中考生物知识点及试题精讲

中考生物知识点及试题精讲中考生物的复习，贵在回归教材，夯实基础，同时注重知识的内在联系与实际应用。本文将梳理中考生物核心知识点，并结合典型试题进行精讲，希望能为同学们的复习提供有益的参考。一、核心知识点梳理（一）生物体的结构层次1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外，生物均由细胞构成。2.动物细胞与植物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体（绿色部分）和液泡，动物细胞没有。细胞膜具有保护和控制物质进出的作用；细胞核是遗传信息库；细胞质是生命活动的主要场所。3.细胞的分裂、生长与分化：细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，细胞分化形成不同的组织。4.生物体的结构层次：*动物：细胞→组织→器官→系统→动物体*植物：细胞→组织→器官→植物体（无系统层次）（二）生物与环境1.生态因素：包括非生物因素（光、温、水、空气、土壤等）和生物因素（捕食、竞争、合作、寄生等关系）。2.生态系统的组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。生产者主要是绿色植物，消费者主要是动物，分解者主要是细菌和真菌。3.食物链和食物网：是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。书写食物链时注意起点是生产者，箭头指向捕食者。4.生态系统的自动调节能力是有限的，超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。（三）生物圈中的绿色植物1.种子的结构与萌发：双子叶植物种子（如菜豆）有两片子叶，储存营养；单子叶植物种子（如玉米）有一片子叶，营养储存在胚乳中。种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。2.植物的生长需要水和无机盐，根尖的成熟区是吸收水和无机盐的主要部位。3.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。公式：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气（条件：光；场所：叶绿体）。光合作用是生物圈中碳-氧平衡的重要保障。4.呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量（场所：线粒体，活细胞都能进行）。5.蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，主要通过叶片的气孔进行。意义：拉动水和无机盐的运输，降低叶片温度。（四）生物圈中的人1.人体的营养：*六大营养物质：糖类（主要供能物质）、脂肪（备用能源物质）、蛋白质（构成细胞的基本物质，修复更新）、水、无机盐、维生素（缺乏会导致相应病症）。*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。小肠是消化和吸收的主要场所（长、有皱襞和小肠绒毛、多种消化液、毛细血管丰富）。2.人体的呼吸：*呼吸系统组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺（气体交换的场所）。*肺泡与血液的气体交换：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于气体交换。氧气由肺泡进入血液，二氧化碳由血液进入肺泡。*呼吸的实质：分解有机物，释放能量。3.人体内物质的运输：*血液的组成：血浆（运载血细胞，运输养料废物）和血细胞（红细胞：运输氧；白细胞：吞噬病菌；血小板：止血凝血）。*血管：动脉（将血液从心脏输送到身体各部分）、静脉（将血液从身体各部分送回心脏）、毛细血管（连接最小动脉和静脉，物质交换的场所）。*心脏的结构：四腔（左心房、左心室、右心房、右心室），左心室壁最厚。血液循环包括体循环和肺循环。4.人体废物的排出：*泌尿系统组成：肾脏（形成尿液）、输尿管、膀胱（暂时储存）、尿道。*肾单位是肾脏结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。尿液的形成过程包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。5.人体的神经调节和激素调节：*神经系统结构和功能的基本单位是神经元（神经细胞）。*反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础（感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器）。*人体主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、胰岛（胰岛素，调节糖的代谢，分泌不足患糖尿病）等。激素调节具有微量高效的特点，神经调节和激素调节共同作用，神经调节占主导。6.人体的生殖和发育：*男性生殖系统主要器官是睾丸（产生精子，分泌雄性激素）；女性生殖系统主要器官是卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）。*受精作用发生在输卵管，胚胎发育的场所是子宫。（五）动物的运动和行为1.动物的运动：运动系统由骨、关节和肌肉组成。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就产生了运动。2.动物的行为：从行为获得途径来看，分为先天性行为（生来就有，由遗传物质决定）和学习行为（在遗传因素基础上，通过环境因素作用，由生活经验和学习而获得）。社会行为的特征：群体内形成一定的组织，成员间有明确分工，有的还形成等级。（六）生物的生殖、发育与遗传1.植物的生殖：*有性生殖：经过两性生殖细胞结合（如种子繁殖）。*无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体（如扦插、嫁接、压条、组织培养）。2.昆虫的生殖和发育：完全变态发育（卵→幼虫→蛹→成虫，如蜜蜂、菜粉蝶）和不完全变态发育（卵→若虫→成虫，如蝗虫、蟋蟀）。3.基因、DNA与染色体：染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是主要的遗传物质，基因是有遗传效应的DNA片段。在体细胞中，染色体成对存在，基因也成对存在。4.基因的显性和隐性：相对性状有显性性状和隐性性状之分。显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。