部编版七年级古诗文默写与解析

部编版七年级古诗文默写与解析古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是古人智慧的结晶，也是语文学习的重要组成部分。七年级作为古诗文学习的起始阶段，打下坚实的基础至关重要。默写是检验记忆与理解的基础，而解析则是深入领会诗文内涵、提升文学素养的关键。本文将针对部编版七年级语文教材中的重点古诗文，进行默写指导与深度解析，旨在帮助同学们更好地掌握这些经典篇章，不仅能准确默写，更能领会其精髓。一、默写常见失分点与应对策略默写看似简单，实则暗藏玄机。不少同学在默写时常常因一字之差而失分，追悔莫及。究其原因，多在于对字词的理解不深、记忆不牢，或书写时粗心大意。1.易错字辨析这是默写中最常见的“陷阱”。有些字，音同义不同，形相似意有别，稍不留意便会写错。*示例1：《<论语>十二章》*“学而时习之，不亦说乎？”——“说”通“悦”，喜悦。易误写为“乐”。*“吾日三省吾身。”——“省”是反省之意，易误写为“醒”。*“温故而知新，可以为师矣。”——“为”在此处是“成为”之意，易误写为“谓”。*示例2：《陋室铭》*“斯是陋室，惟吾德馨。”——“陋”指简陋，易误写为“漏”或“娄”。*“无案牍之劳形。”——“劳”是使动用法，使……劳累，易误写为“老”。*应对策略：在背诵时，务必结合字词的含义进行记忆，理解其为何用此字而非彼字。对于易错字，可以单独整理出来，反复书写，强化记忆。2.通假字与古今异义词古文中常有通假字，其字形与本字不同，但意义相通。古今异义词则是指字形相同，但古今意义有显著差异的词。这些在默写和理解中都需特别注意。*示例1：通假字*“学而时习之，不亦说乎？”——“说”通“悦”，愉快。*“尊君在不？”——“不”通“否”。*示例2：古今异义词（此部分主要影响理解，默写时需按原文书写）*“三人行，必有我师焉。”——“焉”，古义：于此，在其中；今义：语气助词。*应对策略：学习时要特别关注课下注释中关于通假字的说明，明确其本字和意义。对于古今异义词，要了解其古义，才能准确理解句意。3.句子完整性与准确性默写不仅要求字词正确，还要求句子完整，不能漏字、添字，更不能颠倒语序。*示例：《次北固山下》*“潮平两岸阔，风正一帆悬。”——易漏写“阔”或“悬”，或将“风正”写为“风顺”。*应对策略：背诵时要力求精准，最好能结合上下文的语境，理解句子的逻辑关系，这样即使忘记个别字词，也能根据语境推断出来。默写后务必对照原文仔细检查。二、重点古诗文默写与解析（一）《<论语>十二章》《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。其语言简练，意蕴深远，许多句子已成为脍炙人口的格言警句。【重点默写句】1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”*解析：这一章讲的是学习方法和为人处世的态度。“学而时习之”强调学习要时常复习；“有朋自远方来”体现了孔子对友情的重视和好学的精神；“人不知而不愠”则是君子修养的体现，不因别人不了解自己而恼怒。2.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”*解析：这是孔子对自己一生学习和修养过程的总结，展现了不同年龄段的人生境界。“三十而立”指在社会上立足，有自己的原则和事业基础；“四十不惑”指对事理有透彻的理解，不再迷惑。3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”*解析：此句阐明了学习与思考的辩证关系。只学习不思考，就会迷惑而无所得；只思考不学习，就会疑惑不安，有危险。强调学思结合。4.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”*解析：孔子论述了学习的三种境界：知道学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐趣的人。强调了兴趣在学习中的重要性。5.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”*解析：体现了孔子谦虚好学的态度。认为在与他人相处中，总能找到值得学习的地方，对于别人的优点要学习，对于别人的缺点要引以为戒，反省自身。6.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”*解析：孔子站在河边感叹时光像流水一样迅速消逝，日夜不停。告诫人们要珍惜时间，发奋努力。（二）《观沧海》（曹操）这首诗是曹操北征乌桓胜利后，登临碣石山时所作，展现了诗人开阔的胸襟和远大的政治抱负。【重点默写句】1.水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。*解析：这几句描绘了沧海壮阔的景象。“澹澹”写出水波荡漾之态，“竦峙”突显山岛的挺拔。后四句通过描写草木的繁茂和秋风洪波，展现了大海的雄浑气势。2.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。*解析：诗人运用夸张和想象的手法，将日月星辰的运行都纳入大海的怀抱，气魄宏大，意境开阔，寄寓了诗人统一天下、建功立业的雄心壮志。（三）《次北固山下》（王湾）这是一首羁旅思乡诗，诗人在旅途中泊舟北固山下，见景生情，抒发了浓浓的乡愁。【重点默写句】1.潮平两岸阔，风正一帆悬。*解析：“潮平”使得“两岸阔”，视野开阔；“风正”使得“一帆悬”，船行平稳。这两句对仗工整，描绘了一幅开阔、宁静而又富有生机的江景图。2.海日生残夜，江春入旧年。*解析：这两句是脍炙人口的名句。“海日生残夜”描绘了夜将尽未尽之时，海上旭日东升的景象；“江春入旧年”则写旧年尚未过去，江上已显春意。不仅写景逼真，更蕴含着新旧交替、时光匆匆的哲理，给人以积极向上的力量。3.乡书何处达？归雁洛阳边。*解析：由景生情，自然引出思乡之情。诗人想让北归的大雁把家书带到洛阳，点明了主旨。（四）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）这首诗是李白听闻好友王昌龄被贬龙标时所作，表达了对友人的深切同情和牵挂。