。第九条家长委员会职责家长委员会应积极协助幼儿园开展健康教育工作，反映家长诉求，提出合理化建议，参与健康教育活动的策划与实施，共同营造有利于幼儿健康成长的家园氛围。第三章健康教育的目标与内容第十条健康教育总目标1.帮助幼儿获得基本的健康知识，认识身体的基本部位和功能，了解简单的疾病预防知识。2.培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯和安全行为习惯。3.发展幼儿的基本动作，增强体质，提高对环境的适应能力。4.促进幼儿情绪情感的健康发展，培养积极乐观的生活态度和初步的社会适应能力。5.引导幼儿热爱生命，尊重生命，形成自我保护意识。第十一条各年龄段健康教育目标（一）小班1.初步认识五官，知道其名称和简单作用，学习保护五官的基本方法。2.愿意在成人的提醒下饭前便后洗手，学习正确的洗手方法。3.喜欢吃多种食物，不挑食，愿意喝白开水。4.养成按时睡觉和独立安静入睡的习惯。5.认识常见的安全标志，不玩危险物品，知道简单的求助方式。6.愿意参与体育活动，感受活动的快乐。（二）中班1.进一步认识身体主要器官及其功能，了解简单的保护方法。2.能自觉保持个人卫生，学习整理自己的物品。3.了解不同食物的营养价值，愿意尝试新的食物。4.学习按顺序穿脱衣服鞋袜，整理床铺。5.了解日常生活中的安全常识，学习避免简单的危险。6.能情绪愉快地参与各种体育活动，动作协调。（三）大班1.了解身体生长的简单知识，懂得爱护自己的身体。2.具有良好的卫生习惯和生活自理能力。3.了解合理膳食对健康的重要性，养成健康的饮食习惯。4.了解常见疾病的预防知识，学习自我保护的基本技能。5.掌握基本的安全知识和自救自护方法，提高安全意识。6.积极参与体育锻炼，增强体质，培养坚强的意志品质。第十二条健康教育内容（一）健康行为与生活习惯1.个人卫生：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡换衣、早晚刷牙漱口等。2.生活作息：按时作息、保证睡眠、科学进餐、不挑食不偏食、多喝水等。3.环境卫生：保持个人和周围环境的清洁，不乱扔垃圾等。4.学习习惯：正确的读写姿势、爱护眼睛等。（二）安全自护1.交通安全：认识交通信号灯、斑马线，遵守交通规则。2.活动安全：游戏活动中的安全、不玩危险游戏、不触摸危险物品。3.饮食安全：不购买“三无”食品、不吃过期变质食物。4.防拐防骗：不跟陌生人走、记住家人电话。5.意外事故处理：初步了解烫伤、摔伤、异物入体等的简单处理方法，知道拨打求助电话。（三）心理健康1.情绪认知与表达：认识自己和他人的基本情绪，学习用适当方式表达情绪。2.良好个性品质：培养自信心、独立性、坚持性、合作精神。3.人际交往：学习与同伴友好相处、分享与合作、懂得关心他人。4.适应能力：适应新环境、新集体的能力。（四）环境卫生与体育锻炼1.认识环境与健康的关系，爱护环境。2.了解体育锻炼对身体的好处，积极参与各种体育活动。3.学习走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作，发展动作的协调性和灵活性。第四章健康教育的途径与方法第十三条渗透于一日生活将健康教育融入幼儿一日生活的各个环节，如晨间活动、盥洗、进餐、午睡、户外活动、离园等，通过随机教育、榜样示范、常规培养等方式，使幼儿在潜移默化中养成良好习惯。第十四条开展专门的健康教学活动根据健康教育内容和幼儿年龄特点，有计划、有目的地组织开展健康领域集体教学活动、小组活动或区域活动。教学方法应灵活多样，如故事、儿歌、游戏、情景表演、实验操作、观看视频等，注重幼儿的主动参与和体验。第十五条创设健康教育环境1.物理环境：在活动室、走廊、盥洗室等区域设置图文并茂的健康知识宣传栏、安全提示语、行为习惯图示等，营造浓厚的健康教育氛围。2.心理环境：建立平等、尊重、和谐的师幼关系，关注幼儿的情绪需求，让幼儿在安全、愉悦的环境中学习和成长。第十六条开展主题健康教育活动结合季节特点、卫生纪念日（如爱牙日、洗手日、健康促进周等）或突发公共卫生事件，开展形式多样的主题健康教育活动，如健康知识竞赛、手抄报、文艺汇演等，提升健康教育的趣味性和实效性。第十七条利用游戏进行健康教育游戏是幼儿最喜欢的活动形式。设计和组织与健康相关的游戏，如角色扮演游戏（小医生、小厨师）、体育游戏、安全自救游戏等，让幼儿在玩中学，在学中乐。第十八条家园合作1.通过家长园地、家长会、健康教育讲座、宣传资料等形式，向家长普及科学育儿知识和健康保健常识。2.邀请家长参与幼儿园组织的健康教育活动，如亲子运动会、健康主题开放日等。3.建立有效的家园沟通机制，及时反馈幼儿在园的健康状况和行为表现，共同促进幼儿健康成长。第十九条引入专业资源根据需要，可邀请医护人员、营养师、消防员等专业人士来园进行健康知识讲座或安全演练指导，丰富健康教育的内容和形式。第五章健康教育的评价与反馈第二十条评价目的健康教育评价旨在了解健康教育计划的实施情况，判断教育目标的达成度，总结经验，发现问题，为改进和优化健康教育工作提供依据。第二十一条评价内容1.幼儿健康知识的掌握程度。2.幼儿健康行为和生活习惯的养成情况。3.幼儿体质健康状况及体能发展水平。4.健康教育活动的组织与实施效果。5.教师健康教育的专业能力。6.家长对健康教育的知晓度和参与度。第二十二条评价方法1.观察法：教师通过日常观察，记录幼儿的健康行为表现和习惯养成情况。2.谈话法：与幼儿进行个别或小组谈话，了解其对健康知识的理解和掌握程度。3.作品分析法：分析幼儿与健康教育相关的绘画、手工作品等。4.问卷调查法：对教师、家长进行问卷调查，了解其对健康教育工作的看法和建议。5.体质测查：按照国家规定的幼儿体质健康标准，定期对幼儿进行体质测查。6.案例分析法：对典型的健康教育案例进行深入分析，总结经验教训。第二十三条评价反馈与改进1.定期对健康教育工作进行总结与评价，形成评价报告。2.及时向教师、家长反馈评价结果，肯定成绩，指出不足。3.根据评价结果，有针对性地调整健康教育计划和实施方案，持续改进健康教育工作质量。第六章保障措施第二十四条组织保障明确幼儿园各部门和人员在健康教育工作中的职责，确保各项工作落到实处。定期召开健康教育工作会议，研究解决工作中存在的问题。第二十五条人员培训将健康教育知识与技能纳入教师继续教育和岗前培训内容，定期组织保健医、教师参加健康教育专业培训，提升其专业素养和实践能力。第二十六条经费保障幼儿园应设立健康教育专项经费，用于健康教育材料的购置、环境创设、教师培训、活动开展等，保障健康教育工作的顺利进行。第二十七条资源保障积极开发和利用园内外部健康教育资源，包括教材、教具、图书、多媒体资源、社区卫生服务机构等，为健