小学绘画第二课时教学设计案例

小学绘画第二课时教学设计案例一、适用年级小学低年级（一、二年级）二、课时1课时（40分钟）三、教学目标（一）知识与技能1.引导学生观察书包的基本形状（如长方形、梯形等）和主要组成部分（如包身、包带、口袋等），初步学习用基本形概括物体外形的方法。2.鼓励学生尝试运用不同的线条（直线、曲线、折线等）和简单的图形组合来表现书包的细节和特征。3.初步培养学生构图的意识，学习将书包合理地安排在画面中。（二）过程与方法1.通过观察实物、图片，以及教师的引导和示范，帮助学生掌握观察和表现物体基本形态的方法。2.采用小组讨论、集体评议等方式，激发学生的学习主动性和创造性。3.在绘画实践中，鼓励学生大胆尝试，体验绘画的乐趣。（三）情感态度与价值观1.培养学生细心观察生活的好习惯，感受生活中的美。2.通过描绘自己熟悉的书包，激发学生对学习用品的爱护之情。3.鼓励学生在绘画中展现自己的想法，增强自信心和审美情趣。四、教学重难点（一）教学重点引导学生观察并能用基本形概括书包的外形，并用线条和简单图形表现书包的主要特征。（二）教学难点如何引导学生抓住书包的主要特征，并将其生动地表现在画面上，同时注意画面的构图。五、教学准备（一）教师准备1.各种款式、颜色、大小的书包实物若干（最好有学生自己的书包）。2.关于书包的图片资料（不同角度、不同细节）。3.绘画工具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔（或油画棒）等。4.范画若干（包括步骤图和完成图）。（二）学生准备1.自己的小书包（课前带到教室）。2.绘画工具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔（或油画棒）。六、教学过程（一）组织教学（约2分钟）师生问好，检查学生绘画工具准备情况，安定学生情绪，准备上课。（二）导入新课（约5分钟）1.猜谜导入：教师说谜面：“有个朋友真能干，天天帮我把书装，上学放学跟着我，学习用品里面藏。”（谜底：书包）2.提问：同学们，我们每天上学都离不开书包，它是我们学习的好伙伴。谁愿意来夸夸你的书包？（引导学生从颜色、形状、图案、功能等方面说说自己的书包）3.教师小结：是啊，每个书包都有自己的样子和特点。今天，我们就一起来学习画一画我们心爱的小书包，好不好？（板书课题：我的小书包）（三）讲授新课与示范（约15分钟）1.观察与分析：*教师出示几个不同款式的书包实物或清晰图片。*引导观察：“同学们仔细看看，这些书包都是什么形状的？”（引导学生说出长方形、近似梯形等）“它们都有哪些部分组成呢？”（引导学生观察并说出包身、包带、拉链、口袋、图案等）*教师小结：书包虽然样子多，但我们都可以用一些简单的几何图形把它们的身体概括出来，就像搭积木一样。2.示范与讲解：*步骤一：画轮廓（教师在黑板上示范）：“我们先来画书包的身体，它像一个大大的什么形状呢？”（画出一个长方形或梯形作为书包主体）。“然后，我们给它加上背带，背带可以是直直的，也可以是有点弧度的。”（画出书包带）*步骤二：添细节：“书包上还有什么呢？”（引导学生观察拉链、口袋、小装饰等）“我们可以用线条画出拉链的齿，用小图形画出口袋，还可以给书包画上喜欢的图案。”（教师示范添加1-2个主要细节，如拉链和一个小口袋）。强调线条要流畅，可以用不同的线条表现不同的质感。*步骤三：构图提示：“我们的书包要画在画纸的什么位置呢？”（引导学生思考，不要太小也不要太偏，要让书包在画面中显得饱满）。*步骤四：涂色（简要提示）：“画好了线稿，我们就可以给书包穿上漂亮的衣服了。选择你喜欢的颜色，注意颜色要涂均匀，不要涂到线外面去。”3.欣赏与启发：*展示几幅不同学生作品的范画（包括不同角度、不同细节表现、不同色彩搭配的书包）。*提问：“这些小朋友画的书包有什么不一样？你喜欢哪一个？为什么？”启发学生思考可以从不同角度表现书包，以及如何运用色彩让书包更漂亮。（四）学生创作（约15分钟）1.作业要求：“请同学们仔细观察自己的书包，或者你喜欢的那个书包，用我们今天学的方法，把它画下来。要画出书包的形状和主要的细节，可以给它涂上漂亮的颜色。”2.教师巡回指导：*对有困难的学生进行个别辅导，帮助他们分析书包的基本形状，鼓励他们大胆下笔。*提醒学生注意画面构图，书包不要画得太小或太偏。*鼓励学生大胆运用线条和色彩，画出自己书包的特点。*提醒学生注意握笔姿势和绘画卫生。（五）作品展示与评价（约7分钟）1.展示：将学生完成的作品一一展示出来（可以贴在展示板上，或小组内传阅）。2.评价：*学生自评与互评：请2-3名学生说说自己画的书包，画了哪些部分，用了什么颜色。再请几名学生说说自己喜欢哪幅作品，为什么（引导学生从形状、细节、色彩、创意等方面评价）。*教师评价：教师对学生的作品进行整体评价，以鼓励和表扬为主。肯定学生的认真观察和大胆表现，对有创意、细节表现好、色彩搭配漂亮的作品给予特别表扬。同时，针对普遍存在的问题（如构图过小、线条凌乱等）进行简要、温和的指点。*强调：“每个小朋友的书包都画得很有特点，因为它们都来自于你们认真的观察和独特的想法。”（六）课堂小结与拓展（约1分钟）1.小结：今天我们学习了用简单的形状和线条画自己的小书包，大家都表现得很棒！我们不仅学会了画画，更重要的是学会了仔细观察我们身边的事物。2.拓展：其实，我们身边还有很多学习用品，比如文具盒、铅笔、橡皮等，它们也都有自己独特的样子，课后大家也可以试着把它们画下来，组成一幅“我的学习小伙伴”图画。七、板书设计我的小书包*画什么？书包（形状、颜色、图案、细节）*怎么画？1.整体形状（长方形、梯形）——身体2.主要部分（包带、拉链、口袋）——零件3.装饰美化（图案、颜色）——打扮*作品展示区（预留空间贴学生作品）八、教学反思（课后填写）1.学生是否对观察和描绘书包产生了浓厚的兴趣？2.教学目标的达成度如何？大部分学生是否能运用基本形概括书包外形并添加主要细节？3.教学环节的设计是否流畅，时间分配是否合理？4.在示范和引导过程中，语言是否通俗易懂，符合低年级学生的认知水平？5.评价方式是否有效激发