【重点默写句】1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。*解析：诗人将满腔的愁思托付给明月，让它伴随着友人一直去到偏远的夜郎以西。这里运用了拟人的手法，将明月人格化，赋予它传递情感的使命，使得抽象的“愁心”变得具体可感，意境新颖，情感真挚。（五）《绝句》（杜甫）这首诗描绘了春日草堂周围生机勃勃的景象，表达了诗人对美好春光的喜爱之情。【重点默写句】1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。*解析：诗人选取“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”等色彩鲜明的景物，描绘了一幅生机盎然的春日图景。“鸣”字写出黄鹂的活泼，“上”字展现白鹭的高远。2.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。*解析：“窗含”将西岭的千秋积雪纳入窗框，如一幅画；“门泊”则写门外江边停泊着来自东吴的万里航船。这两句由近及远，视野开阔，既有静态的积雪，又有动态的航船，暗含着诗人对和平安宁生活的向往。（六）《夜雨寄北》（李商隐）这是一首写给远方亲友的抒情诗，诗人在巴山雨夜中思念亲人，期盼团聚。【重点默写句】1.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。*解析：这两句运用了想象的手法，设想将来与亲人团聚后，在西窗下共剪烛花，一同回忆今夜巴山夜雨的情景。以未来的欢聚反衬当下的孤寂，思念之情表达得曲折而深沉。（七）《泊秦淮》（杜牧）这是一首咏史怀古诗，诗人夜泊秦淮河，听到歌女演唱靡靡之音，触景生情，抒发了对国家命运的忧虑。【重点默写句】1.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。*解析：“商女”指歌女。诗人表面上是指责商女不知亡国之恨，仍在演唱亡国之音《玉树后庭花》，实则是借古讽今，批评那些沉迷于声色犬马、不顾国家安危的达官贵人，表达了对晚唐社会现实的忧虑和愤慨。（八）《浣溪沙》（晏殊）这是一首伤春怀旧之作，词人通过对暮春景色的描写，抒发了对时光流逝、物是人非的感慨。【重点默写句】1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。*解析：“无可奈何花落去”写出了春花凋零的惋惜之情，“似曾相识燕归来”则带来一丝旧识重逢的慰藉。这两句对仗工整，音调和谐，蕴含着世事变迁、聚散无常的人生哲理，被誉为“天然奇偶”。“小园香径独徘徊”则将词人独自徘徊的孤独身影和复杂心绪融入暮春景色之中。（九）《<世说新语>二则》（刘义庆）《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《咏雪》*重点默写句：未若柳絮因风起。*解析：谢道韫以“柳絮因风起”比喻雪花，不仅写出了雪花轻盈飘逸的姿态，更富有诗意和美感，远胜过其兄子“撒盐空中差可拟”的比喻，展现了她的聪慧才情。《陈太丘与友期行》*重点默写句：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。*解析：这是元方对友人的反驳。友人失约在先，却还对子骂父，元方据理力争，指出其“无信”、“无礼”，表现了元方的聪慧、懂礼识义以及不卑不亢的态度。（十）《诫子书》（诸葛亮）这是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫。【重点默写句】1.静以修身，俭以养德。*解析：以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。这是诸葛亮对儿子的核心教诲，强调了“静”和“俭”在个人修养中的重要性。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。*解析：不恬静寡欲就无法明确自己的志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。这两句深刻阐述了“淡泊”、“宁静”与“明志”、“致远”之间的关系，成为后世许多人修身治学的座右铭。3.非学无以广才，非志无以成学。*解析：不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。强调了学习和立志对于成才的重要性，二者相辅相成。（十一）《狼》（蒲松龄）《狼》节选自《聊斋志异》，这篇小说通过讲述一个屠户与两只狼斗智斗勇的故事，揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性，也赞扬了屠户的机智勇敢，并告诫人们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，要敢于斗争、善于斗争。【重点默写句】1.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。*解析：写出了狼的贪婪无厌，即使骨头已经吃完，仍然紧追不舍，为下文屠户的反击做铺垫。2.少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。*解析：描绘了狼的狡诈。一只狼假装离开，另一只狼则像狗一样蹲坐在前面，神情悠闲，迷惑屠户，实则另有图谋。3.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。*解析：这是作者的议论。点明了狼虽然狡猾，但最终还是被屠户杀死。作者感叹禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。嘲讽了恶势力的不堪一击，也启示人们要敢于斗争、善于斗争。三、学习建议1.理解为先，背诵在后：在背诵之前，务必先疏通文意，理解每一句诗、每一句话的含义，以及整篇文章的主旨情感。只有理解了的东西，才能记得更牢固，更不容易遗忘。2.反复诵读，感受韵味：古诗文具有独特的韵律美和节奏感。通过反复诵读，不仅能加深记忆，还能更好地体会其中的情感和意境。可以大声朗读，也可以小声吟诵。3.勤做默写，及时订正：默写是检验学习效果