当基因组成是杂合时，表现显性性状。5.性别决定：人类的性别由性染色体决定，男性为XY，女性为XX。生男生女的机会均等。（七）生物的多样性1.生物分类：根据生物的相似程度（形态结构和生理功能）把生物划分为不同等级，并对每一类群的特征进行科学描述。等级从大到小：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。2.生物多样性的内涵：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性；最有效的措施是建立自然保护区（就地保护）。（八）生物技术1.克隆技术：属于无性生殖，如“多莉”羊的诞生。2.转基因技术：将一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物。3.发酵技术：利用微生物的发酵作用，制作食品和饮料，如酿酒（酵母菌）、制酸奶（乳酸菌）。（九）健康地生活1.传染病和免疫：*传染病特点：传染性、流行性。流行三环节：传染源、传播途径、易感人群。预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。*免疫类型：非特异性免疫（生来就有，对多种病原体起作用，如皮肤、黏膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞）和特异性免疫（后天获得，只对特定病原体起作用，如免疫器官和免疫细胞产生抗体）。疫苗通常是减毒或灭活的病原体，能刺激人体产生抗体，属于特异性免疫。2.用药和急救：处方药（R）和非处方药（OTC）。急救电话等。二、典型试题精讲（一）选择题例题1：下列关于显微镜使用的叙述，正确的是（）A.对光时，应先将高倍物镜对准通光孔B.观察时，下降镜筒的过程中，眼睛应注视目镜C.若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D.视野较暗时，可调节遮光器和反光镜使视野变亮考点分析：本题考查显微镜的基本操作技能，是中考常见的基础考点。解题思路：*A选项：对光时，应先使用低倍物镜对准通光孔，因为低倍物镜视野宽，易找到物像。A错误。*B选项：观察时，下降镜筒过程中，眼睛应注视物镜，防止物镜镜头压碎玻片标本。B错误。*C选项：转换高倍物镜时，不需要先升镜筒。正确的操作是在低倍镜下找到清晰物像并移至视野中央后，直接转动转换器换上高倍物镜，若视野不清晰，再调节细准焦螺旋。C错误。*D选项：视野较暗时，可选用遮光器的大光圈和反光镜的凹面镜（聚光）来增加视野亮度。D正确。参考答案：D（二）填空题例题2：绿色植物通过________作用制造有机物，通过________作用分解有机物，为生命活动提供能量。考点分析：本题考查植物的两大生理作用：光合作用和呼吸作用的基本概念和意义。解题思路：回忆植物重要的生理功能。光合作用的实质是合成有机物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，供生命活动利用。这两个作用是相反相成的。参考答案：光合；呼吸（三）识图作答题例题3：右图是人体心脏结构示意图，请据图回答：（1）图中[]________是左心室，它的壁最厚，能将血液泵向全身。（2）与左心房相连的血管是[]________，其内流动的是________血。（3）血液从右心室流出，流经肺部毛细血管后，血液成分发生的变化是________。(注：此处原题应有图，图中通常会标注数字序号指向心脏的不同结构，如1.右心房2.右心室3.左心房4.左心室5.主动脉6.肺动脉7.肺静脉8.上腔静脉9.下腔静脉等，具体序号需结合实际图形。以下解析按常见标注假设：4是左心室，7是肺静脉)考点分析：本题考查心脏的结构和与之相连的血管，以及血液循环中的气体交换。解题思路：*（1）心脏四腔中，左心室连接主动脉，要将血液泵向全身各处，路径最长，因此壁最厚。根据假设，[4]是左心室。*（2）左心房连接肺静脉，肺静脉中流动的是经过肺部气体交换后富含氧气的动脉血。根据假设，与左心房相连的血管是[7]肺静脉。*（3）右心室流出的血液是静脉血（含氧少，含二氧化碳多），经肺动脉流入肺部毛细血管。在这里，血液与肺泡进行气体交换，吸收氧气，排出二氧化碳。因此，血液成分由静脉血变成动脉血。参考答案：（1）[4]左心室（2）[7]肺静脉；动脉（3）由静脉血变成动脉血（或氧气含量增加，二氧化碳含量减少）（四）实验探究题例题4：某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案：*在一个铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。*在铁盘两侧中央各放入5只大小、生活状况相同的鼠妇。*观察鼠妇的活动情况，每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请分析回答：（1）该实验的变量是________。（2）设置“一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板”的目的是形成________。（3）如果实验结果是阴暗处鼠妇数目多，由此可以得出的结论是________。（4）实验中用10只鼠妇而不是1只，目的是________。考点分析：本题考查探究实验的基本设计原则，包括变量控制、对照实验、实验结论的得出以及减少实验误差的方法。解题思路：*（1）探究实验的变量是实验中唯一改变的条件。本实验探究“光照对鼠妇生活的影响”，因此变量是“光照”。*（2）实验中，除了变量不同外，其他条件都应相同且适宜。“不透光纸板”和“透明玻璃板”分别营造了阴暗和明亮两种环境，形成了一组对照实验。*（3）若阴暗处鼠妇数目多，说明鼠妇更倾向于在阴暗环境中生活，由此可得出结论：光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。*（4）用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，容易因为个体差异或意外因素导致实验结果不准确。用10只可以减小误差，使实验结果更具代表性。参考答案：（1）光照（2）对照（或对照实验）（3）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中（或光照对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗环境）（4）避免偶然性，减小实验误差三、复习建议1.回归教材，夯实基础：中考万变不离其宗，教材是最根本的复习资料。要仔细阅读教材，理解每个概念、原理的内涵和外延。2.构建知识网络：将零散的