一年级综合实践教案

一年级综合实践活动教案：我的小手真能干引言综合实践活动是小学教育阶段不可或缺的重要组成部分，尤其对于刚刚踏入小学校园的一年级学生而言，它更是连接课堂与生活、激发学习兴趣、培养实践能力的桥梁。本教案旨在通过一系列贴近学生生活、生动有趣的活动，引导孩子们认识自己的小手，探索小手的功能，体验用小手创造价值的乐趣，从而培养他们的观察能力、动手能力、合作意识以及初步的责任感。活动主题：我的小手真能干一、活动目标1.认知与技能：*引导学生观察自己的手和他人的手，了解手的基本组成部分（手心、手背、手指、指甲等）。*探索并体验小手可以做很多事情，如穿衣、吃饭、写字、画画、整理物品等。*学习并尝试用小手进行一些简单的劳动和创作，如整理书包、系鞋带（或简单绳结）、制作简易手工作品。2.过程与方法：*通过观察、比较、体验、游戏、动手操作等多种方式，激发学生参与活动的积极性。*培养学生初步的自主探究能力和与同伴合作交流的能力。3.情感态度与价值观：*感受小手的神奇与能干，萌发爱护小手、勤用小手的情感。*体验通过自己的小手劳动带来的快乐和成就感，培养爱劳动、爱生活的积极态度。*增强自我服务意识，愿意用小手为自己、为他人做一些力所能及的事情。二、活动准备1.教师准备：*多媒体课件（包含各种手的图片、手工作品图片、人们用手劳动的场景等）。*背景音乐（轻柔、欢快）。*各色卡纸、彩笔、安全剪刀、胶水或胶棒、细绳或鞋带（用于练习系结）。*干净的抹布、小塑料盆（用于洗手环节，可选）。*一些需要整理的小文具、玩具（如散乱的积木、铅笔、橡皮等）。*“能干小能手”奖状或小贴纸。2.学生准备：*每人准备一件自己用小手制作的东西（如一幅画、一个折纸、一个小泥塑等，简单即可）。*干净的小手帕或纸巾。三、活动时长建议2-3课时（每课时40分钟，可根据实际情况灵活调整）。四、活动过程第一课时：神奇的小手——认识我的手(一)导入：猜谜语，激发兴趣1.教师：“小朋友们，今天老师带来一位我们身体上的好朋友，想认识它吗？请听谜语：‘两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。’你们猜猜它是谁？”（引导学生猜出是“手”）2.教师：对啦，就是我们的小手！今天，我们就一起来和我们的小手做朋友，探索小手的秘密。(二)探索与发现：观察我的手1.看一看，说一说：*教师引导学生伸出自己的小手，仔细观察。“看看你的小手是什么样子的？有什么？”*鼓励学生自由发言，描述手的颜色、手心手背的区别、手指的数量和名称（大拇指、食指、中指、无名指、小指）、指甲等。*教师小结，帮助学生认识手的基本组成部分。2.比一比，找不同：*“和你的同桌比一比，你们的小手一样吗？哪里不一样？”（大小、胖瘦、手指长短、指纹等）*简单介绍指纹的独特性：“每个人的指纹都是独一无二的，就像我们每个人都有自己独特的名字一样。”3.做一做，试一试：*引导学生用小手做各种动作：握拳、张开、弯曲手指、拍手、挥手、做“石头剪刀布”等。感受手的灵活性。(三)总结与分享1.教师：“今天我们认识了我们的小手，知道了小手有手心、手背，还有五个可爱的手指宝宝。我们的小手真神奇，能做这么多动作！”2.“回家后，小朋友们可以仔细看看爸爸妈妈的手，和自己的小手比一比有什么不同哦。”第二课时：能干的小手——小手本领大(一)回顾导入1.教师：“上节课我们认识了神奇的小手，谁还记得我们的小手有哪些部分呀？”（学生回答）2.教师：“我们的小手不仅样子可爱，它还非常能干，会帮我们做很多事情呢！你们的小手都会做什么呢？”(二)交流与体验：小手会做什么1.“我的小手会……”分享会：*鼓励学生大胆发言，说说自己的小手会做什么（如：吃饭、穿衣、写字、画画、拍球、整理玩具等）。*教师将学生说的内容简要记录在黑板上或白板上。2.看图片/视频：人们的小手在劳动*展示课件：医生用手做手术、老师用手写字、厨师用手做菜、农民用手播种、艺术家用手创作等图片或短视频。*引导学生讨论：“图上的人们用小手在做什么？他们的小手厉害吗？”3.“小手真能干”体验活动：*活动一：整理小能手*提供散乱的文具或积木，让学生分组合作，用小手将它们整理好。*表扬整理得又快又好的小组和个人。*活动二：我是小巧手（选一）*系鞋带/系蝴蝶结：教师示范，学生尝试（可用提前准备的鞋带模型或绳子练习）。*折纸小游戏：教师带领学生折简单的物品，如小船、青蛙等。(三)总结：1.教师：“小朋友们，我们的小手真是太能干了！它能帮我们做这么多事情，是我们生活和学习的好帮手。”第三课时：创意的小手——我用小手来创造(一)导入：展示与欣赏1.教师：“小朋友们，上节课我们知道了小手有很多本领。今天，老师看到很多小朋友都带来了自己用小手做的东西，谁愿意来展示一下，说说你用小手做了什么呀？”2.学生轮流展示自己的小作品（绘画、折纸、小制作等），并简单介绍。教师给予鼓励和表扬。(二)动手创作：小手变变变1.手指画/手掌画：*教师示范用手指或手掌蘸取颜料（或用彩笔直接在纸上印画、勾画）创作简单的图画，如：手指点画小花、小草、毛毛虫；手掌印画大树、小鸡等。*学生分组进行创作，教师巡回指导。提醒学生注意卫生，不要把颜料弄到衣服上。2.“我的小手”主题创作（可选，或作为延伸）：*提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作关于“小手”的主题作品，如：“我的小手树”（在纸上画出或剪出自己手的轮廓，装饰成一棵小树）、“小手本领卡”等。*鼓励学生大胆想象，自由创作。播放轻柔的背景音乐。(三)作品展示与评价1.将学生的作品在教室的展示区进行布置，形成“我们的小手真能干”主题墙。2.组织学生互相欣赏作品，说说自己最喜欢哪幅作品，为什么。3.教师总结，肯定学生的创造力和动手能力，再次强调小手的重要性。(四)爱护我们的小手1.教师：“小手这么能干，我们要怎样爱护它呢？”（引导学生思考：勤洗手、勤剪指甲、不玩危险的东西、不用力咬手指等）。2.简单演示正确的洗手方法。五、活动延伸1.“我的小手日记”：鼓励学生用图画或简单的文字记录下每天用小手做的有意义的事情。2.“我帮家人做件事”：布置实践作业，让学生回家后用小手帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务，如：擦桌子、摆碗筷、给植物浇水等，并和家人分享感受。3.主题故事会：收集关于手的童话故事或绘本，在阅读课上分享。六、活动反思与建议1.关注个体差异：一年级学生动手能力存在差异，教师在活动中要注意因材施教，对能力稍弱的学生给予更多指导和鼓励，对能力强的学生提出更高的创作要求。2.鼓励大胆尝试：综合实践活动重在过程体验，要鼓励学生大胆尝试，不怕失败，享受创作的乐趣。3.营造宽松氛围：创设轻松、愉悦的活动氛围，让学生敢于表达、乐于动手。4.安全第一：在使用剪刀等工具时，务必强调安全注意事项，并在教师的指导下进行。5.家校合作：鼓励家长参与到活动中来，支持孩子在家进