五年级数学下册分数单元专项练习题

亲爱的同学们，分数单元的学习已经告一段落。这个单元的知识就像一座桥梁，连接着我们之前学过的整数运算和未来将要探索的更复杂的数学世界。为了帮助大家更好地理解分数的意义、性质以及运算方法，我们特别准备了这份专项练习题。希望通过练习，大家能查漏补缺，巩固所学，真正做到学以致用。一、分数的意义和性质（一）分数的意义1.把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做（）。2.3/5表示把（）平均分成（）份，取其中的（）份。它的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。3.一个西瓜平均切成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的（—），还剩下这个西瓜的（—）。4.五（1）班有男生25人，女生20人，男生人数占全班人数的（—），女生人数占全班人数的（—）。5.3米长的绳子，平均分成4段，每段是这根绳子的（—），每段长（—）米。（二）真分数、假分数和带分数1.分子比分母小的分数叫做（），分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做（）。2.分母是5的所有真分数有（）。3.分子是5的最小假分数是（—），最大真分数是（—）。4.判断对错（对的打“√”，错的打“×”）：*假分数都大于1。（）*真分数都小于1。（）*带分数都大于1。（）5.把下面的假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。5/3=（）7/4=（）2又1/5=（—）3=（—）/2（三）分数的基本性质1.分数的分子和分母同时乘或者除以一个（）的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。2.根据分数的基本性质填空：3/4=（）/8=9/（）=（）/205/6=（5×3）/（6×□）=（5÷□）/（6÷2）3.下面各组分数中，大小相等的一组是（）。A.1/2和1/3B.2/3和4/6C.3/4和5/6（四）约分和通分1.把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做（）。分子和分母只有公因数1的分数，叫做（）。2.把下面的分数约成最简分数。12/18=（—）15/25=（—）8/24=（—）3.把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做（）。4.求出下列每组分数的公分母（最小公分母）。1/4和1/6公分母可以是（），最小公分母是（）。2/3和5/7最小公分母是（）。5.把下面每组中的分数通分。1/3和1/45/6和3/8（五）分数与小数的互化1.把下面的分数化成小数（除不尽的保留两位小数）。3/4=（）5/8=（）1/3≈（）7/2=（）2.把下面的小数化成分数。0.7=（—）0.25=（—）1.2=（—）0.375=（—）二、分数的加减法（一）同分母分数加减法1.同分母分数相加、减，（）不变，只把（）相加、减。计算的结果，能约分的要（）。2.直接写出得数。1/5+2/5=（—）5/7-3/7=（—）1-4/9=（—）3/8+3/8=（—）7/10-1/10=（—）2/9+7/9=（—）3.解方程。x+3/10=7/10x-2/5=3/5（二）异分母分数加减法1.异分母分数相加、减，先（），化成（）分数，然后按照（）分数加减法的方法进行计算。2.计算下面各题。1/2+1/3=5/6-1/4=2/3+3/7=1-5/8=3.解方程。x-1/4=1/22/5+x=3/4（三）分数加减混合运算1.分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序（）。没有括号的，按照（）的顺序进行计算；有括号的，先算（）里面的。2.计算下面各题，能简便计算的要简便计算。1/3+1/4+1/55/6-（1/2-1/3）1-2/7-3/73/8+5/12+5/84/5+1/6-4/5（四）解决问题1.一块菜地，其中的1/4种西红柿，2/5种黄瓜，其余的种茄子。种茄子的面积占这块菜地的几分之几？2.一根绳子长3/4米，另一根绳子比它短1/5米，另一根绳子长多少米？两根绳子一共长多少米？3.五年级同学参加兴趣小组，参加数学小组的占总人数的2/5，参加语文小组的占总人数的1/4，参加这两个小组的同学共占总人数的几分之几？参加其他兴趣小组的占总人数的几分之几？4.一杯牛奶，小明第一次喝了1/3，然后加满水；第二次又喝了1/3，再加满水；第三次全部喝完。小明喝的牛奶多还是水多？为什么？三、综合运用与拓展1.一个分数，分子与分母的和是28，如果分子减去2，这个分数就等于1，原分数是多少？2.比较下面分数的大小，并用“＞”连接起来。3/4，5/6，7/8，1/23.有两根同样长的铁丝，第一根用去了1/3米，第二根用去了1/3。哪一根铁丝剩下的部分长一些？（提示：分情况考虑铁丝的原长）-